伍國(guó)鳳

摘要閱讀對(duì)促進(jìn)美育教學(xué)水平的提高具有十分重要的意義，特語(yǔ)文閱讀教學(xué)美育教育是將美育觀點(diǎn)融入閱讀教學(xué)實(shí)踐的具體表現(xiàn)，本文探討了新形勢(shì)下，我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀中美育教育的現(xiàn)狀和初中語(yǔ)文閱讀中美育教學(xué)存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了相關(guān)建議，希望能夠?qū)μ岣呶覈?guó)初中語(yǔ)文閱讀美育教學(xué)水平提供有益啟發(fā)。

關(guān)鍵詞初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)美育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

，美育的目的是使接受教育者能夠提高自己的審美情趣和審美能力，陶冶情操，其最終目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和綜合能力的全面提升，塑造受教育者完美個(gè)性，讓學(xué)生理解美的含義和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)美的形態(tài)，掌握美的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美的魅力，初中語(yǔ)文閱讀是對(duì)進(jìn)行學(xué)生美學(xué)教育的重要途徑，通過(guò)初中語(yǔ)文閱讀這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美育培養(yǎng)的目標(biāo)，提高學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力和積極健康的審美觀念具有十分重要的意義。

1 初中語(yǔ)文閱讀美育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（1）美學(xué)教育已經(jīng)受到重視。美學(xué)教育對(duì)學(xué)生綜合能力的提升具有十分重要的意義，美學(xué)教育已經(jīng)受到越來(lái)越多的重視和關(guān)注，特別是在基礎(chǔ)教育中如何有效地引進(jìn)美學(xué)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教育科學(xué)理論研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，政府對(duì)美學(xué)教育也十分重視，在相關(guān)文件中多次提到要加強(qiáng)中學(xué)生美學(xué)教育，提高新形勢(shì)下，我國(guó)中學(xué)生的審美能力和審美情趣，如《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到“對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義，特別是通過(guò)美學(xué)教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的審美觀念、提高學(xué)生的整體審美能力、陶冶學(xué)生道德情操，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的全面發(fā)展和綜合提升”，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)行教育體制對(duì)人才的培養(yǎng)弊端越來(lái)越明顯，在這種背景下，推進(jìn)素質(zhì)教育以及勢(shì)在必行，而美學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要的組成部分，美學(xué)教育已經(jīng)顯示出了促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要價(jià)值，可以說(shuō)沒(méi)有美學(xué)教育的素質(zhì)教育是不完整的。現(xiàn)階段美學(xué)教育的重要性已經(jīng)被人們所認(rèn)識(shí)。

（2）初中語(yǔ)文閱讀美學(xué)教育發(fā)展迅速。在充分認(rèn)識(shí)美學(xué)教育的重要性基礎(chǔ)上，現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，也逐漸地將美學(xué)教育引入，特別是在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，十分重視對(duì)美學(xué)教育元素的導(dǎo)入，我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)教育已經(jīng)明確將美學(xué)教育內(nèi)容納入教學(xué)課程安排中，通過(guò)初中語(yǔ)文閱讀這樣學(xué)科平臺(tái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的美學(xué)教育已經(jīng)成為中學(xué)美學(xué)教育的普遍做法。

（3）初中語(yǔ)文閱讀美學(xué)教育還存在很多問(wèn)題。雖然初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)已經(jīng)引入了美學(xué)教育相關(guān)內(nèi)容，但是現(xiàn)階段我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀美學(xué)教育還存在著一些問(wèn)題，初中語(yǔ)文閱讀中審美教育缺失嚴(yán)重，這是由眾多因素共同作用的結(jié)果，比如老師對(duì)美學(xué)教育重要性認(rèn)識(shí)不全面、學(xué)生迫于現(xiàn)行教育體制下升學(xué)考試的巨大壓力等等。

2 初中語(yǔ)文閱讀美育教學(xué)途徑

（1）創(chuàng)造審美意境營(yíng)造美。初中語(yǔ)文閱讀中的文學(xué)作品都有一定的意境，特別是經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)意境的創(chuàng)設(shè)十分重視，學(xué)生在閱讀時(shí)，要重視對(duì)文學(xué)作品意境的整體把握，這是學(xué)生能否與作者產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵所在，要提高學(xué)生的審美能力，老師在進(jìn)行初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行意境引導(dǎo)，開(kāi)展情景教學(xué)，在閱讀中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生廣泛參與，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)老師可以借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，為學(xué)生開(kāi)展閱讀創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生在意境中感受美，初中語(yǔ)文閱讀作品來(lái)源廣泛，中外大家作品都有，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、人文性、科學(xué)性，包含的內(nèi)涵也十分廣泛，包括形象美、境界美、情感美、理念美、景觀美等方面。這客觀上要求初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的審美意境，幫學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美的氛圍。