沈艷

摘要： 音樂教育以其獨(dú)特的功能，能夠?qū)W(xué)困生的轉(zhuǎn)化起到積極的作用。本文從音樂教育可以幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)堅強(qiáng)意志、培養(yǎng)合作精神、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣四個方面論述了這種轉(zhuǎn)化作用。

關(guān)鍵詞： 音樂教育學(xué)困生轉(zhuǎn)化積極作用

每個學(xué)校、每個班級都會有一定數(shù)量的學(xué)困生，他們往往由于信心不足、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)法不當(dāng)、缺乏自律和勤奮不夠等各種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，而大部分學(xué)困生常常在文化類學(xué)科的學(xué)習(xí)中缺乏興趣，但是在文藝類學(xué)科的學(xué)習(xí)中卻表現(xiàn)出較大的興趣。因此，如果有效地利用音樂的特殊功能對學(xué)困生進(jìn)行教育，將起到積極的轉(zhuǎn)化作用。

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

有的學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有遠(yuǎn)大的理想，好動貪玩，在學(xué)業(yè)上得過且過，長此以往導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。對于這類學(xué)生首先要幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力。常用的辦法一般是老師對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，這種教育方式因?yàn)榇嬖谡f教的意味，顯得生硬、呆板、單一，并且具有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生在接受教育時可能會產(chǎn)生抵觸情緒，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。這時，音樂教育就可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用，利用其本身的愉悅性、通俗性和審美價值，把令人難以理解的哲理以一種通俗易懂、輕松愉快的形式表達(dá)出來，使學(xué)生主動地進(jìn)行自我教育。音樂教材中，不少作品具有濃厚的理想色彩和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的價值觀有積極的作用。如在學(xué)唱《國歌》、《保衛(wèi)黃河》、《我愛你，中國》這些歌曲時，學(xué)生們會在或雄壯或優(yōu)美的旋律里，不自覺地感受到中華民族生生不息的偉大精神，體會到祖國山河的壯麗、人民的勤勞勇敢，喚起他們建設(shè)祖國、報效祖國的使命感，從而培育他們深厚的愛國感情，樹立起為中華崛起而讀書的遠(yuǎn)大理想。

正確地運(yùn)用音樂教育的功能，能夠構(gòu)建起一個健康、完善的心理結(jié)構(gòu)，使學(xué)生逐步形成準(zhǔn)確的判斷力。優(yōu)秀的音樂作品本身就具有一種人們自愿接受的“教化”因素，學(xué)生在接受了大量優(yōu)秀的音樂作品時，就能夠把音樂中表現(xiàn)的美感好體驗(yàn)逐步深化，從而使自己的品質(zhì)、行為更加高尚，自覺地按照美的標(biāo)準(zhǔn)審視自己的行為，在情感上受到熏陶，在修養(yǎng)上得到提高，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，最終達(dá)到豐富的教育教學(xué)效果。

二、幫助學(xué)生培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志

有的學(xué)生雖然有上進(jìn)心，但是學(xué)習(xí)中遇到一些困難和挫折就發(fā)愁甚至打退堂鼓，失去了繼續(xù)努力的勇氣，逐漸成為學(xué)困生。對于這部分學(xué)生的教育，我們不妨利用音樂。音樂是情感的藝術(shù)，其鮮明的音樂形象能夠極大地影響人的思想感情，音樂美感的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，如能浸入學(xué)生的內(nèi)心世界，通過審美體驗(yàn)的積淀，則可以產(chǎn)生巨大的行為力量。音樂教師一方面要告訴學(xué)生生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝困難的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，磨煉堅強(qiáng)的毅力，發(fā)揮自身潛能，做一個自強(qiáng)不息的人。另一方面可以選擇那些展現(xiàn)人類與自然、與命運(yùn)、與困難抗?fàn)幍囊魳纷髌?，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)他們的奮斗精神。如貝多芬的《英雄交響曲》深刻地刻畫出英雄的毅力、英雄的熾熱情感和革命斗爭中英雄的偉大形象，表現(xiàn)了無與倫比的廣闊與雄渾，學(xué)生欣賞以后能夠體現(xiàn)出不屈不撓的精神，激發(fā)出自己的主觀能動性和拼搏精神。再如《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《愛拼才會贏》等，歌詞樸實(shí)而充滿哲理。“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光。膽似鐵打，骨如精鋼。雄心百千丈，眼光萬里長。我發(fā)奮圖強(qiáng)，做好漢，做個好漢子，每天要自強(qiáng)。熱血男兒漢，比太陽更光”。學(xué)生讀了這通俗的歌詞自然會明白道理，受到啟發(fā)和教育。這兩首歌的曲調(diào)雄壯，鏗鏘有力，氣勢磅礴，表現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌和氣魄胸襟，很多學(xué)生聽了都說感到熱血沸騰，豪氣陡生，找回了自信和自尊，激起了克服困難的信心和勇氣。音樂老師經(jīng)常讓學(xué)困生欣賞這類音樂作品，就能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想情感，使學(xué)生逐步變得堅強(qiáng)耐挫，持之以恒，不懈進(jìn)取，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，力爭上游，提高成績。

