佟景華

摘要： 德育是學(xué)校教育的重點(diǎn)，在德、智、體、美、勞五育之中排在首位，始終貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中。如何使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，受到良好的思想品德教育呢？作者的做法是：創(chuàng)造語境，陶冶情操；創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)心感化；示范引導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣；名人效應(yīng)，激發(fā)情感；演講競(jìng)賽，激發(fā)興趣。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透德育教育

德育是學(xué)校教育的重點(diǎn)，在德、智、體、美、勞五育之中排在首位，始終貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中。而數(shù)學(xué)由于學(xué)科本身的特點(diǎn)，往往成為思想品德教育的薄弱環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為完成知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運(yùn)用一定的方法、技巧，同時(shí)還要根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，需要我們充分挖掘課程資源中的德育因素,切實(shí)把握學(xué)生的內(nèi)心世界，使他們的心靈得到陶冶，思想境界得到提升。如何使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，受到良好的思想品德教育呢？我在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，把德育與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來探究嘗試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于教育教學(xué)中，效果不錯(cuò)。下面談?wù)勎业淖龇?，僅供參考。

一、創(chuàng)造語境，陶冶情操

在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育，不能喧賓奪主，也就是說，不能為了德育而放棄數(shù)學(xué)教學(xué)。應(yīng)該以學(xué)科教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，受到思想品德教育。我的做法是把思想品德教育融于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)，提高技能的同時(shí)也潛移默化地受到教育。備課時(shí)，在不改變教材主要內(nèi)容的前提下，我有意識(shí)地改動(dòng)了教材中的敘述語言，如第八冊(cè)的應(yīng)用題教學(xué)中有一道準(zhǔn)備題：“華山小學(xué)三年級(jí)栽樹56棵，四年級(jí)同學(xué)栽的是三年級(jí)的2倍，三、四年級(jí)一共栽樹多少棵？”我稍加改動(dòng)，原題發(fā)生了變化：“為了綠化環(huán)境，三、四年級(jí)同學(xué)自覺組織了一次‘我為地球獻(xiàn)綠衣的植樹活動(dòng)。活動(dòng)中三年級(jí)同學(xué)栽樹56棵，四年級(jí)同學(xué)栽的是三年級(jí)的2倍，三、四年級(jí)共栽樹多少棵？”這樣學(xué)生在讀題的過程中，對(duì)植樹與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了綠色環(huán)保意識(shí)，從而達(dá)到了教育學(xué)生愛護(hù)樹木，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的目的。一句話，我們可針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材和教學(xué)環(huán)節(jié)稍加改動(dòng)，達(dá)到德育的目的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，內(nèi)心感化

游戲是孩子們喜聞樂見的形式。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有意義的教學(xué)游戲，使學(xué)生處于特定的情境之中，這樣既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，又能使學(xué)生受到思想品德教育。在教學(xué)四則運(yùn)算時(shí)，我就設(shè)計(jì)了“攻擂臺(tái)”這樣的游戲：選班內(nèi)平時(shí)計(jì)算最好的同學(xué)當(dāng)擂主，再抽選四名中等生作為擂手打擂臺(tái)。由教師給出同樣的八個(gè)計(jì)算題目，先是一對(duì)一對(duì)抗，擂主用3分鐘算完，擂手用5分鐘算完，結(jié)果擂主獲勝；四位擂手服輸，我就幫他們出主意，四人聯(lián)合起來，共同打擂。還是同樣多的題目，擂主用3分鐘，擂手八個(gè)題目，每人做兩個(gè)，只用2分鐘。結(jié)果聯(lián)合起來的選手先算完，獲得了勝利。游戲結(jié)束，我讓學(xué)生把自己的感受說出來，再找找取勝的原因。這樣學(xué)生就在運(yùn)算游戲中明白了集體力量大的道理，懂得了團(tuán)結(jié)合作的好處，從而達(dá)到了教育目的。類似的像“一塊五毛錢”的游戲，“我是小數(shù)點(diǎn)”的游戲等，都能產(chǎn)生良好的德育效果。

三、示范引導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師的示范作用也是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣的一種重要方法，尤其是各個(gè)方面都不成熟的小學(xué)生，經(jīng)常模仿老師的言行舉止，時(shí)間久了就形成習(xí)慣。我們教師要通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生，以自己的行為習(xí)慣來教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。例如：教師在教學(xué)工作中的著裝要樸素大方，語言表達(dá)要清楚明白，講普通話，文明得體。課堂上給學(xué)生看的板書書寫規(guī)范、整齊，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)耐心細(xì)致，不發(fā)脾氣，不給學(xué)生臉色看，這樣使學(xué)生在老師的表率引領(lǐng)作用下，受到潛移默化的熏陶和感染，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不光老師的表率對(duì)學(xué)生有教育引導(dǎo)作用，學(xué)生的示范作用對(duì)培養(yǎng)良好習(xí)慣也很有幫助。我在課堂教學(xué)中，特別注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用學(xué)生身邊的實(shí)例來激勵(lì)其他同學(xué)。例如，對(duì)上課專心聽講，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，作業(yè)完成得正確、整齊、及時(shí)，思考問題靈活機(jī)智等方面的學(xué)生，教師要及時(shí)表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)生很容易接受“榜樣”的感染，自覺地向榜樣學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？傊徽撌抢蠋煹氖痉?，還是學(xué)生的引領(lǐng)，教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、名人效應(yīng)，激發(fā)情感

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講我國有關(guān)古代和現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事，用這些名人的事跡來教育學(xué)生、感染學(xué)生，從而教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國。教育心理學(xué)表明，小學(xué)生大多有崇拜偶像的心理，善于模仿，名人的事跡往往會(huì)起到榜樣的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的作用，我稱之為“名人效應(yīng)”。比如在“小數(shù)讀寫”教學(xué)中，講一講古代教學(xué)家劉徽和古代數(shù)學(xué)家朱世杰的故事，在“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)中，講一講祖沖之的故事……學(xué)生在聽故事過程中，對(duì)故事中的名人有了更加深入的了解，心靈深處會(huì)更加向往，起到榜樣示范的作用。然后把我國數(shù)學(xué)家取得的成果與國外同期的著作成果相比較，通過鮮明的對(duì)比，學(xué)生的愛國思想和民族自豪感便油然而生。

五、演講競(jìng)賽，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)教材中有許多小知識(shí)和思維拓展練習(xí)，以之為題，組織開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、小發(fā)明等活動(dòng)，也能收到較好的德育效果。學(xué)生為了參加比賽活動(dòng)，就要積極準(zhǔn)備，認(rèn)真讀教材，查找課外資料，努力地去記憶這些東西。這樣通過活動(dòng)既能讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉說話能力，也激發(fā)了學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身學(xué)習(xí)素質(zhì)，最終達(dá)到教育學(xué)生的目的。

德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，而且是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。教師要認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育融入全部教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課是講好課的前提，課上要想取得好的教學(xué)效果，課前就應(yīng)加倍付出。要在數(shù)學(xué)課中取得良好的德育效果，更需要我們課前有充分的準(zhǔn)備。只有準(zhǔn)備得好，才能增強(qiáng)教學(xué)效果，德育效果才會(huì)更好。從而，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。