刁哲

摘 要 隨著中國(guó)教育體制改革程度的加深，傳統(tǒng)的高中物理課程教育模式和教授方法已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取有效的辦法指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就針對(duì)高中物理探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與思考進(jìn)行淺顯的分析與研究。

關(guān)鍵詞 高中物理 探究性 學(xué)習(xí)活動(dòng) 實(shí)踐與探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Practice and Exploration of Implementation of Inquiry-based Learning Activities in High School Physics

DIAO Zhe

(He'nan Pingdingshan Experimental High School, Pingdingshan, He'nan 467000)

Abstract With the deepening of China's education reform, the traditional mode of education of high school physics teaching methods have been unable to meet students' learning needs, can not enhance students' interest in learning physics curriculum, the school could not achieve the desired benefits. Therefore, high school physics teachers in the teaching process should take effective measures guiding the students self-learning, learning to master the science of physics, to develop students interest in learning. In this paper, for high school physics inquiry learning activities, practice and thinking for shallow analysis and research.

Key words high school physics; inquiry-based; learning activities; practice and exploration

高中物理實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生主動(dòng)的掌握科學(xué)探討物理知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校在新課標(biāo)的規(guī)定下實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)是勢(shì)在必行的，符合時(shí)代的發(fā)展需求。所以，高中物理探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展是必要的。

1 高中物理實(shí)踐探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.1 探究物理規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中物理教師在教授物理知識(shí)時(shí)通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己摸索物理規(guī)律。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的分析和思索，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納和總結(jié)獲得出現(xiàn)物理現(xiàn)象的規(guī)律性知識(shí)。例如學(xué)生在探究單擺的周期性規(guī)律，光的折射性規(guī)律以及探究摩擦力對(duì)物體的影響等規(guī)律時(shí)就可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自己動(dòng)手操作從中獲得物理現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律性知識(shí)。

1.2 探究測(cè)量物理量的學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中物理教師在教授物理知識(shí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多物理量，教師就可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量物理量進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在探究測(cè)量物理量的學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)掌握測(cè)量物理量的方法。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)電流、電阻、磁場(chǎng)和聲波的物理知識(shí)時(shí)就可以通過(guò)探究測(cè)量物理量的學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索能力。

1.3 探究操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多實(shí)際操作性的物理課程，這往往也是學(xué)生最喜歡的課程之一，不但使學(xué)生掌握了物理知識(shí)還提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如學(xué)生可以通過(guò)自己制作望遠(yuǎn)鏡觀察事物并且掌握相關(guān)的物理知識(shí)；通過(guò)制作聽(tīng)音筒學(xué)會(huì)聲波的知識(shí)；通過(guò)制作簡(jiǎn)單的馬達(dá)發(fā)動(dòng)器學(xué)會(huì)電流和電阻的知識(shí)等等，這些實(shí)際操作活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣而且提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2 實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐步驟

高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)需要合理的安排探究物理知識(shí)的內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)步驟。高中物理實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)很多步驟，需要教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的潛能，探索物理知識(shí)。

2.1 選擇探索內(nèi)容

在高中物理實(shí)施探究性活動(dòng)中，對(duì)探索物理知識(shí)的具體課題的選擇是十分重要的，是學(xué)生做好探究物理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生在選擇物理實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從自身現(xiàn)有的物理知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，對(duì)探究?jī)?nèi)容不要過(guò)于深?yuàn)W，涉及的知識(shí)面不要太廣，但是，選擇的探索內(nèi)容也不應(yīng)該太簡(jiǎn)單。學(xué)生選擇的內(nèi)容要符合學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的自身特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所選的探索內(nèi)容十分了解，便于學(xué)生順利的開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.2 重視具體操作環(huán)節(jié)

學(xué)生在實(shí)施物理知識(shí)探究性活動(dòng)中選擇好探究?jī)?nèi)容后，就應(yīng)該進(jìn)行具體的操作。在操作過(guò)程中學(xué)生要充分了解所使用的實(shí)踐器材，如器材的名稱(chēng)、性能和操作方法等，對(duì)探索中的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄以及對(duì)實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析等。這些都有助于提高學(xué)生的操作能力、觀察能力和思考能力。

2.3 對(duì)探索物理知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的歸納和總結(jié)

學(xué)生在探索物理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該重視對(duì)探索結(jié)果的歸納和總結(jié)。對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確的闡述，如物理變量的測(cè)量情況，描述產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的解決方法，物理實(shí)踐的效果分析，是否掌握物理原理以及對(duì)探究物理知識(shí)的思考等等。學(xué)生通過(guò)對(duì)探索物理知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)物理原理的深刻理解，增強(qiáng)了學(xué)生的分析能力，提高了學(xué)生的歸納和總結(jié)的能力。

3 對(duì)高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索

高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)主要目的就是提高物理課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理原理的實(shí)際運(yùn)用能力。所以，探索高中物理探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常重要的，對(duì)物理課程的教學(xué)活動(dòng)起到重要作用。

3.1 開(kāi)放性的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中物理開(kāi)展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。所以，在實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，學(xué)生可以按照自己的愛(ài)好選擇研究?jī)?nèi)容，使學(xué)生的研究?jī)?nèi)容來(lái)源于自身的生活環(huán)境中。學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的理解和充分利用有限的實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)自己主動(dòng)的探究，積極的和老師進(jìn)行交流溝通，認(rèn)真思考出現(xiàn)的問(wèn)題并且能夠獨(dú)自解決，這樣不但提高了學(xué)生的綜合能力，而且減輕了教師的教學(xué)壓力。

3.2 在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高教師的指導(dǎo)能力

學(xué)生在探究物理知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力必然有限，無(wú)法掌握更多的物理知識(shí)。所以，物理教師在實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好的掌握物理知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生探究的課題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，增強(qiáng)教師在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主體，師生密切配合完成物理知識(shí)的教學(xué)任務(wù)。

3.3 提高探索能力

物理教師應(yīng)該提高學(xué)生的探索能力。第一，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究題材進(jìn)行認(rèn)真的研究，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出詳細(xì)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃，制定目標(biāo)。第二，制定明確的探究方案，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃，不斷的探索出新問(wèn)題，最后制定出符合實(shí)際要求的探究方案。第三，學(xué)生根據(jù)設(shè)定的方案進(jìn)行探索分析，對(duì)每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)認(rèn)真的觀察，對(duì)遇到的困難，進(jìn)行探索研究，及時(shí)解決。第四，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索，完成整個(gè)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的流程，并且進(jìn)行交流總結(jié)，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自己的不斷努力，不僅提高了自身的綜合能力還提高了自身的探索能力。

3.4 提高了學(xué)生的綜合能力

高中物理課程實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)自身的實(shí)踐，有效的提高學(xué)生的觀察能力、協(xié)作能力、操作能力、組織能力、歸納總結(jié)能力以及實(shí)踐能力等，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。

4 總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與探索進(jìn)行分析和研究，深刻的認(rèn)識(shí)到高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性。高中物理實(shí)施探究學(xué)習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的自主性。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展高中物理課程探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效的提升了學(xué)生的發(fā)揮空間，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索能力。

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