徐殿有

—、以身作則，突出教師的表率作用

給學(xué)生一杯水，教師必須不斷地加水，努力提高自身修養(yǎng)。因?yàn)榻處煹难孕袃x表、工作態(tài)度、文化修養(yǎng)、道德面貌、意志等對(duì)學(xué)生都有深刻的影響，在教學(xué)中應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，多做耐心細(xì)致的工作，以禮相待、以理服人、動(dòng)之以情。許多實(shí)例證明：用粗魯壓服的辦法難以收到良好的教學(xué)效果，而且還有損體育教師的形象。所以，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，真正做到為人師表，嚴(yán)于律己，才能施教于人。例如，有些動(dòng)作必須在地上練習(xí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)怕臟不愿意做的情況，教師先在地上做“示范”動(dòng)作，學(xué)生會(huì)在“示范”感召下，才會(huì)用心去練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕臟的精神。給學(xué)生樹(shù)立個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

二、從小處著眼，關(guān)注學(xué)生的行為，適時(shí)進(jìn)行教育

由于體育教學(xué)空間大、擾動(dòng)因素多，學(xué)生個(gè)性差異和行為特征得以充分顯露。這時(shí)除有計(jì)劃、有目的的教育之外，對(duì)于課中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)采取措施，進(jìn)行教育，貽誤時(shí)機(jī)就會(huì)失去教育的針對(duì)性，影響教育效果。如：體育課上，同學(xué)之間發(fā)生小摩擦，他們相互爭(zhēng)執(zhí)、互不相讓的時(shí)候，我就會(huì)給同學(xué)們講一些傳統(tǒng)美德小故事，讓他們知道什么是“謙讓”、什么是“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”，讓學(xué)生首先在頭腦中形成一個(gè)整體印象，然后用情景教學(xué)的方式，利用教學(xué)前的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)講述我國(guó)古代或現(xiàn)代有關(guān)傳統(tǒng)美德的歷史人物故事，同時(shí)讓學(xué)生在聽(tīng)后及時(shí)講出自己的感想和看法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況談體會(huì)。還通過(guò)介紹歷史人物先進(jìn)事跡對(duì)當(dāng)今中國(guó)所造成的巨大影響，從而使學(xué)生強(qiáng)烈意識(shí)到，正是中華民族傳統(tǒng)美德這塊最具凝聚力和向心力的民族瑰寶，使得中華人民在世界上永遠(yuǎn)自強(qiáng)不息，奮斗不止。

三、充分利用體育課常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在體育教學(xué)中，嚴(yán)密的體育課常規(guī)是上好課重要條件之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種途徑。隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用、場(chǎng)地器材的布置，都是課的組織教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)隊(duì)列隊(duì)形時(shí)，先向?qū)W生講“國(guó)慶閱兵式”上整齊化一的隊(duì)形、鏗鏘有力的節(jié)奏和威武雄壯的身姿，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和熱情，再有組織地迅速調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作整齊、敏捷和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。有目的地組織學(xué)生布置場(chǎng)地器材和收拾器材，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，使用和充分發(fā)揮干部和積極分子的作用，以及組織同學(xué)之間的相互幫助和保護(hù)，能培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛(ài)等。

四、結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施教育方針。如，通過(guò)理論課中中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展史、奧運(yùn)會(huì)、名人與體育的講述，使學(xué)生了解中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，振奮民族精神，為“振興中華”而奮斗；進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，就應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育；通過(guò)各種球類(lèi)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相配合的集體主義精神；田徑項(xiàng)目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅(jiān)忍不拔的精神。為此，我在教學(xué)中深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

五、在游戲教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育

大部分游戲教材，都有一定的情節(jié)主題思想、競(jìng)賽方法和比賽規(guī)則。利用游戲中特有的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體利益、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律、勝不驕敗不餒等方面教育學(xué)生。在講授身體平衡技能知識(shí)后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結(jié)合起來(lái)，還可以教師提出運(yùn)動(dòng)量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目，自己組織體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的智力提高?！敖獭迸c“玩”和諧結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識(shí)天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的能力。