馬園園

銀幕上的獵豹蓄勢待發(fā)，面前匆匆而過的是一群羚羊。弱肉強食是自然界的法則，誰擁有更快的速度，誰就多一分活下去的希望。

從懂事起，我便知道，我的一生都將奔跑在生命的跑道上。奔跑，是與生俱來、融入血肉的信念，永遠不會隨風而逝。跑道有多長？我不知道。但我不想退出，只因我不想失敗。

獵豹已如離弦之箭，大批大批的羚羊開始奔逃。找準一個目標后，獵豹開始全力以赴地奔跑，它認定了目標，不再心猿意馬。

我終于理解為什么王羲之的書法到晚年才變得精妙絕倫了。他一直以此為自己的人生目標，潛心于此，矢志不渝，用書法詮釋心靈。但試問，若他對各類技藝都只是淺嘗輒止，那還會有晚年的輝煌嗎？他至多也不過是一個庸俗的“通才”罷了。

獵豹漸漸有些力不從心了，它和羚羊的距離好像有所拉大。難道就這樣放棄，就這樣承認失敗了嗎？不，我想，獵豹不會輕易屈服。

我終于還是累了，每一步都是這樣艱難與猶豫，腳步沉重得像某個人的嘆息。身邊對手們無形的壓力，父母老師殷切的希望，讓我感覺自己正擔著那背負不起的未來。但現(xiàn)在放棄，之前的堅守就將變得沒有任何意義，所以，我會選擇堅持。只是，愿時間賦予我智慧和勇氣，讓我在這條道路上，堅持跑下去。

一路披星戴月地奔跑而來，一路謹慎而艱辛地繞開那些水洼與荊棘，卻終是被人無情地絆倒，摔得滿身泥濘，一臉狼狽。蘇東坡揉了揉摔痛的傷痕，在黃州這個風景秀麗卻四顧無人的地方整頓心情，重新出發(fā)。他以一種涅槃的姿態(tài)再度上路，奔跑而去的身影背后留有一串堅毅的足音……

生命就像是一條單行道，踏上了它之后，就沒有權利后悔。下一站到哪里？會不會有幸福在前方搖曳？無數(shù)奔跑的生命告訴我：奔跑吧，就算有時會被碎石絆倒，就算有時會看不清前方的路。奔跑時揚起的微風，終會拭干你的汗和淚。

想到這里，我再次抬起頭，發(fā)現(xiàn)羚羊已然被獵豹捉住。而堅持奔跑如此之久的獵豹，也終于可以愜意地享用午餐了。

我的大學，我的夢，正在不遠處向我招手！

生有所息，奔跑不止！

【點評】

本文最大的亮點是在結構上采用了雙主線的布局方式。雙主線布局即同時采用并列的兩條線索行文，共同表現(xiàn)文章的主題。一條線索是奔跑的獵豹：蓄勢待發(fā)——全力以赴——猶豫彷徨——捕獲獵物。另一條線索是奔跑中的“我”：站在人生的跑道上——矢志不渝——嘆息、堅持——奔向夢想。兩條線索平行展開，類比映襯，虛實結合，相映成趣。

（指導老師/潘 峰）

有一種“美”不算數(shù)

◇浙江省溫州市溫州中學高一（6）班任奕燊

在干涸的羅布泊，有一片干枯的胡楊，它們交錯、依偎、匍匐在荒原之上。在寂靜荒涼里，它們經(jīng)歷著“一千年不死，一千年不倒，一千年不朽”的生命傳奇。在新疆的阿爾金山一帶，藏羚羊們四蹄騰空，矯健奔跑，追尋著生活家園。在青島湖的鳥島上，萬鳥齊飛，翱翔在碧空之上，探索自由的沃土……

可即使胡楊有再頑強的生命力，在人類濫墾濫伐的斧刀下，它們也終于冷冰冰地倒下、枯朽，落下生命的帷幕，連演繹頑強的機會都沒有。在藏羚羊俊美的身姿后，一輛拍攝者的吉普車在狂追著。我不知道，在他們鏡頭里，是否有藏羚羊會撞上山岳？是否會力竭身亡？為了藍天下壯觀的萬鳥齊飛，攝影師甚至放起了鞭炮，把正在孵蛋的鳥兒全部驚動，迫使它們飛上了天。鳥兒心里的慌張驚恐，人們一無所知……在美麗的電視鏡頭后演繹的壯美，其實充滿著我們看不到的殘暴與冷酷。

我們欣賞到的美好、和諧，甚至是那些令人感動、那些讓人為之一顫的溫暖畫面，恰恰充斥著一種不為我們所知的殘暴的囚禁掠取——囚禁天然，掠取自由；我們所欣賞到的生命之美，恰恰是一場冷酷無情的殺戮，人為地去獲取，人為地去制造。

父母經(jīng)常跟我說起，溫州的甌江有許多大黃魚。因為黃魚頭部的某一器官會因周邊的振動而無法辨別方向，最終浮到江面上來，所以大家可以想到的現(xiàn)象是，人們?yōu)榱四踩”├?，紛紛拿石頭在江岸上敲擊，以便捕撈黃魚，俗稱“敲梆”……當然，現(xiàn)在大黃魚瀕危了，只見混濁的滔滔江水不見魚影了?！扒冒稹惫淌且环N讓人懷想傳統(tǒng)的民俗，畫之、拍之、記之……然而，這種“美”的背后是多少冤死的黃魚兒??！

