李滿江

提倡學(xué)生自主性、激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育事業(yè)提出的重要要求。這一理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革中也得到了充分體現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。首先，強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體性差異以及學(xué)習(xí)需求的不同，考慮其身心發(fā)展情況和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)科特點(diǎn)，有效利用學(xué)生的求知欲和好奇心，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及進(jìn)取精神；其次，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生被動(dòng)受教的教學(xué)形式，促使學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立自主、自覺自發(fā)地規(guī)劃管理他們的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中享受到其中的樂趣，最終達(dá)到學(xué)會(huì)、學(xué)好的目的。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀

在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，他們與教師的關(guān)系最為密切，受教師的影響也最深遠(yuǎn)。而在課堂上的教育過程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣起著決定性作用。家庭是學(xué)生的第一課堂，父母的教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣占用一定的比重。因此，筆者從家庭、學(xué)校及學(xué)生自身三個(gè)角度出發(fā)，以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：有一半以上學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程及日常生活中具有自覺自發(fā)性；還有近半數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出興趣缺乏和學(xué)習(xí)不主動(dòng)的態(tài)度，這種現(xiàn)狀對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體性發(fā)展造成了長(zhǎng)期的影響，問題嚴(yán)重性不容忽視。總而言之，以上學(xué)生所表現(xiàn)出的兩種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀均是家庭教育和學(xué)校教育共同作用下的結(jié)果，應(yīng)該引起家長(zhǎng)和老師的重視。

二、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

1. 加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。大多數(shù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科難學(xué)，除了課堂內(nèi)容原因外，造成這一結(jié)果的一個(gè)重要原因是他們沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，沒有一套有效的學(xué)習(xí)方法，而教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成。著名作家、教育家葉圣陶先生說過，“教是為了不教”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）不斷磨練、培養(yǎng)學(xué)生的意志，使其能在學(xué)習(xí)過程中積極面對(duì)各種困難，并想辦法克服；（2）改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)；（3）加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法。要不斷地完善教學(xué)工作，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2. 家庭教育對(duì)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受家庭教育影響的程度越來越深。父母對(duì)自己孩子的呵護(hù)是有必要的，但同時(shí)也要重視孩子自主性的培養(yǎng)，懂得尊重孩子。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已具有自己的見解。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，其家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓他們?cè)谏钪卸嘟佑|相關(guān)數(shù)學(xué)的事物或生活情景，使他們?cè)诜潘傻纳钪姓J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)；讓孩子用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的實(shí)際問題，使他們得到成就感，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂于探索數(shù)學(xué)（此方法同樣適用于課堂教學(xué)）。隨著興趣的建立與進(jìn)一步的培養(yǎng)和開發(fā)，孩子會(huì)慢慢接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將更多地體會(huì)到成就感，從而逐漸建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。家長(zhǎng)在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，更重要的是在生活方面培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主習(xí)慣，要尊重孩子，把他們自己一些力所能及的小事交給他們處理，這對(duì)培養(yǎng)、鍛煉孩子自主能力起著重要作用。另外，家長(zhǎng)與教師之間及時(shí)、有效的溝通對(duì)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)也非常必要。

3. 教師應(yīng)改變教學(xué)思路。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有些教師會(huì)埋怨部分學(xué)生不主動(dòng)、不自學(xué)，甚至?xí)X得真正熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生少之又少。筆者認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因分以下兩點(diǎn)：首先，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要給他們以主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，堆積如山的作業(yè)、各種形式的活動(dòng)、日常工作無謂的瑣事等等，這些都讓他們難于應(yīng)付，失去了真正意義上的自主性。其次，每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神不是生來具有的，是在教師及家長(zhǎng)長(zhǎng)期精心的引導(dǎo)下逐漸建立起來的。因此，學(xué)生不主動(dòng)、不自學(xué)就因?yàn)榻逃谀硞€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供指導(dǎo)、咨詢和幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供動(dòng)力和精神支持。

總之，培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和習(xí)慣需要學(xué)校、家庭共同作出努力。首先，家長(zhǎng)和老師必須站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，要多交流、溝通，確保孩子在家里和學(xué)校得到統(tǒng)一化教育。其次，老師和家長(zhǎng)都要尊重孩子，并要多多了解孩子的興趣、愛好以及課余習(xí)慣，以便有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而幫助孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。