顏洪平

1 調(diào)查基本情況

本次調(diào)查采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣相結(jié)合的抽樣調(diào)查方法，調(diào)查對(duì)象來自海南省四所高校大三和大四的學(xué)生，這四所高校分別是海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，各個(gè)學(xué)校問卷分布有側(cè)重，綜合型高校為主、專業(yè)型次之，職業(yè)技術(shù)型數(shù)量最少。此次問卷調(diào)查共發(fā)放1290份，回收有效問卷1241份，有效率達(dá)95.46%，其中綜合型高校848份、專業(yè)型高校253份、職業(yè)技術(shù)型高校140份，三類高校分別占比68.3%、20.4%和11.3%。被調(diào)查學(xué)生中男生所占比例為44.9%，女生所占比例為55.1%，來自農(nóng)村的達(dá)到45.2%，來自城鎮(zhèn)的為54.8%。從樣本學(xué)校分布、年級(jí)分布、專業(yè)分布、生源分布和性別比例來看，被調(diào)查對(duì)象具有較好的代表性，保證了調(diào)查抽樣結(jié)果的可靠性。用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件分析，克隆巴赫信度系數(shù)0.902，說明本次問卷調(diào)查的信度較好，而“項(xiàng)已刪除的 Cronbach''s Alpha 值”0.895，表明本次問卷的效度較好，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 海南大學(xué)生擇業(yè)基本情況

2.1.1 大學(xué)生擇業(yè)意向的調(diào)查分析

從表1可以看出，在擇業(yè)問題上，很多的大學(xué)生重視未來的發(fā)展空間，這是個(gè)人職業(yè)發(fā)展很重要的一環(huán)，是大學(xué)生持續(xù)發(fā)展的保證。對(duì)于薪水問題大學(xué)生非常重視，選擇福利待遇好的單位的畢業(yè)生高達(dá)81.7%。對(duì)于沒有薪水說明和薪水較低的招聘會(huì)應(yīng)聘者寥寥無幾，原因是薪水的高低將影響未來的生活質(zhì)量，另外薪水高低影響著個(gè)人的社會(huì)地位，這些都是較為片面的想法，薪水不應(yīng)成為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于能力是否勝任的因素，它與大學(xué)生未來事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)緊密相關(guān)。對(duì)于就業(yè)地區(qū)，很多大學(xué)生選擇沿海城市和大城市，比例高達(dá)69.4%，選擇去基層和西部的大學(xué)生非常少，而西部和落后地區(qū)有較大的發(fā)展空間，人才較少容易脫穎而出，應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，不要人云亦云，缺乏主見。在工作穩(wěn)定性方面，選擇工作穩(wěn)定性高的畢業(yè)生高達(dá)76%，很多大學(xué)生想去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，這可以解釋每年公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)為何這樣激烈。

2.1.2 職業(yè)匹配意識(shí)調(diào)查

若所找的職業(yè)與個(gè)性特征因素發(fā)生矛盾時(shí)，11.2%的大學(xué)生認(rèn)為要重新找，41.9%的認(rèn)為一邊工作一邊尋找其他機(jī)會(huì)，41.7%的認(rèn)為要想盡一切辦法適應(yīng)新工作，干一行愛一行并沒有占絕大多數(shù)比例，但是可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在職業(yè)匹配上有了較好的意識(shí)，來幫助自己適應(yīng)新的工作要求。

2.1.3 大學(xué)生擇業(yè)服務(wù)方面

調(diào)查表明，有53.9%的大學(xué)生認(rèn)為擇業(yè)信息不能滿足自己的需要。有59.9%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)及早幫助學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，72.7%的大學(xué)生期望獲得擇業(yè)技能培訓(xùn)以增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。

2.1.4 大學(xué)生擇業(yè)歸因分析

對(duì)于成功擇業(yè)的原因，有20.2%的畢業(yè)生認(rèn)為是個(gè)人能力強(qiáng)，認(rèn)為由于個(gè)人努力、機(jī)會(huì)好和人脈關(guān)系好的比例分別為52.5%、17.5%和8.2%。而在擇業(yè)失敗的歸因上，很多大學(xué)生把原因歸結(jié)于社會(huì)，常常抱怨社會(huì)不公平，大學(xué)生還沒有很好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，沒有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。一旦擇業(yè)失敗，67.3%的畢業(yè)生不放棄、努力再找，這是比較好的現(xiàn)象。找不到工作而選擇考研的比例依然較高，很多大學(xué)生考研是為了回避就業(yè)，這是一種不良的現(xiàn)象。

