鮮文強(qiáng)

摘要： 新課程改革理念下，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其目的就是讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，往往有很多學(xué)生并沒有真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，原因是像一艘航空母艦，要能夠遠(yuǎn)航需要充足的動力動力，所以要實(shí)現(xiàn)新課程理念，達(dá)到學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)必須具有主動性這個(gè)永恒的動力。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)使多數(shù)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中缺乏主動性，本文從培養(yǎng)興趣、高效課堂、良好習(xí)慣和融洽情感方面對培養(yǎng)高中生學(xué)數(shù)學(xué)的主動性作了介紹。

關(guān)鍵詞： 培養(yǎng)興趣高效課堂良好習(xí)慣情感融洽

在新課程理念下其目的就是改變以前填鴨式的數(shù)學(xué)的學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地參與到知識的學(xué)習(xí)和積累中，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。那么，如何使學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與的最好動機(jī)。

首先，在高中階段從初期營造良好、和諧、愉快的數(shù)學(xué)課堂氣氛。

良好的課堂氣氛能使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，有利于學(xué)生的智力活動。在這種課堂氣氛下，學(xué)生的思路寬闊，思維敏捷深刻，想象力豐富活躍，記憶力增強(qiáng)。在這種課堂氣氛下學(xué)習(xí)，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地接受新知識，并在新知識的基礎(chǔ)上分析、綜合、聯(lián)想、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。比如在推理與證明的引言課，引入諸葛亮草船借箭的故事讓學(xué)生在心理上對推理與證明的知識產(chǎn)生渴求，從而引發(fā)濃厚的興趣。

其次，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到成就感，注重個(gè)性的培養(yǎng)。

教育家蘇霍姆林斯基提出：“教師要把人類的智力財(cái)富傳授給學(xué)生，并能在他們的心靈中點(diǎn)燃求知的欲望和熱愛知識的火種。”要點(diǎn)燃求知的愿望和熱愛知識的火種就要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提供有效的探究時(shí)間和空間，形成良好的探究風(fēng)氣，讓每個(gè)學(xué)生都有主動探究的機(jī)會和欲望，注重因材施教，讓學(xué)生學(xué)有個(gè)性。教學(xué)本身就包括學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個(gè)重要方面。在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同氣質(zhì)的學(xué)生因材施教。通過形式多樣，內(nèi)容豐富的活動構(gòu)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體，保障了學(xué)生的潛能、特長有施展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的個(gè)性。

二、高效的數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有力保證。

高效的數(shù)學(xué)課堂是指在平常的一節(jié)課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了使課堂實(shí)現(xiàn)教師高效教學(xué)、學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，我們學(xué)校以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”為基本理念，課堂教學(xué)分為“學(xué)情展示”、“疑點(diǎn)透析”、“新知導(dǎo)學(xué)”等環(huán)節(jié)。

學(xué)情展示階段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和參與性，通過板演、講題、爭論、匯報(bào)上節(jié)課老師布置的作業(yè)的完成情況等各種方式，自我展示上節(jié)課老師安排的課下學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。教師通過聆聽、觀察、發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)、詢問，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真、積極參與，及時(shí)了解全班同學(xué)還存在哪些傾向性疑難問題，為下一環(huán)節(jié)“疑點(diǎn)透析”打下基礎(chǔ)。

疑點(diǎn)透析課堂結(jié)構(gòu)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師通過觀察思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，即學(xué)生爭論最多、最不明白、最疑惑的問題。要組織引導(dǎo)學(xué)生積極討論，說出學(xué)情展示中出現(xiàn)的錯因和更正的道理。對學(xué)生討論不清地方一定要分析到位，分析透徹，不留盲點(diǎn)和尾巴，講解中要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納，做好知識梳理，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。從而使老師能夠精確、精煉、精彩地講授本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑惑點(diǎn)。

在新知導(dǎo)學(xué)階段教師分發(fā)《導(dǎo)學(xué)方案》，準(zhǔn)確提示下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從總體上知道本項(xiàng)內(nèi)容的知識點(diǎn)和解題方法，課下學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求。讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何展示等。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力是學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。

高中階段學(xué)習(xí)的知識容量成倍地增長，很多同學(xué)總是將自己的學(xué)習(xí)精力用于比較輕松的，容易學(xué)好的學(xué)科，所以在高中一開始我們就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行“快”“穩(wěn)”“活”等幾方面的培養(yǎng)，這樣有助于學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

“快”就是快速筆記、快速練習(xí)、快速記憶、快速飲食、快速睡眠，甚至上廁所都要快速?！胺€(wěn)”要有穩(wěn)定的作息、穩(wěn)定的體力、穩(wěn)定的字形、穩(wěn)定的心情、穩(wěn)定的成績?！盎睢笔庆`活的安排作息、靈活的處理習(xí)題、靈活的補(bǔ)充練習(xí)、靈活的歸納小結(jié)。在遇到特別煩的題時(shí)我們教給他們耐心，特別難的題多給予鼓勵讓他們勇于挑戰(zhàn)。讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)意志力的推動下，主動翱翔于數(shù)學(xué)的天空。

四、融洽的師生感情，為學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)提供了良好的平臺。

數(shù)學(xué)教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相互作用的過程，是師生感情交流的過程，兩者都有各自的特點(diǎn)和規(guī)律，丟掉其中任何一方都無法使教學(xué)活動真正走上科學(xué)的軌道。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中若能建立一種充分體現(xiàn)師生民主平等，師生溝通合作，師生共同探討、互評、互尊互愛的新型師生關(guān)系。 每一個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)特的存在價(jià)值，感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福，那么他們就會更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動中。

總之，通過對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，高效的課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及融洽師生的關(guān)系，學(xué)生能在主動參與中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程就是自己親自動手探索的過程，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

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