張立

摘?要：在財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程之中，面對(duì)著具有著不同特征的學(xué)生個(gè)體如何才能夠更好的發(fā)揮更好的教學(xué)水平呢？本文認(rèn)為采用豐富多彩的教學(xué)形式、多元化創(chuàng)新型的財(cái)會(huì)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)可以較好的吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而達(dá)到更好的財(cái)會(huì)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)?財(cái)會(huì)教學(xué)?策略

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）10（a）-0190-01

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才知識(shí)結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新要素要求的日益明顯，我國(guó)財(cái)會(huì)教學(xué)之中也應(yīng)當(dāng)順便社會(huì)的發(fā)展將創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際的財(cái)會(huì)教學(xué)之中。通過(guò)在量的具有著強(qiáng)烈創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念的運(yùn)用，直接作用于教育對(duì)象，這樣才能夠促成其知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展潮流的統(tǒng)一，進(jìn)而在未來(lái)社會(huì)發(fā)展過(guò)程之中立于不敗之地。在財(cái)會(huì)教學(xué)之中運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方式主要是為了更好的促成財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，具有著較強(qiáng)的創(chuàng)新思維。

所謂“創(chuàng)新思維”是指“多種思維形式的高度綜合，是以求異性、新穎性和獨(dú)特性為主要特征的思維”。從心理學(xué)的相關(guān)研究成果來(lái)看，創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展與個(gè)體所處的環(huán)境影響具有著重要聯(lián)系。創(chuàng)新教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用，主要是為了使學(xué)生具有更好的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，使其日后的工作更具創(chuàng)新性。

作為新時(shí)期財(cái)會(huì)教育工作者，筆者認(rèn)為要想使創(chuàng)新教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)中運(yùn)用所達(dá)到的效果更為明顯，則可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行變革。

首先，以創(chuàng)新觀念為導(dǎo)向。雖然目前對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新的理解還處于“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的層面。但是，從其根本來(lái)看，則主要是指在教學(xué)過(guò)程之中，能夠采用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。筆者認(rèn)為創(chuàng)新的觀念，引導(dǎo)創(chuàng)新的實(shí)踐。作為財(cái)會(huì)教育工作者，在教學(xué)過(guò)程之中，如果不能夠樹(shù)立創(chuàng)新的觀念，則在具體的教學(xué)過(guò)程之中很難真正的做到教學(xué)創(chuàng)新。從創(chuàng)新觀念層面來(lái)看，筆者認(rèn)為財(cái)會(huì)教學(xué)之中主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行觀念創(chuàng)新。第一，是對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)新，能夠站在一個(gè)專業(yè)的領(lǐng)域之中對(duì)于相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，這樣才能夠使自己傳授的知識(shí)更為精彩。第二，對(duì)教育教學(xué)技能進(jìn)行觀念創(chuàng)新。由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)封建教育思想的影響，財(cái)會(huì)教育工作者在教學(xué)過(guò)程之中，往往會(huì)情不自禁的擺起“架子”，進(jìn)而直接影響到了學(xué)生與教師之間的溝通與交流，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所降低。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低后，則其創(chuàng)新性更是無(wú)從談起。樹(shù)立財(cái)會(huì)教學(xué)創(chuàng)新觀念有利于教師在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程之中，全身心的投入到財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程之中，同時(shí)，還有擺脫傳統(tǒng)教育過(guò)程之中那些落后的教育觀念的束縛。

其次，從財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)看。財(cái)會(huì)教育工作者不僅僅應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)技能的把握，更應(yīng)當(dāng)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的財(cái)會(huì)教育工作往往立足于教材，除了教材以外，并無(wú)其他相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。財(cái)會(huì)教育工作立足于教材本無(wú)可厚非，但是，由于教材本身編撰的科學(xué)性、出版的周期性以及知識(shí)的更新性許多教材都有待商榷。這直接導(dǎo)致了我們財(cái)會(huì)課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的教學(xué)要求之間存在著較大的差異。社會(huì)的發(fā)展需要具有真才實(shí)學(xué)的勞動(dòng)者，而教科書(shū)只是使教師和學(xué)生展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料，并不完全等同于教學(xué)內(nèi)容。作為新時(shí)期的財(cái)會(huì)教育工作者在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程之中，能夠合理的梳理、整合目前社會(huì)發(fā)展的新需要與財(cái)會(huì)基本知識(shí)、基本技能之間的關(guān)系。這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。我們的教育工作者不能緊緊的抓住書(shū)本不放，教材上講授什么，我們就講授什么，而是要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要進(jìn)行深入的反思，進(jìn)而更好的組織財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。例如，在電算化會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都來(lái)源于企業(yè)日常的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，還應(yīng)額外教會(huì)學(xué)生如何填制支票、匯票、辦理銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)等；另外，還應(yīng)讓學(xué)生掌握如何申請(qǐng)成為一般納稅人，如何辦理工商和稅務(wù)的登記、變更、年審等基本常識(shí)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)后在掌握理論知識(shí)的前提下，就可以馬上進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，提高職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高實(shí)際工作水平。

第三，從拓展視野層面來(lái)看。創(chuàng)新教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用，還表現(xiàn)在對(duì)于教育者與學(xué)習(xí)者視野的擴(kuò)展。筆者認(rèn)為創(chuàng)新從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)個(gè)體不斷對(duì)于新生事物進(jìn)行理解、領(lǐng)悟，最終有所發(fā)現(xiàn)、有所頓悟的過(guò)程。創(chuàng)新教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)之中的運(yùn)用，則可以大大的拓展教育者與學(xué)習(xí)者的視野，尤其是學(xué)生的視野。以諸多學(xué)習(xí)法為例，傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，往往采用演示法、對(duì)比法、講授法等等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐表明，這些方法對(duì)于學(xué)生的整體創(chuàng)新能力的提升較為有限。而伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大量的先進(jìn)的教學(xué)媒介融入了財(cái)會(huì)教育之中，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響下的現(xiàn)代財(cái)會(huì)教育，使得大量的信息魚(yú)貫入課堂，無(wú)論是教育者還是學(xué)習(xí)者均被這種趨勢(shì)所震撼。財(cái)會(huì)教育工作者、學(xué)生的視野得到了拓展。大量多媒體教學(xué)器材的運(yùn)用，使得集圖形、圖像、文字、語(yǔ)音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)和交互技術(shù)于一體的教學(xué)內(nèi)容大大的豐富了學(xué)生的視野。使學(xué)生易于掌握知識(shí)，從而進(jìn)一步把學(xué)生從死板的課本中解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講述成本核算時(shí)，對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)組織類型和生產(chǎn)工藝過(guò)程，如果利用電視錄像或多媒體組織教學(xué)，效果則更好，更有利于理解和掌握知識(shí)。通過(guò)以上討論學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，還通過(guò)分析、思考問(wèn)題，培養(yǎng)了表達(dá)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

綜上所述，筆者認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及的積極拓展學(xué)生視野等層面進(jìn)行努力，采用豐富多彩的教學(xué)形式、多元化創(chuàng)新型的財(cái)會(huì)知識(shí)內(nèi)容，這樣才能夠達(dá)到更好的財(cái)會(huì)教學(xué)效果。

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