2.1.5 大學(xué)生就業(yè)途徑調(diào)查

在就業(yè)途徑上，30.8%的大學(xué)生通過校內(nèi)外招聘會(huì)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，28.8%是通過熟人推薦，25.1%是通過社會(huì)實(shí)踐，8.3%是通過網(wǎng)上求職，只有4.8%的畢業(yè)生是通過學(xué)校的推薦成功就業(yè)的，這是不正常的。高校應(yīng)加強(qiáng)同用人單位之間的聯(lián)系，不斷增加大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，使高校成為畢業(yè)生與用人單位之間的橋梁紐帶。

2.1.6 就業(yè)壓力原因以及解決方式調(diào)查

大學(xué)生認(rèn)為缺乏工作經(jīng)驗(yàn)最能導(dǎo)致就業(yè)壓力加大。我國(guó)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)有一定的嚴(yán)重性，部分專業(yè)人才出現(xiàn)過剩，由于很多大學(xué)生選擇留在大城市，導(dǎo)致人才擁擠，用人單位不得以選擇人才學(xué)歷偏高的同時(shí)選擇需要工作經(jīng)驗(yàn)。因此，盡早地進(jìn)行職業(yè)生涯教育顯得非常重要，高校也要根據(jù)市場(chǎng)的需要合理設(shè)置專業(yè)。

2.2 海南大學(xué)生擇業(yè)意向呈現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）大學(xué)生非常注重福利待遇，認(rèn)為薪水是生活質(zhì)量和社會(huì)地位的保障。在擇業(yè)地區(qū)上選擇發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，不愿意去基層、去西部地區(qū)。注重穩(wěn)定性較高的工作，愿意留在政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位。（2）大學(xué)生就業(yè)后跳槽意識(shí)較強(qiáng)，“干一行愛一行”并沒有成為主流。跳槽頻繁不利于個(gè)人發(fā)展。（3）高校的就業(yè)拓展能力還較為缺乏，沒有為畢業(yè)生做好與用人單位的橋梁紐帶，推薦畢業(yè)生和提供用人單位信息方面沒有讓畢業(yè)生滿意。（4）在擇業(yè)歸因上，很多的畢業(yè)生認(rèn)為不能成功就業(yè)緣于社會(huì)的不公，不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。通過考研逃避就業(yè)的情況還較為普遍。（5）大學(xué)生留大城市的擇業(yè)觀和高校缺乏合理的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制使得大學(xué)生就業(yè)困難加劇。

3 建議與思考

（1）以“理想信念”為核心，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。要鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，構(gòu)建正確的價(jià)值取向，建議大學(xué)生把個(gè)人意愿與國(guó)家需要緊密結(jié)合起來，個(gè)人意愿與就業(yè)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，改變擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)。鼓勵(lì)大學(xué)生樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用、學(xué)有所成。

（2）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀。要加強(qiáng)大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，從大一到大四設(shè)計(jì)科學(xué)而具體的規(guī)劃和目標(biāo)。集中授課對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從大一開始加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)的結(jié)果幫助畢業(yè)生結(jié)合自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)和專業(yè)情況，制定出一套符合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，全方位加強(qiáng)個(gè)人的綜合素質(zhì)，提高社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）加強(qiáng)高校就業(yè)管理部門的服務(wù)意識(shí)，積極發(fā)揮育人功能。大學(xué)生就業(yè)工作是大學(xué)生的“出口”環(huán)節(jié)，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，需要做好大量的管理工作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)是并重的，工作中必須做到以學(xué)生為本，堅(jiān)持服務(wù)高效、耐心細(xì)致的宗旨，做好大學(xué)生就業(yè)管理和服務(wù)工作。要充分認(rèn)識(shí)到解決大學(xué)生就業(yè)是黨和國(guó)家關(guān)注的大事，也是每個(gè)學(xué)子所在家庭面臨的頭等大事，就業(yè)情況的好壞也直接決定著高等教育的成功與失敗。因此，就業(yè)工作相關(guān)部門一定要做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，切實(shí)將黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生的關(guān)心落實(shí)到具體的行動(dòng)中，積極發(fā)揮管理育人的功能，做到德育優(yōu)先，指導(dǎo)細(xì)化，服務(wù)到位。

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