岐記

自2011年12月2日我校就正式啟動(dòng)了《慈善讀本》進(jìn)校園活動(dòng)。作為全國首批《慈善讀本》進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校，“如何通過慈善教育喚醒更多的人對美好情感的向往，激發(fā)起孩子內(nèi)心深處的愛心和向善的力量？”是領(lǐng)導(dǎo)研究的重點(diǎn)課題之一。經(jīng)過反復(fù)研討，提出“齊奏愛的樂章，共筑愛心家園”的教育理念，啟動(dòng)愛心教育工程，扎實(shí)有效地開展活動(dòng)。當(dāng)然這項(xiàng)工作也多次得到社會(huì)各界的關(guān)心和大力支持。12月15日在寶雞市、岐山縣慈善總會(huì)和慈善教育分會(huì)的積極協(xié)調(diào)下，“寶雞電視臺(tái)和南方艾華汽車有限服務(wù)公司”為我校捐贈(zèng)了價(jià)值三萬余元的“愛心圖書室”。這次捐贈(zèng)活動(dòng)使全體師生倍受鼓舞，倍感溫暖，也促進(jìn)了我校愛心教育活動(dòng)的深入開展。

一、完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是慈善教育工作有序開展的前提。

慈善讀本進(jìn)課堂，讓慈善理念融入校園，是一次創(chuàng)新教育理念的實(shí)踐。完善的制度，規(guī)范的管理是活動(dòng)開展的有力保障。因此，學(xué)校首先組建了志愿者服務(wù)總隊(duì)、志愿者服務(wù)小分隊(duì)，形成條理分明，層層把關(guān)，積極負(fù)責(zé)的工作管理系統(tǒng)。志愿者服務(wù)總隊(duì)的站長由校長擔(dān)任，副站長由支部書記、副校長、工會(huì)主席組成，志愿者服務(wù)隊(duì)成員是全體教職工。以年級組為單位組建了志愿者服務(wù)小分隊(duì)，年級組長任小分隊(duì)隊(duì)長，班主任任副隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)。其次，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《慈善教育》實(shí)施方案，明確工作思路和學(xué)期活動(dòng)安排，確?；顒?dòng)有序開展；第三，學(xué)校完善了《慈善教育》評價(jià)機(jī)制，將“愛心工程”的實(shí)施作為考評教師工作和班隊(duì)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，加大“慈善小天使”的表彰力度，全面提高“愛心工程”的實(shí)施水平。

二、教師帶頭獻(xiàn)愛心是慈善教育工作取得成效的有力保障。

《慈善讀本》進(jìn)校園是一項(xiàng)愛心教育工程。作為教師首先要樹立慈善意識，用自己的愛心和行動(dòng)教育人、感化人。為此，我們在教師中掀起了“鑄師魂，獻(xiàn)愛心”系列活動(dòng)。

一是開展“愛心大討論”，達(dá)成共識。本學(xué)期我們討論的主題是“教師如何奉獻(xiàn)愛心？如何引導(dǎo)學(xué)生成為有愛心的人？”教師一致認(rèn)為，既要有高尚的師德和崇高的境界，更需要耐心和真誠，要為學(xué)生奉獻(xiàn)無私博大的愛，讓教師的愛成為學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力，成為化腐朽為神奇的金手指，塑造學(xué)生美好的心靈。

二是出臺(tái)教師公約，弘揚(yáng)師德新風(fēng)。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，學(xué)校在廣泛征集，反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《城關(guān)小學(xué)教師公約》：“依法執(zhí)教、為人師表；敬業(yè)愛崗、教書育人；關(guān)愛學(xué)生，尊重家長；啟思善教、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)?！痹谌w教師莊嚴(yán)的宣誓聲中，拉開了愛心教育工程的序幕?！督處煿s》雖然只有四十個(gè)字，但內(nèi)涵豐富，既是指導(dǎo)我們教師的準(zhǔn)則，更體現(xiàn)了我校教師的理想追求及樂于奉獻(xiàn)的崇高師德。