與甌江邊的黃魚有著一樣命運的是日本太地町的海豚。太地町是一個三面環(huán)海、風景宜人的小漁村，在村中到處都是以海豚或是鯨魚為標志的建筑、路標。所有到過這里的人都會認為此地的村民熱愛海豚，但實際情況卻剛好相反：這里有一個被保護得很嚴密的“海豚屠殺場”。每年的9月，當?shù)氐臐O民都會自駕著小船來到海豚聚集的?？凇O民在船上將一根長桿置入海中，不斷敲打并制造出一排聲浪，讓依靠敏銳聽覺生存的海豚受到驚嚇。隨后，漁民們把受驚的海豚驅趕到一個三面封閉的海灣中。被困住一晚后，第二天黎明，這些海豚就會被漁民用削尖了的長槍刺傷，然后拉上小船。漁民割斷它們的喉嚨，或者砍開它們的背脊，之后將其留在船上，任其自然死亡。一只小海豚在被驅趕的時候，奮力掙破了鐵絲網(wǎng)，一邊游一邊發(fā)出類似嬰兒哭聲的“嗚嗚”聲。游了一段之后，它身上的傷口不斷流出鮮血，很快，小海豚慢慢地沉入了血紅色的海水里，再也沒有上來……這些屠殺海豚的讓人心怵的血腥鏡頭，被收錄在《海豚灣》中。

漁村太地町，美嗎？血染的海灣，美嗎？

小海豚的凄厲叫喊，我想，是對良知的一種呼喚。

（指導老師/鄭可菜）

你，疼并愛著 ◇廣東省普寧市小揚美勤建學校高中部高一（2）班溫創(chuàng)菲

輕輕合上書本，我低頭嗅著書香。故事已然結束，命運長河以雷霆之勢、劈山斷石之力，在我們的哀惋嘆息中付之東流?？伤哉驹谖业难矍?，穿越時間和空間的局限……

你殘缺的身體承載著太多的自卑和傷痛。伽西莫多，你是世上所有丑相的結合體——由疣子、雞胸、駝背、羅圈腿這些殘缺部件焊接而成的丑陋不堪的“巨人”。可你的心是如此的純潔、善良、可愛……

祭壇前的棄嬰床是你與惡魔簽訂合約的見證，是你與圣母院糾結的源頭，注定了你的人生從宗教色彩中開端，以宗教色彩結束。

惡魔——你的養(yǎng)父克洛德唆使你強搶民女——愛斯梅拉達，未遂后自己逃之夭夭。于是你被告上了法庭，審判官和你一樣是聾子，因為你答非所問而涉嫌愚弄法官，你被罪加一等……

我永遠無法忘卻，你在恥辱柱上被踐踏的尊嚴隨著飛濺的鮮血，在空中悲吟盤旋。你自然沒聽見，在你痛苦掙扎時，別人的歡呼雀躍以及喊出的污穢的字眼。也許上帝憐憫你，不想你在自己內心世界也活得那么卑賤。在你徒勞無功的掙扎后，又看到看官席上養(yǎng)父背對你時，我聽見了你肝腸寸斷的聲音。你閉上自己的獨眼，埋葬著你的苦楚、沮喪和可憐……

當你孑然一身、乞求別人給你水喝而無人理睬時，是你的“敵人”愛斯梅拉達獻來一捧甘露。你愣住了，她是多么美啊！無論外表也好，內心也好。

當你發(fā)現(xiàn)你不可抑制地愛上她時，她早已愛上了騎兵隊長弗比斯——那個滿口臟話、儀表堂堂而濫情的弗比斯！

你不了解弗比斯，因而你選擇了默默地祝福和羨慕。而你養(yǎng)父因愛生恨，謀殺了弗比斯卻嫁禍于愛斯梅拉達。

當愛斯梅拉達被當成巫女將被絞死的時候，你從天而降，將她一把抱起，隱匿于官府無法隨便進入抓人的圣母院內。從這里，我又讀出了你的幾分英雄氣概。敢愛敢恨、愛憎分明、勇于同中世紀法國腐敗官場作斗爭的你，又怎能不令我佩服呢？

之后，你終于用那純潔無私的愛喚起了她重新活下去的勇氣。

可好景不長，克洛德發(fā)現(xiàn)愛斯梅拉達還活著后，將她騙至行刑臺前，讓她選擇是被絞死還是屈于他的淫威之下。她毫不猶豫地選擇了前者。

當愛斯梅拉達被絞死于行刑臺時，克洛德在鐘樓上獰笑著。

你悲痛欲絕、翻然醒悟，一把將你的養(yǎng)父——副主教這個惡魔推下鐘樓，然后在鷹山墳窟里抱著愛斯美拉達的尸體，靜靜等待著死神的到來。

我忽然想起一句話：不求生同床，但求死同穴。

于是，在中世紀法國民眾扭曲的人生觀和價值觀下，一份純真、美好的愛情還未開始便已結束。這就猶如鮮花瞬間凋殘，不禁令人心中朔風凄厲。

停筆之際，我仿佛又看見了愛斯梅拉達——那個天真活潑、喜笑顏開、穿著盛裝、舞姿翩翩，像個百靈鳥般無憂無慮的她。

她舞著，他看著。

他們相視一笑，如此美好。

（指導老師/鄭傳敏）