三、幫助學(xué)生培養(yǎng)互助合作的精神

目前，我國的學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，在家庭中處于中心地位，集父母、祖父母的關(guān)懷于一身，無形中助長了他們的自我中心意識，降低了自理和自學(xué)的能力，更喪失了與別人交往合作的機(jī)會。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能互相幫助、取長補(bǔ)短，遇到了問題只知道依賴?yán)蠋煟诓荒芗皶r得到老師指點(diǎn)的情況下就手足無措，慢慢積累了許多疑難問題，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。音樂課在培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神方面可謂有著得天獨(dú)厚的條件，因?yàn)橐魳氛n在許多情況下是群體性活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏及歌舞表演等，這種相互配合的集體形式，能夠體現(xiàn)學(xué)生、師生、班級之間的合作，需要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力的合作精神和意識，經(jīng)常組織學(xué)生參與這項(xiàng)活動，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于他們約束自己的行為，遵守行為規(guī)范，群體性的音樂活動，又是一種以音樂為紐帶的人際交流，有助于學(xué)生培養(yǎng)愛心，形成與人交往的能力。如在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》這首歌曲時，我們可以適時啟發(fā)，使學(xué)生明白互相愛護(hù)、互相幫助的重要性。又如學(xué)習(xí)《青春舞曲》時，我們可以讓學(xué)生二人合作，即一人唱歌一人即興擊拍伴奏，還可以讓學(xué)生多人合作，即一人唱歌多人伴舞，載歌載舞，充分體現(xiàn)合作的作用和魅力。

四、幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏興趣則成績繼續(xù)下降，最終形成惡性循環(huán)后導(dǎo)致厭學(xué)甚至輟學(xué)?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有信心學(xué)習(xí)。因此，音樂教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，利用音樂課獨(dú)有的豐富多彩的內(nèi)容和生動活潑的形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。音樂美是一種獨(dú)特的只為音樂特有的美，它優(yōu)美悅耳的音響之間的巧妙關(guān)系，能夠以自由的形式直觀地呈現(xiàn)在我們的心靈面前，并且使我們感到美的愉快。音樂的這種愉悅性，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的音樂作品，可以保持良好的心情。在愉悅的心境下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在愉悅的狀態(tài)中，保持學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而變苦學(xué)為樂學(xué)。如學(xué)唱《我愛你，塞北的雪》，學(xué)生在舒緩優(yōu)美的曲調(diào)中，會感到如沐春風(fēng)，心情舒暢，消除對學(xué)習(xí)的厭倦感，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)興趣。又如欣賞鋼琴曲《秋日私語》，那抒情悠揚(yáng)的旋律，會帶給學(xué)生一種唯美的感覺，使心情變得從容而恬靜。而對于那些因?qū)W習(xí)成績不好而有自卑心理的學(xué)生，我們則可以多組織他們參加歌舞類的音樂活動，讓他們在歌舞中與其他同學(xué)高高興興地唱啊跳啊，從而增強(qiáng)其信心，積極快樂地投入學(xué)習(xí)。

總之，音樂教育對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有著不可忽視的作用。實(shí)踐中，應(yīng)注意把對學(xué)困生的思想教育和音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，做到“潤物細(xì)無聲”。如果音樂教師能夠把對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作與班主任和政教處溝通合作三方巧妙結(jié)合起來，效果就會更好。