三是化思想為行動(dòng)，關(guān)愛特殊學(xué)生。我校共有31個(gè)教學(xué)班，1924名學(xué)生，其中，留守兒童 485名，單親孩子46名，低保戶孩子107名，3名孤兒，5名特殊體質(zhì)學(xué)生。我們把關(guān)愛特殊學(xué)生健康和諧發(fā)展作為愛心教育的切入點(diǎn)，積極推進(jìn)“兩建立三開展”活動(dòng)，啟動(dòng)愛心教育工程。兩建立：一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《特殊學(xué)生關(guān)愛成長方案》，建立特殊學(xué)生花名冊，健全信息；建立跟蹤幫扶機(jī)制，健全跟蹤檔案；二是建立家?；ネㄖ贫取Ｒ园嗉墳閱挝粚γ课惶厥鈱W(xué)生外出家長、寄養(yǎng)托管人的電話號碼、聯(lián)系地址及時(shí)進(jìn)行登記，每月定期互通電話，定期家訪，有針對性地予以幫助。三開展：一是開展“愛心媽媽”結(jié)對子。學(xué)校行政人員分別與3名孤兒結(jié)對子，老師與所在班級的留守兒童結(jié)對子，當(dāng)好 “愛心媽媽”，對孩子在生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。二是開展“班主任愛心工程”活動(dòng)。通過班主任主動(dòng)找學(xué)生談心、批閱學(xué)生周記、組織相關(guān)的任課教師進(jìn)行愛心家訪工作，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，加強(qiáng)老師與學(xué)生、家長的聯(lián)系，拉近老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與父母的距離，解決學(xué)生遇到的諸多問題，從而更好地激勵(lì)學(xué)生成人成才。三是開展特殊學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注他們身心發(fā)展和健全人格的形成過程。通過談心、輔導(dǎo)等方式，使留守兒童和問題學(xué)生傾訴心中困惑，減輕學(xué)習(xí)、生活和心理上的壓力，讓他們心有所暖，神有所依，學(xué)有所樂。

三、探索《慈善讀本》科學(xué)的教學(xué)方法是慈善教育取得成效的主要途徑。

自從《慈善讀本》進(jìn)校園活動(dòng)開展以來，慈善教育就不再局限于口頭上的交流了，學(xué)生有了生動(dòng)的教材，對慈善的理解也就更具體了。課堂是播撒愛心，培養(yǎng)愛心的有效載體，為了充分利用《慈善讀本》發(fā)揮課堂教學(xué)的教育功能，使慈善教育工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了由思品課、語文課骨干教師、班主任組成的慈善教育學(xué)科小組，引領(lǐng)教師積極探索慈善教育的方法和途徑。一是經(jīng)過實(shí)踐，探索出了“情智交融，和諧共生”的愛心培養(yǎng)課堂教學(xué)模式，將愛的體驗(yàn)和傳遞貫穿于思品課、語文課的始終，使愛的情感融入學(xué)生的心靈。二是每周班會(huì)課班主任老師以《慈善讀本》中的愛心系列活動(dòng)為載體，將慈善教育滲透于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生明白：學(xué)會(huì)愛別人才會(huì)被別人愛的道理。課堂教學(xué)成功的案例告訴我們，只要老師在教學(xué)中善于挖掘教材中的愛心教育要素，采用多種方法喚醒學(xué)生的愛心，將感恩心態(tài)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)常態(tài)化，學(xué)生思想道德水平就會(huì)在生活學(xué)習(xí)中得到提升。

四、實(shí)施愛心教育“五個(gè)一”體驗(yàn)教育活動(dòng)是慈善教育取得成效的有效載體。

學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展“五個(gè)一”愛心體驗(yàn)教育活動(dòng)，將慈善教育貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)過程。“五個(gè)一”即：“一份倡議書、一次征文大賽、一次主題班會(huì)、一次家校聯(lián)手筑愛心活動(dòng)、一次愛心實(shí)踐活動(dòng)”。

“一份倡議書”：即以少先隊(duì)大隊(duì)部名義向全體少先隊(duì)員發(fā)出倡議：號召各中隊(duì)積極行動(dòng)起來，向身邊道德模范學(xué)習(xí)，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義，努力營造“助人為樂”的和諧校園氛圍，用實(shí)際行動(dòng)書寫校園新篇章。

“一次主題班會(huì)”：少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭開展以“傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”為主線的系列活動(dòng)，各中隊(duì)圍繞主線開展了“講述自己成長過程中感受到的愛”、“講述身邊關(guān)于助人為樂、奉獻(xiàn)愛心的真實(shí)愛心故事”、“傳唱愛心歌曲，抒寫心得體會(huì)” “向道德模范學(xué)習(xí)，做助人為樂的好少年” 等系列宣傳教育活動(dòng)，感染和熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感。三（1）班、三（3）班、四（3）班同學(xué)通過“收集愛心圖片”“拍攝愛心照片”、“創(chuàng)作愛心繪畫”、“舉辦愛心畫展”等活動(dòng)令孩子們收獲了體驗(yàn)愛心孝心、奉獻(xiàn)社會(huì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂，也給家長和老師帶來一次又一次的感動(dòng)和震撼；四（1）、四（5）、五（3）班、五（4）班通過演講、詩朗誦的形式，表達(dá)了做“杜云飛”式好少年的信心和決心；四（4）、五（2）班以傳唱歌曲、暢談心得體會(huì)的形式表達(dá)了奉獻(xiàn)愛心，從我做起的心聲；三（2）、三（4）、三（5）班通過舉行講愛心故事的比賽活動(dòng)，加深了對愛心的理解，明確了愛心行動(dòng)從身邊小事做起?？傊?，各班以鮮明的主題、多樣的形式譜寫著愛的樂章，共同營造出了充滿真情和愛心的和諧校園。

