陳輝珠

摘要 探討了《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》兩門(mén)課程的密切關(guān)系，也提出了在中職學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，如何融合兩者的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率，達(dá)到中職學(xué)校預(yù)期的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞機(jī)械制圖；AutoCAD；結(jié)合教學(xué)

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和日益普及，中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了《機(jī)械制圖》和《AutoCAD》這兩門(mén)課程。本人在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這兩門(mén)課程有很多的相同之處，為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)進(jìn)行《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》結(jié)合教學(xué)的探索性實(shí)踐的思考。

二、當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中，《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》一般都是兩門(mén)獨(dú)立的課程，分別由兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師講授，一位老師講授《機(jī)械制圖》，另一位老師講授《AutoCAD》。這樣把這兩門(mén)有密切關(guān)系的課程割裂開(kāi)來(lái)的課程設(shè)置，增加了學(xué)習(xí)課時(shí)，教學(xué)效果還不理想?，F(xiàn)在我們提出對(duì)《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》課程改革的基本思路是打破課程的系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、夠用的原則，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。

三、《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》的關(guān)系

有不少人這樣想：有了《AutoCAD》課程還要《機(jī)械制圖》干什么，直接開(kāi)設(shè)《AutoCAD》就可以了。這顯然是認(rèn)識(shí)上的偏差，所以，我們有必要搞清它們之間的關(guān)系問(wèn)題。

《機(jī)械制圖》課程主要是研究閱讀和繪制機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它的目的和任務(wù)是：學(xué)習(xí)正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本知識(shí)、基本方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。而目前使用的《ＡutoCAD》是Autodesk公司開(kāi)發(fā)的一種微機(jī)輔助設(shè)計(jì)和繪圖軟件包，是當(dāng)前最流行的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一。它主要研究的是如何利用各種指令繪制各種圖樣。對(duì)我們職業(yè)學(xué)校來(lái)講，《AutoCAD》看做是一種繪圖工具：顯示器可以看做是圖板和圖紙；鼠標(biāo)和鍵盤(pán)可看做是鉛筆、直尺和圓規(guī)。當(dāng)然，《AutoCAD》里的工具還要比手工工具豐富得多。它極大的提高了繪圖效率和繪圖質(zhì)量，是手工繪圖效率的十至二十倍，是機(jī)械設(shè)計(jì)及制圖的一場(chǎng)革命。許多手工不能繪制的圖形，計(jì)算機(jī)能繪制出來(lái)，比如《AutoCAD》三維模型。所以說(shuō)《機(jī)械制圖》與《AutoＣＡＤ》之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可。

四、課程教學(xué)中的實(shí)踐

分析和了解了它們之間的關(guān)系之后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，制定我們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，將它們有機(jī)的結(jié)合在一起，相輔相成，起到事半功倍的效果。

首先，《機(jī)械制圖》中的板圖作業(yè)可以放在AutoCAD中進(jìn)行。因?yàn)?，在一般小企業(yè)都有了計(jì)算機(jī)，手工繪圖將會(huì)被淘汰。讓學(xué)生了解一下是可以的，不應(yīng)作為技能來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。軸測(cè)圖的畫(huà)法放在AutoCAD中進(jìn)行介紹，在AutoCAD中，畫(huà)橢圓很方便，并且設(shè)置等軸測(cè)追蹤，打開(kāi)正交模式，等軸測(cè)圖很好繪制。這樣能節(jié)省很多課時(shí)。

其次，組合體視圖的識(shí)讀為次重點(diǎn)，零件圖的識(shí)讀是重點(diǎn)，我們要圍繞這兩大重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。前者是入門(mén)知識(shí)，著重培養(yǎng)的是空間想像能力，有了這個(gè)基礎(chǔ)，后面的內(nèi)容就好學(xué)了。零件圖的識(shí)讀是我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須掌握的知識(shí)，用人單位首先要考察就是這方面的內(nèi)容。而且，就業(yè)后用得最多的也是這些知識(shí)。組合體視圖的教學(xué)是《機(jī)械制圖》的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。由于缺乏一些模型，學(xué)生的想像力得不到開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在，我們采用AutoCAD制造三維模型，問(wèn)題就迎刃而解了。讓三視圖與三維模型一一對(duì)照，學(xué)生一目了然，這樣多次重復(fù)，學(xué)生就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。零件圖識(shí)讀的教學(xué)可以從四方面來(lái)進(jìn)行：1. 標(biāo)題欄; 2. 視圖；3. 尺寸標(biāo)注；4. 技術(shù)要求?？梢园蚜慵D作成幻燈片進(jìn)行講解。在AutoCAD中，標(biāo)題欄有樣板文件可以調(diào)用；視圖可以用AutoCAD三維造模；尺寸可以結(jié)合AutoCAD中的尺寸標(biāo)注樣式的設(shè)置和尺寸標(biāo)注命令的使用進(jìn)行講解；技術(shù)要求可結(jié)合表面粗糙度、塊的屬性設(shè)置和文字的輸入進(jìn)行講授。這樣將它們有機(jī)地穿插在一起，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益。

五、《機(jī)械制圖》與《CAD》結(jié)合教學(xué)的展望

AutoCAD極大的豐富了機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容，改變了機(jī)械制圖的教學(xué)方法，是一場(chǎng)制圖教學(xué)的革命。比如，AutoCAD中三維模型的設(shè)計(jì)就是制圖學(xué)中沒(méi)有的內(nèi)容，而且，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，三面正投影圖，由于直觀性不強(qiáng)的弱點(diǎn)，將逐漸被三維模型代替。CAD/CAM技術(shù)的進(jìn)步與推廣，AutoCAD制圖教學(xué)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，UG、Pro/E、Solidworks等先進(jìn)的三維繪圖軟件的應(yīng)用已經(jīng)很普遍。只要設(shè)計(jì)出了三維零件圖，和繪圖軟件相連的加工設(shè)備就能直接生產(chǎn)出產(chǎn)品，極大的提高了生產(chǎn)效率。若干年后，我國(guó)也必將得到普及。隨著教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們今后的教學(xué)也將會(huì)大有作為，我們職業(yè)技術(shù)學(xué)生將會(huì)學(xué)到更多、更有用的先進(jìn)技術(shù)與技能，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們今后進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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