孫昭妍

1 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

（1）大學(xué)生安全教育是依法治校的需要?！陡叩冉逃ā返认嚓P(guān)法律中規(guī)定了高校有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的義務(wù)和權(quán)利，這就為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理提供了法律依據(jù)。而大學(xué)生要想更好地踏入社會(huì)，首先要做到遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的法制觀念，這也要求高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生開(kāi)展行之有效的安全教育。

（2）大學(xué)生安全教育是滿足大學(xué)生自身安全的需要。在校大學(xué)生大多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我防范意識(shí)較差，安全保護(hù)能力不足，需要有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育工作。在學(xué)生安全教育中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)今社會(huì)治安狀況的分析，加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)安全事故的應(yīng)變處理能力，使其在安全事故發(fā)生時(shí)能夠科學(xué)應(yīng)對(duì)和處理，最大限度地保障大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全。

（3）大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，所帶來(lái)的負(fù)面影響也隨之蔓延，并對(duì)大學(xué)校園的生活、學(xué)習(xí)造成一定沖擊，給學(xué)校的安全穩(wěn)定工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為確保大學(xué)生自身及學(xué)校的安全與穩(wěn)定，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使他們具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的價(jià)值觀、科學(xué)的世界觀。為更好地做好高校安全穩(wěn)定工作，在做好自身安全防范的同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的安全穩(wěn)定工作中，這一點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校安全與穩(wěn)定具有較好的現(xiàn)實(shí)意義。

2 大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

（1）國(guó)家安全教育。國(guó)家安全教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家安全觀念、國(guó)家安全知識(shí)和自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的教育。隨著高校改革開(kāi)放的深入，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)使高校的國(guó)家安全工作面臨許多新的挑戰(zhàn)。因此，要抓好《國(guó)家安全法》等法律法規(guī)宣傳教育，提高守法意識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)在帶給人們學(xué)習(xí)、生活便利的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生諸多不良影響。黃毒賭、教唆犯罪、反動(dòng)言論等也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入大學(xué)校園，嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，并成為一個(gè)不得不予以高度重視的問(wèn)題。在此情況下，必須進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理，更加重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。

（3）消防安全教育?，F(xiàn)今大學(xué)生消防安全意識(shí)普遍較弱，遇到發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不知道如何使用消防器材，不知道如何報(bào)警，不知道如何自救，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，在一片混亂中，小火釀成大災(zāi)。這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作，通過(guò)系統(tǒng)的消防知識(shí)教育，防患于未然，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境。

（4）防盜竊教育。通過(guò)對(duì)學(xué)校安全事件的分析可以看出，學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì)。隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生所擁有的在校學(xué)習(xí)、生活物品價(jià)值也越來(lái)越高，學(xué)生宿舍盜竊案件的發(fā)生，不僅學(xué)生遭受物質(zhì)損失，也直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，找出失竊的共同原因和防范措施，加強(qiáng)大學(xué)生防范意識(shí)教育，從而減少盜竊案件的發(fā)生。

（5）反傳銷、防詐騙安全教育。近幾年，傳銷、詐騙“黑手”頻頻伸向在校大學(xué)生，由于在校學(xué)生涉世未深，思想比較單純，識(shí)別能力較弱，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)掌握充滿渴望與期待，而傳銷組織通過(guò)大肆鼓吹“鍛煉人”、“輕易賺大錢”的宣傳，迎合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，再通過(guò)嚴(yán)密的組織控制，將大學(xué)生拉入到傳銷隊(duì)伍不能自拔，最終淪為非法傳銷組織的斂財(cái)工具。因此學(xué)校要做好大學(xué)生的傳銷詐騙安全教育，幫助學(xué)生了解傳銷的危害、防范傳銷的基本知識(shí)及打擊傳銷的政策與法律法規(guī)。

（6）心理安全教育。隨著高等教育體制的改革不斷深入，激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也引入到學(xué)生的學(xué)校生活中，增加了學(xué)生的心理壓力，對(duì)學(xué)生的思想觀念、思維方式產(chǎn)生較大影響。因此而引發(fā)的校園安全問(wèn)題也日益突出，必須及時(shí)加以積極疏導(dǎo)，才能舒緩學(xué)生心理壓力。通過(guò)大學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為的分析發(fā)現(xiàn)，不良行為多數(shù)是心理問(wèn)題得不到及時(shí)引導(dǎo)而發(fā)生的。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，重視學(xué)生的心理安全教育。

