劉飛

摘 要任何一種技能技巧的形成，并使之達(dá)到訓(xùn)練程度，都必須經(jīng)過(guò)千錘百煉，所謂熟能生巧，巧能生華就是這個(gè)道理，要提高作文寫作速度，主要靠練。

關(guān)鍵詞嚴(yán)格訓(xùn)練；熟能生巧；基礎(chǔ)

快速作文沒(méi)有秘訣，只要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，就能出成果，問(wèn)題是要有科學(xué)的訓(xùn)練方法和步驟。我每接一個(gè)班，都嚴(yán)格按照下列五個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

快速作文訓(xùn)練 的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生裝具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上“快”、“好”的訓(xùn)練 。如果寫作素質(zhì)太差，就無(wú)法進(jìn)行快速訓(xùn)練。因此我每接一個(gè)班，第一步就是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練 ，以達(dá)到下列目的：

1.提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作文訓(xùn)練才有效。心理學(xué)同時(shí)也告訴我們，興趣要與當(dāng)前的需要有關(guān)，所以方法有二，一是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育；二是出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生裝的寫作興趣，使學(xué)生有話可寫。

2.積累寫作材料

“巧婦難為無(wú)米之炊”這一要點(diǎn)貫穿整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓。具體方法有三：一是多參與生活實(shí)踐，感悟生活、感悟生命，積累生活素材，提高認(rèn)識(shí)能力。二是多讀書，才能迅速掌握前人豐富的知識(shí)，積累文學(xué)素材及寫作技巧。三是要求學(xué)生分專題整理記住一些典型材料，如：愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重知識(shí)、有關(guān)教師同學(xué)的等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累只能學(xué)生自己做，教師只做指導(dǎo)，全班不能統(tǒng)一，否則學(xué)生寫作就會(huì)雷同。材料越足，寫作速度越快。

3.豐富寫作語(yǔ)言

一篇優(yōu)秀的文章不僅要有深遠(yuǎn)的立意、巧妙的構(gòu)思還要有精妙的語(yǔ)言。如果詞匯不豐富寫作速度、文采皆無(wú)從談起。指導(dǎo)方法有二： 一是背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀的越多，背的越熟，作文語(yǔ)言也就會(huì)越有文采，不會(huì)老說(shuō)“中水話”。二是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔。

4.訓(xùn)練書寫能力

書寫能力的高低也直接影響寫作速度。作文不是書法比賽，雖不要求鐵畫銀鉤，但要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要把字寫清楚、規(guī)范、工整。具體做法是臨摹字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后練行書，每天臨摹，堅(jiān)持不懈，定有良好效果。

二、思維訓(xùn)練

快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練?？焖偎季S要求學(xué)生在分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的整個(gè)過(guò)程中，具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性。

1.樹立正確的世界觀

要組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的方針、政策。正確的政治觀點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)是快速思維的定向器和指示燈，并在文章的審題、立意中體現(xiàn)出來(lái)。

2.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練

議論文的構(gòu)思過(guò)程實(shí)際上就是抽象思維的過(guò)程，因此必須教學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。方法就是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和教師唱“對(duì)臺(tái)戲”，要鼓勵(lì)學(xué)生課外爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生爭(zhēng)的面紅耳赤的時(shí)候也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候。

3.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練

寫記敘文離不開想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動(dòng)。訓(xùn)練方法之一就是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭。通過(guò)各種思維方式寫觀后回憶錄。以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力。

三、寫作速度訓(xùn)練

第一步訓(xùn)練是強(qiáng)化基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練就是目的。基本做法為：一是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。為了提高速度，每次作文（含片段練習(xí)和整篇作文）只能安排一課時(shí)或雙課時(shí)，當(dāng)堂完卷。40分鐘時(shí)間分配方法：審題、立意（確定中心思想）、謀篇布局（編寫提綱）5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。總之，一切要立足于“快“字。二是在班內(nèi)開展快速作文競(jìng)賽。具體操作辦法：初期會(huì)有學(xué)生跟不上來(lái)，40分鐘完不成，一是多加鼓勵(lì)，切忌指責(zé)。二是暫時(shí)遷就，可以也必須按時(shí)交卷。這樣學(xué)生下次寫作文就有緊迫感和和時(shí)間觀念。三是如有快就寫的亂的學(xué)生可先要求寫完800字，再要求字跡清楚。

四、技巧訓(xùn)練

第三步訓(xùn)練要求解決寫作速度問(wèn)題，這第四步訓(xùn)練便是“快”中求巧，同時(shí)也是速度訓(xùn)練的鞏固和提高。具體訓(xùn)練辦法為分專題使學(xué)生掌握快速寫作的技巧。如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，還要能快速解決寫作中隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，諸如：走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、等現(xiàn)象。以后都要分專題進(jìn)行歸納、總結(jié)和指導(dǎo)，在此就不再多說(shuō)了。

五、綜合訓(xùn)練

通過(guò)以上四步訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了快速寫作的方法和技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：（1）各種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）的快速綜合運(yùn)用；（2）各個(gè)作文環(huán)節(jié)（審題、立意、謀篇布局、寫作、修改）的快速綜合訓(xùn)練；（3）各類文體（記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文）的快速綜合訓(xùn)練；（4）各種作文形式（命題作文、選題作文、看圖作文、給材料作文、自擬題目作文）的快速綜合訓(xùn)練；上述五步是一個(gè)統(tǒng)一的整體，雖然有時(shí)在訓(xùn)練中可以穿插或同步進(jìn)行，但必須有所側(cè)重按步訓(xùn)練，可形成一個(gè)序列，堅(jiān)持到底，必然能達(dá)到快速作文的目的。