佟靜

我相信，在一個(gè)學(xué)校中有很多老師當(dāng)過班主任，我也相信，的確有很多優(yōu)秀的班主任，在他的教育舞臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己的青春。在我的10年班主任工作中，和所有人一樣，與學(xué)生們一起經(jīng)歷著喜怒哀樂。本著內(nèi)心對教育事業(yè)的熱愛，對教育發(fā)展的執(zhí)著追求，我對學(xué)生的管理也有著自己獨(dú)特的想法。

一、以人格魅力育人

當(dāng)過班主任的老師都知道，要想帶好一個(gè)班，僅有專業(yè)知識(shí)是不夠的，班主任更應(yīng)具有超凡的人格魅力。魅力不僅僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露。教師的優(yōu)良人品，才是吸引學(xué)生最根本的原因。就好像向日葵一樣，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。俄國教育家烏申斯基說：“任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。班主任對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格等方面有著關(guān)鍵而良好的作用。作為一名班主任老師，我首先做到的是自信、樂觀、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。優(yōu)秀的品質(zhì)加上從管理的角度去思考問題，從而對學(xué)生施加好的影響，教會(huì)學(xué)生如何做人和如何做事。

記得，我在剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而在方法上只是以說教為主，結(jié)果收效甚微。后來，經(jīng)過不斷地摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不但說教，更注重研究每一個(gè)學(xué)生的心理，從而帶領(lǐng)他們認(rèn)真地做好每一件事情。在做每一件事情時(shí)，我們都要進(jìn)行簡單地策劃、安排、預(yù)演和總結(jié)。比如：我們學(xué)校每年都要舉行一次廣播操比賽，我?guī)У陌嗉夁B續(xù)六年被評為年組第一名。不管我的班級好與不好，和其他的班級有沒有差距，我都先和同學(xué)們說：“我們的班級是最好的班級，我們的同學(xué)是最好的同學(xué)，只要我們心往一處想，勁往一處使，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績的！”我給他們講眾人劃槳開大船的事例，讓他們體會(huì)班級的凝聚力會(huì)是多么的巨大等等。之后，便由體委帶領(lǐng)同學(xué)們在體育課上認(rèn)真的練操，我也在一旁陪著他們。每當(dāng)孩子們看到老師也和他們一起練的時(shí)候，他們的心就緊緊地抱在了一起。最后的結(jié)果可想而知，每次都能如愿以償拿到第一。當(dāng)然，事后千萬不能忘記了總結(jié)，在同學(xué)們還沉浸在成功的喜悅中時(shí)，還要讓他們體會(huì)到這以外的東西。像這樣的例子還有很多，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、掃雪等等。就是通過自己的這些魅力，我?guī)ьI(lǐng)著、影響著我的學(xué)生一步步向前發(fā)展。

二、以寬大博愛之心育人

熱愛學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵，是教師的天職和學(xué)生成長的需要。“沒有愛就沒有教育”。在教育孩子的過程中，我一直在曉之以理，動(dòng)之以情，十年如一日。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)，我們用美好的愛，用對人的尊敬和和美好的深信精神來塑造人。”只有給學(xué)生寬大的愛，真誠的愛，才能換來信任和尊重。我們都知道，愛優(yōu)生容易，愛后進(jìn)生難。在我的班級里，我對所有的學(xué)生都一視同仁，因?yàn)槲抑溃好總€(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，都有他光鮮的一面。只要班主任能夠及時(shí)地捕捉這些閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，自然孩子就會(huì)朝著一個(gè)好的方向去發(fā)展，因而我覺得班級的工作重心就在于抓后進(jìn)生這一塊。