“一次征文大賽”：學(xué)校在中高年級學(xué)生中進(jìn)行了一次以《做人從感恩起步》為主題的青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽，作品體裁不限，可以是童話、散文、小小說等，只要能表達(dá)出愛的真情實(shí)感。并將獲得一、二等獎(jiǎng)的作品組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在文學(xué)作品的熏陶中，經(jīng)受愛的洗禮，在心中埋下愛的種子。

“一次小手拉大手，攜手筑愛心活動(dòng)”：學(xué)校圍繞慈善事業(yè)的發(fā)展歷史、慈善事業(yè)法律法規(guī)、慈善章程、慈善文化、慈善理念和慈善故事等相關(guān)知識定期編撰“慈善知識宣傳單”，通過學(xué)生向家長廣泛宣傳慈善事業(yè)。與此同時(shí)，每學(xué)期中期，學(xué)校將慈善教育與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合，召開一次別開生面的“愛與責(zé)任——親子家長會(huì)”，通過觀看感恩、愛心故事片段、親子互動(dòng)傳遞愛心等活動(dòng)，使慈善理念注入家長心田，慈善文化氛圍逐步形成。如，針對學(xué)校安全壓力較大的現(xiàn)狀，家長自發(fā)組建130多名的“家長志愿者”服務(wù)隊(duì)，在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段，堅(jiān)持在校門口和交通要道維持秩序，以確保學(xué)生安全。另外，家長還組建了20余人的“義工媽媽”服務(wù)隊(duì)，進(jìn)校協(xié)助老師，指導(dǎo)學(xué)生打掃教室及衛(wèi)生間，共同創(chuàng)建文明和諧校園。

“一次愛心實(shí)踐活動(dòng)”：在全校開展“學(xué)習(xí)道德模范，奉獻(xiàn)愛心”的實(shí)踐活動(dòng)。號召學(xué)生從做一件好事，做一件孝事，做一件有意義的事開始，不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)和思想品行。五（1）“愛心小分隊(duì)”的同學(xué)利用每周星期五下午幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理房間，敬老愛老，助人為樂。五（5）班“愛心小分隊(duì)”的同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下，積極行動(dòng)起來，為班級生病住院的王超凡捐款849、5元，并且輪流到醫(yī)院協(xié)助家長照顧病人的事跡受到全校師生的稱贊。六年級志愿者服務(wù)隊(duì)開展“愛心文明崗”活動(dòng)，每天堅(jiān)持上下學(xué)在校門口值勤，課間監(jiān)控學(xué)生活動(dòng)，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。課間，校園里經(jīng)常聽到愛心小天使“您好”、“老師好”、“請注意安全”、“請不要追逐打鬧”的美妙聲音，經(jīng)常能看見一批臉帶微笑、彬彬有禮、真誠待人的愛心小天使課間監(jiān)督的身影?！睈坌男√焓沟哪７堆孕写龠M(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，為了使愛心實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)校拓展到家庭、社會(huì)，學(xué)校每天堅(jiān)持給學(xué)生布置一道家庭實(shí)踐作業(yè)，如：給父母或長輩洗腳；或做一件力所能及的事，比如：掃地、抹桌子、拖地、疊被子、打掃樓道衛(wèi)生等，家長對學(xué)生的家庭實(shí)踐作業(yè)完成情況作出評價(jià)，以此加強(qiáng)愛心教育效果。

為了進(jìn)一步營造濃郁的學(xué)校慈善氛圍，學(xué)校還安排《慈善讀本》進(jìn)校園階段性總結(jié)表彰大會(huì)，學(xué)校于上學(xué)期隆重表彰了31名富有愛心，助人為樂的“慈善小天使”，在全校掀起了向身邊模范學(xué)習(xí)，爭做“慈善小天使”的熱潮，將我校愛心教育的水平和影響力推向新的高度。

善為德之基，百善孝為先。慈善教育是學(xué)校德育工作的重要方面。學(xué)校在開展《慈善讀本》進(jìn)校園活動(dòng)中，重視“三個(gè)結(jié)合”即：慈善教育與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合；慈善教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合；慈善教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。實(shí)踐告訴我們，只有將慈善教育與學(xué)校其他教育有機(jī)結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，就會(huì)起到潤物無聲、潛移默化的教育效果。

當(dāng)然，慈善教育是一項(xiàng)神圣的、長期的靈魂工程，需要我們堅(jiān)持不懈地朝著既定目標(biāo)一路前行?！洞壬谱x本》進(jìn)校園活動(dòng)在我校開展時(shí)間還不長，以上匯報(bào)只是《慈善讀本》進(jìn)校園活動(dòng)開展以來的幾點(diǎn)探索與實(shí)踐，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見，以便我們在以后的教育教學(xué)中再添措施，取得更大的成績！