姜建東

摘要： 新課標建立的目的主要是促進學生全面發(fā)展，既能牢固地掌握課本知識，又能對與所學知識相關(guān)的課外知識有所了解，從而達到培養(yǎng)全能型人才的目標。因此，在新課標下有效地設(shè)立技校學生的美術(shù)欣賞這門課程，對美術(shù)專業(yè)的學生的專業(yè)課程在一定程度上發(fā)揮著促進作用。促進作用主要集中在兩個方面：促進學生對美的欣賞度的提高，促進學生專業(yè)能力的提高。文章就這兩種促進作用進行闡述。

關(guān)鍵詞： 新課標技校美術(shù)欣賞課美術(shù)專業(yè)課促進作用

一、增強對美的欣賞能力，提高自身素養(yǎng)

既然是技術(shù)院校，就要集中力量培養(yǎng)學生的技能，開設(shè)的課程都要以提高學生的專業(yè)技術(shù)能力為主要任務。

美術(shù)欣賞課的開設(shè)絕對是一個充滿活力的課程，從而能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。單從欣賞的內(nèi)容而言就是學生平時熱愛的事物外加在欣賞課程中會有教師作為引導，引導學生從多方角度對欣賞內(nèi)容進行鑒賞，真正發(fā)現(xiàn)一部美術(shù)作品的魅力之所在，真正看懂一部作品，了解其價值。

其實大多數(shù)美術(shù)專業(yè)學生或許能畫出或者設(shè)計出美妙的作品，但是由于缺乏對美的敏感度，作品都缺少靈魂，畫出來的就是印在一個單純畫面上，并不生動反而顯得很呆板。美術(shù)作為藝術(shù)的一個主要分支，藝術(shù)是有生命的，同樣的美術(shù)亦要有生命。現(xiàn)就以動漫設(shè)計專業(yè)舉例進行論述。

動漫專業(yè)的學生大多自小就熱愛平面漫畫或自己作畫，隨著年齡的增長需求也會加大升級到了動漫，因此他們對專業(yè)的熱愛是毋庸置疑的。但是有一點，就是在觀看動畫時極少數(shù)同學是抱著欣賞的態(tài)度在觀看，關(guān)注的都是故事情節(jié)，就算是欣賞也沒找準定位，欣賞的是動漫人物的描繪。對動漫的欣賞內(nèi)容固然重要，但需要與制作效果相結(jié)合，才能夠欣賞全面，教師要引導學生積極欣賞動漫人物和故事情節(jié)背后的動漫制作，欣賞動漫那些精彩絕倫的特效、色彩效果，等等。動漫作為一個產(chǎn)業(yè)已漸漸發(fā)達，日本動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)達是顯而易見的。日本動漫不僅僅指作為藝術(shù)作品被欣賞而形成的一種文化。非常具有代表性的就是宮崎駿的動漫，他的著名作品主要有《千與千尋》，《天空之城》等，都極其具有欣賞價值。在上欣賞課時，建議不要提供膾炙人口的代表作品，那些美是顯而易見的。所選素材要是那些不是特別有名卻仍十分具有內(nèi)涵的，先由學生自主細細品味作品內(nèi)容，再結(jié)合內(nèi)容講作品制作效果的目的，從而引導學生發(fā)現(xiàn)作品的內(nèi)在美。

不僅僅是動漫，美術(shù)內(nèi)專業(yè)還要把握住作品的內(nèi)涵，多欣賞多積累，推動學生不斷掌握對美的欣賞能力，善于發(fā)現(xiàn)美才能創(chuàng)造美，才能使所學知識發(fā)揮作用。

二、促進專業(yè)能力的提高

懂得欣賞一個作品的內(nèi)涵本身就是對自身涵養(yǎng)的修煉，做出的作品才能被同樣賦予深意，否則，沒有思想情感的作品都是空洞的。

欣賞的過程同時是一個學習的過程，通過不斷的欣賞以此積累欣賞的作品中的精華。教師要指導學生在欣賞的同時學會對所欣賞的內(nèi)容進行點評，無論正確與否，無論是褒還是貶，只要學生能講出自己的合理見解教師就應該給予鼓勵。藝術(shù)的創(chuàng)作本身代表的就是個人的思想，極具講究個性。這樣有利于發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過不斷的積累，學生將會取其精華去其糟粕。有的好作品學生或許現(xiàn)在仍然達不到此要求，但教師可以借此鼓勵學生以此為榜樣朝這個方向努力，不斷提高自己的專業(yè)能力。

美術(shù)教師，一方面要求其自身有較高的藝術(shù)文化素養(yǎng)，才能正確引導學生并向?qū)W生提供豐富的資源。另一方面要求教師愛崗敬業(yè)，對藝術(shù)有著極大的熱愛，才能激勵學生對所學專業(yè)保持熱情。學校方面也要加大對美術(shù)專業(yè)的重視，加強師資力量的建設(shè)，積極采用多媒體教學，使整個教學更為直觀，從而提高教學效率。

就目前來看，美術(shù)專業(yè)涉及的行業(yè)范圍是非常廣泛的。掌握此門技能，相信未來就會擁有一副十分美好的藍圖。美術(shù)專業(yè)的學生通常都具有的特點是，思維靈活，創(chuàng)新能力較強，熱愛美術(shù)（通常都是繪畫），善于將腦海中所想的情景畫面用畫筆形象地描繪出來。然而在現(xiàn)實生活中，我們要想發(fā)揮一技之長還要將之用于實際的創(chuàng)作，如動漫設(shè)計與制作，廣告設(shè)計，平面設(shè)計，等等，將自我心中的美的形象展現(xiàn)在世人面前。培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力，促進學生發(fā)現(xiàn)美從而創(chuàng)作美，在新課標的推動下充分發(fā)揮技校的技能培養(yǎng)功能。

參考文獻：

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［2］詹姆士·艾爾斯，童焱，劉玎玎.歐洲美術(shù)史上的解剖與人體［J］.世界美術(shù)，1990，（02）.