張麗華

制藥工程專業(yè)是一個(gè)以化學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)為基礎(chǔ)的交叉應(yīng)用學(xué)科，本科教育中所培養(yǎng)的是能夠完成藥物生產(chǎn)、制藥工藝流程的優(yōu)化、藥物生產(chǎn)管理等多方面工作的應(yīng)用型人才，要求學(xué)生具備一定的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。制藥生產(chǎn)中對(duì)于生產(chǎn)工藝、流程及設(shè)備的主要表達(dá)方式之一就是用圖紙，因此，繪制和閱讀圖紙即為學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求學(xué)生既要具備工程圖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還需要掌握制藥生產(chǎn)的平面立面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備結(jié)構(gòu)布置圖等。

一、工程制圖的課程教學(xué)改革

工程制圖是一門工科各專業(yè)都開(kāi)設(shè)的傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課程，作為一門培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的工科入門課程，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生基本工程素質(zhì)、空間思維與想象能力、動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)的重任。本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的讀圖能力、繪圖能力、空間想象能力。在教學(xué)中，我校中藥制藥類專業(yè)學(xué)生與理工類院校學(xué)生相比，立體幾何基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生空間想象能力較差，加上該課程課時(shí)數(shù)少，教學(xué)內(nèi)容多。因此我們從怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣；如何拓展學(xué)生的知識(shí)面；如何使學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系工程實(shí)踐；如何把握儀器圖、草圖訓(xùn)練與計(jì)算機(jī)繪圖的關(guān)系等這些方面著手來(lái)提高學(xué)生的基礎(chǔ)圖學(xué)素質(zhì)。積極培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和形象思維能力，不斷提高學(xué)生的空間想象力，幫助學(xué)生正確、辯證地認(rèn)識(shí)難度，化難為易，這樣就能較輕松的學(xué)好該課程。

首先，繪制儀器圖是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，手工繪圖是基礎(chǔ)，它訓(xùn)練學(xué)生以最基本的字體、線形、尺寸標(biāo)注、視圖布置等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)，為計(jì)算機(jī)繪圖奠定基礎(chǔ)。同時(shí)伴隨著計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用日趨普遍，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容的教學(xué)，將計(jì)算機(jī)繪圖與工程制圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)會(huì)手工繪圖的方法，掌握使用計(jì)算機(jī)繪圖的技術(shù)，已成為當(dāng)前工程制圖課教學(xué)改革的必然。

激發(fā)學(xué)生對(duì)于圖學(xué)的興趣和趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率低，信息量小。隨著計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)的發(fā)展和在教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體輔助教學(xué)已廣泛應(yīng)用于課堂，使抽象難懂、枯燥乏味的制圖知識(shí)變得生動(dòng)、形象、直觀、具體，能拓展學(xué)生思維空間，活躍課堂氣氛。同時(shí)節(jié)省了教師的板書(shū)時(shí)間，增大了教學(xué)信息量，同時(shí)也有效地緩解了課程內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少的矛盾。

加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)模式的結(jié)合。隨著教學(xué)的深入，多媒體教學(xué)在使用過(guò)程中的效果并不盡如人意，學(xué)生的感覺(jué)是形象生動(dòng)了，但總體印象并不深刻，一幅幅幻燈片的放映，一個(gè)個(gè)動(dòng)作的模擬，好像是放電影一樣，看得快，忘得也快。同時(shí)，這樣的教學(xué)方法，勢(shì)必使課堂講授的內(nèi)容增多，教師難把握講課的節(jié)奏，時(shí)間久了，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的學(xué)習(xí)不積極，有厭煩情緒。因此，能否使工程制圖的教學(xué)效果從根本上得到改善，關(guān)鍵在于多媒體輔助教學(xué)的合理使用。要知道多媒體輔助教學(xué)只是輔助教師授課的一種方法，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的一些難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，仍需結(jié)合模型，以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，逐步講解，引導(dǎo)。

二、結(jié)合相關(guān)學(xué)科強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于工程圖的理解和分析

對(duì)于制藥工程專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)制藥生產(chǎn)原理與工藝中，對(duì)于制藥生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用研究是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，與工程圖學(xué)關(guān)系密切有機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中藥制藥工程原理與設(shè)備、藥劑學(xué)、制藥設(shè)備及車間工藝設(shè)計(jì)、化工儀表及自動(dòng)化等的課程，在這些課程的學(xué)習(xí)工程中，積極引導(dǎo)學(xué)生在平面圖紙與設(shè)備的空間結(jié)構(gòu)、工作原理之間轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的讀圖能力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)藥品生產(chǎn)機(jī)械壓片機(jī)的時(shí)候，壓片機(jī)綜合了機(jī)械傳動(dòng)原理、儀表控制原理、制藥原理等知識(shí)，如何能用平面圖紙給學(xué)生講解清楚壓片機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)，圖形的設(shè)計(jì)和分析就很重要，我們對(duì)于壓片機(jī)的主要工作部件采用展開(kāi)圖的方式進(jìn)行表達(dá)它一個(gè)周期的工序和原理，學(xué)生學(xué)習(xí)比較直觀。

三、強(qiáng)化制藥工程專業(yè)圖紙的繪制

制藥工程專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)會(huì)繪制通用的制藥設(shè)備圖的表達(dá)方法和尺寸標(biāo)注；學(xué)會(huì)閱讀制藥生產(chǎn)設(shè)備圖；學(xué)會(huì)繪制不同深度的制藥工藝流程圖、設(shè)備布置圖和管線布置圖；學(xué)會(huì)閱讀藥廠的各類工程圖紙；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新建藥廠平面布置圖、車間設(shè)備布置圖等。在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先必須要學(xué)生清楚這類圖紙的制圖基本知識(shí)，其次在此環(huán)節(jié)可以結(jié)合制藥專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工藝設(shè)計(jì)和繪圖能力，再次可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)繪圖的練習(xí)，用現(xiàn)代化的先進(jìn)手段來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)理念和思路。

總之，對(duì)于中醫(yī)藥院校的制藥工程專業(yè)學(xué)生來(lái)講，在工科專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)于綜合院校比較薄弱的情況下，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，完善和提高工程圖學(xué)的課程體系建設(shè)。

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（作者單位：陜西中醫(yī)學(xué)院）