楊永玲

“音樂(lè)欣賞”是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分。一節(jié)好的音樂(lè)欣賞課可以開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，拓寬他們的知識(shí)面。在音樂(lè)美的享受中，掌握一定的音樂(lè)知識(shí)。那么，如何上好欣賞課，達(dá)到預(yù)期的目的，我們還需多下哪些工夫呢？

首先，要做好前期的準(zhǔn)備工作，先做好教學(xué)設(shè)計(jì)。就像蓋房子先蓋框架一樣，為一節(jié)課做好框架結(jié)構(gòu)。其次是備課，我們教師的一句座右銘就是“要想給別人一杯水，自己要有一桶水”，所以，“備課”這一環(huán)節(jié)十分重要。上網(wǎng)查找相關(guān)的音像資料等前提工作，都要在這一環(huán)節(jié)完成。最后，就是講課。課堂氣氛和效果如何，還要看講課老師駕馭課堂的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力等多方面的能力。在課堂的組織過(guò)程中我想講一下課堂的“引入”。什么是“引入”呢？就是老師講課前引入主題的一個(gè)環(huán)節(jié)。別小看它只占那么幾分鐘的時(shí)間，對(duì)于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，有一個(gè)好的開(kāi)頭，這節(jié)課就等于成功了一半，可見(jiàn)它的重要性。

在10年的教學(xué)實(shí)踐中，我自己總結(jié)如下幾種引入的方法，可供參考：

第一，“故事”引入法。就是講課前用一個(gè)故事吸引住學(xué)生。例如：在欣賞古琴曲《高山流水》的時(shí)候，我就先給學(xué)生們講“俞伯牙和鐘子期”的故事，讓孩子們?cè)诠适轮畜w會(huì)到了古人對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)友誼的忠誠(chéng)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。也因此留下了千古佳話“高山流水遇知音”。

第二，“問(wèn)題”引入法。在欣賞鋼琴曲時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)們舉例—“聞名世界的鋼琴家都有誰(shuí)？”這時(shí)，孩子們會(huì)很興奮，都會(huì)大聲說(shuō)出一些著名的音樂(lè)家、鋼琴家。例如：貝多芬、肖邦、理查德克萊德曼和中國(guó)的朗朗等。學(xué)生們說(shuō)完后，教師還可做適當(dāng)補(bǔ)充，如車(chē)爾尼等。接下來(lái)我就會(huì)把事先準(zhǔn)備好的鋼琴作品，放給孩子們聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做介紹。

第三，“古詩(shī)詞”引入法。在欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，安排學(xué)生朗讀王維的《陽(yáng)關(guān)三疊》。在學(xué)生朗誦時(shí)，老師可以為學(xué)生鋼琴伴奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)今唱的感覺(jué)。欣賞完后，還可以拓展一下知識(shí)，舉例“你還學(xué)過(guò)王維的哪些作品？”這樣，我們還做到了音樂(lè)與語(yǔ)文知識(shí)的有機(jī)整合。

在實(shí)際的教學(xué)中，還有很多其他的方法可以借鑒。但無(wú)論使用哪一種方法，目的只有一個(gè)，就是“上好每一節(jié)音樂(lè)欣賞課！”

（唐山市豐南區(qū)王蘭莊中學(xué)）