3 發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，普及大學(xué)生安全知識(shí)

現(xiàn)如今各高校的安全教育多屬于抓重點(diǎn)的安全教育，而要做到全面普及安全教育，只有通過(guò)把安全教育入課堂，做好完備的教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)的講解才能更好地使學(xué)生全面掌握安全知識(shí)。

（1）完善整個(gè)課程的統(tǒng)籌規(guī)劃。從課程計(jì)劃、備課、課程講授、考勤、課程實(shí)踐、考核、給予學(xué)分、總結(jié)等環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步借鑒學(xué)校比較完善的其它必選課的做法，完善大學(xué)生安全教育課的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為常設(shè)性的、確實(shí)對(duì)學(xué)生有用的課程。首先，將課程納入學(xué)校的統(tǒng)一安排，使課程能在開(kāi)學(xué)前就進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃中，進(jìn)一步明確上課時(shí)間、考核時(shí)間，課程實(shí)踐時(shí)間等細(xì)節(jié)，這樣可以省去諸多協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，也能使授課教師更加從容。其次，鼓勵(lì)授課教師提升自身層次。要求授課老師參與學(xué)校的崗前培訓(xùn)。

（2）將課程分解并落實(shí)到個(gè)人，挑選多年高校保衛(wèi)工作經(jīng)驗(yàn)和具有法律專業(yè)背景的工作人員講授。大學(xué)生安全課程應(yīng)選擇一本權(quán)威性的《大學(xué)生安全知識(shí)》為藍(lán)本，將內(nèi)容分解為教育動(dòng)員及課程緒論、高校治安形勢(shì)與大學(xué)生安全、突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)及人身財(cái)產(chǎn)安全的維護(hù)、防止網(wǎng)絡(luò)侵害及社會(huì)實(shí)踐安全、防火安全與交通安全、大學(xué)生預(yù)防違法犯罪、心理安全及維護(hù)國(guó)家安全等幾個(gè)方面。

（3）精心制作課件，抓住當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的特點(diǎn)，多方收集資料，充分應(yīng)用近年來(lái)發(fā)生的與大學(xué)生有關(guān)的安全案例，以案例現(xiàn)身說(shuō)法，讓課程變得有趣以外，還能引發(fā)學(xué)生思考；根據(jù)講授內(nèi)容的不同，制作不同特色的課件，在課件中充分發(fā)揮PPT的動(dòng)畫(huà)、視頻功能，使課件能吸引學(xué)生。在課程講授過(guò)程中增強(qiáng)師生互動(dòng)性。在課堂講授過(guò)程中，利用提問(wèn)、留思考題、課堂趣味測(cè)試等方式增強(qiáng)課堂互動(dòng)。以達(dá)到了良好的課堂教學(xué)效果。

（4）嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅考試。在課堂講授中，安排學(xué)生干部組織考勤，保證學(xué)生的出勤率。另外按照學(xué)校必選課考試的要求組織考試，每班兩名監(jiān)考老師進(jìn)行監(jiān)考，統(tǒng)一判卷。從考勤和考試環(huán)節(jié)保證學(xué)生的參與率，從而達(dá)到教學(xué)效果。

（5）加強(qiáng)課程實(shí)踐。除了課堂教學(xué)以外，將課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)也納入教學(xué)內(nèi)容，例如在課堂講授完有關(guān)逃生疏散內(nèi)容后，以課堂為疏散地點(diǎn)，在下課后進(jìn)行逃生疏散的演練；或者是結(jié)合學(xué)生寢室宿舍樓群的特點(diǎn)，開(kāi)展宿舍消防逃生演習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉偉輝.高校安全教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2009(3).

[2]趙經(jīng)磊.高校學(xué)生安全現(xiàn)狀及實(shí)施安全教育的途徑探析[J].教育與職業(yè),2008(7).

[3]朱晴鴿.淺析大學(xué)生的安全教育[J].湖南高校保衛(wèi),2007年論文匯編.

[4]歐陽(yáng)劍波.略論高校安全教育模式的重構(gòu)[J].思想政治教育研究,2007(6).