記得我們班有一個(gè)姓張的女孩，剛開始上初一的時(shí)候，成績不理想，而且愿意打架，勞動(dòng)的時(shí)候也總是拈輕怕重。后來我發(fā)現(xiàn)她管理能力很強(qiáng)，就找她談話，讓她擔(dān)任班級的生活委員，班級的衛(wèi)生由她管理。我告訴她，成績不好，我可以給她無償補(bǔ)課，讓她追上來，但是她需要幫助老師管理班級的衛(wèi)生，自己身為班級干部，還不能夠違反紀(jì)律。出人意料的是：她不但把班級管理得井井有條，自己的不良習(xí)慣也改掉了。就連我出門不在家，她都能夠做班級的小小管理員，讓我十分放心和滿意。這也證明了后進(jìn)生也可以當(dāng)干部的觀點(diǎn)。作為班主任，無論是什么樣的學(xué)生，我們都要給他們無私的愛，不能歧視，不能偏愛，真正做到發(fā)自內(nèi)心地去愛每一個(gè)學(xué)生。他們就像小樹一樣，只有你給他們溫暖，他們就一定會(huì)茁壯成長。

三、以一顆永不放棄的心育人

大家都看過電影《一個(gè)也不能少》吧，這部影片給我留下的印象是非常深刻的。

影片中故事就是發(fā)生在農(nóng)村的學(xué)校。雖然現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了很多，但是仍然有很多家長和孩子認(rèn)識(shí)不到知識(shí)的重要性，也體會(huì)不到這個(gè)時(shí)代競爭的激烈與殘酷。孩子在讀書的過程中充滿了很多的困難，比如路途遠(yuǎn)，上學(xué)費(fèi)勁；家庭條件困難，上學(xué)費(fèi)用大；“讀書無用論”再一次席卷農(nóng)村，認(rèn)為大學(xué)生遍地都是，讀書了也沒有工作等等，造成了許多孩子讀不完初中就失學(xué)了。而作為班主任的我，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。記得3年前，我們班級有一名王同學(xué)，剛上學(xué)不幾天，就不來了。我不了解情況，于是就騎著自行車去往她家。經(jīng)過打聽，半個(gè)多小時(shí)終于來到了她家，可是孩子沒有在家，家長也不在。我問了她家的鄰居，才得知：孩子家庭貧寒，沒有錢讀書，在高速公路上賣榛子掙錢呢。于是我又連忙趕往，那一幕至今我都記憶猶新。瘦小的她，兩個(gè)手挎著兩個(gè)小籃子，里面裝著一些榛子，看到我去了，孩子的眼淚一下子就掉了下來，我也跟著哭了。王同學(xué)的媽媽當(dāng)時(shí)也在，懷里還抱著她的弟弟。經(jīng)過一番了解，我基本掌握了這個(gè)孩子的情況，和她的媽媽說：“孩子得上學(xué)，家里沒有錢，我供她，衣服什么的我買。只要你讓孩子讀書，其余的不用你考慮?！彼麄兡概袆?dòng)的落淚。后來，第二天，王同學(xué)又重新回到了學(xué)校，讀完了她的初中3年。在這3年中，我把我的衣服給她穿，我兒子的衣服給她的弟弟穿，沒有錢的時(shí)候我給她拿?，F(xiàn)在，她畢業(yè)了，雖然沒有考上高中，可是她每年都要去山上采蕨菜、采蘑菇，然后送給我，每一次都說著幾乎相同的話：“老師，謝謝您！沒有您，也許我早就不讀書了，現(xiàn)在我不后悔了！”想想孩子樸實(shí)的話語，我的心里真的是無比開心。雖然我做的不多，但是我真的很滿足。這是她帶給我的快樂，更讓我在教育事業(yè)的領(lǐng)域里體會(huì)到了為人師的那份責(zé)任。無論我們身邊是什么樣的孩子，無論這個(gè)孩子有多么的不好，在我們的眼里，應(yīng)該看到他們善良的一面，美麗的一面。往往我們的一句話，一個(gè)行為，就改變了孩子的一生。不放棄，以持之以恒的心去對待每一個(gè)學(xué)生，相信對于自己都是一種最大的成功。

一路走來，班主任工作有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有耕耘的艱辛，也有收獲的喜悅……回首來時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩……