高勝利 吉曉梅

摘要:測(cè)繪零部件是工程制圖的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),不僅能夠使學(xué)生在踏入學(xué)校之門學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課之前,就接觸到有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐訓(xùn)練,還有利于提高學(xué)生的觀察思維能力,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和專業(yè)素質(zhì),從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。

關(guān)鍵詞:測(cè)繪零部件 工程意識(shí)綜合能力

中圖分類號(hào):TB2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(c)-0102-01

工程制圖是一門以圖形為研究對(duì)象,用圖形來表達(dá)設(shè)計(jì)思想的既有系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí),具有空間三維形體的形象思維、空間想象能力和空間分析的能力,并掌握繪制和閱讀工程圖樣的能力。在教學(xué)過程中,除了需要系統(tǒng)地講授繪圖的基本知識(shí)、基本投影原理和方法外,還應(yīng)讓學(xué)生做較全面的繪圖技能訓(xùn)練,即零部件測(cè)繪。而在工程制圖的教學(xué)中加強(qiáng)測(cè)繪環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高解決實(shí)際問題能力和獨(dú)立工作能力起到重要的作用,是理論聯(lián)系實(shí)際和加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)和的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢允箤W(xué)生了解生產(chǎn)實(shí)際,鞏固所學(xué)工程制圖知識(shí),培養(yǎng)、提高實(shí)際動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力。

1 零部件測(cè)繪過程中要注意的一些問題

測(cè)繪零部件是通過讓學(xué)生將一個(gè)由若干個(gè)零件組成的簡(jiǎn)單機(jī)器(部件)進(jìn)行拆卸、對(duì)其結(jié)構(gòu)繪制和尺寸的測(cè)量、并畫出零件草圖,標(biāo)注尺寸和技術(shù)要求,再把機(jī)器(部件)裝好,最后完成該零部件的零件圖、裝配圖、并了解該零件在機(jī)器中的位置,與其它零件的相互關(guān)系或部件的裝配關(guān)系和其工作原理。所以在測(cè)繪過程中要注意:

(1)在測(cè)繪零部件時(shí)首先要了解零部件的工作原理、使用性能、裝配關(guān)系。各零件的用途、材料、工藝結(jié)構(gòu),與其他零件的關(guān)系、作用。以齒輪油泵為例,該部件中有螺柱連接、螺釘連接、銷連接;有齒輪傳動(dòng);兩零件件之間的配關(guān)系有間隙配合、過渡配合、過盈配合;典型零件有盤、蓋、軸、殼體;常用件有滑動(dòng)軸承、齒輪等。

(2）按照完整、清晰地表達(dá)零件結(jié)構(gòu)形狀的原則,綜合考慮零件的結(jié)構(gòu)形狀特征、工作位置、加工位置,選擇最佳表達(dá)方案。要求學(xué)生運(yùn)用典型零件知識(shí)選擇零件表達(dá)方案,要允許有不同,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

(3)合理制定零件的技術(shù)要求,對(duì)于零件圖中的尺寸公差、表面粗糙度、零件間的配合關(guān)系、零件的材料、熱處理等要求,總的原則是在能滿足使用要求的前提下,盡可能取較低的要求,以力求技術(shù)經(jīng)濟(jì)為原則。在這一環(huán)節(jié)要從零件各部分結(jié)構(gòu)的作用以及相鄰零件之間的關(guān)系出發(fā)進(jìn)行分析,使學(xué)生對(duì)技術(shù)要求有了一定的了解,再引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的手冊(cè),給出數(shù)據(jù)。

(4)在零件測(cè)繪時(shí),應(yīng)對(duì)零件上的因制造、裝配的需要而形成的工藝結(jié)構(gòu),如鑄造圓角、倒角、退刀槽、凸臺(tái)、凹坑等必須畫出。(并進(jìn)一步講解其結(jié)構(gòu)、特性、原理,使學(xué)生加深印象)把理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)通過測(cè)繪實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。

(5)要有標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí),對(duì)于已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)構(gòu),在測(cè)得主要尺寸后,應(yīng)查表選擇標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)尺寸,培養(yǎng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的基本技能

(6)了解所測(cè)繪零件承擔(dān)的各種功能要求如零件的裝配關(guān)系如何？為何種配合？為什么？某零件在部件中起的什么作用？引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手的過程中,掌握相應(yīng)的知識(shí),通過理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。

(7)測(cè)量的準(zhǔn)確性,要想合理、清晰地標(biāo)注零件的尺寸,一定要保證測(cè)量的正確性和準(zhǔn)確性,零件上全部尺寸的測(cè)量盡量集中進(jìn)行,這樣不但可以提高測(cè)量效率,還可以避免錯(cuò)誤和遺漏。

2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和繪制工程圖樣的綜合表達(dá)能力

工程制圖課中所講授到的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,都是為繪圖和看圖打基礎(chǔ)的。而通過測(cè)繪零部件讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)由若干個(gè)零件組成的部件或機(jī)器的拆卸、測(cè)量、繪制圖樣、安裝的過程,來完成對(duì)該部件的全面了解并繪制出裝配圖、零件圖。使學(xué)生對(duì)零件的用途和工藝結(jié)構(gòu)有了直觀的認(rèn)識(shí),能夠找出傳動(dòng)件、密封件、連接件的裝配關(guān)系,同時(shí)也掌握了測(cè)量工具的正確使用方法,能準(zhǔn)確地測(cè)量數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。在測(cè)繪中面對(duì)實(shí)際物體,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將教材上的理論與實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)測(cè)繪中出現(xiàn)的各種問題,教師應(yīng)穿插介紹一些課外的相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、教材及手冊(cè)等資料,并參考有關(guān)資料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和提出修改意見。使學(xué)生開闊了視野,拓寬了知識(shí)面,也提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的綜合分析能力。

在工程實(shí)際應(yīng)用中,徒手繪制工程圖樣在現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)記錄零部件的形狀結(jié)構(gòu),表達(dá)設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思路等方面有著繪圖儀器所不可替代的作用。所以徒手繪制零件草圖的能力是工程技術(shù)人員必備的一種基本技能,它是計(jì)算機(jī)繪圖的依據(jù),也是創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在測(cè)繪過程中用草圖來來表達(dá)零件的形狀結(jié)構(gòu)有著快速、便捷的特點(diǎn),特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有極大的提高。因此,在整個(gè)測(cè)繪零部件過程中,更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生徒手會(huì)制草圖的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生對(duì)所測(cè)量到的零件全部徒手繪制出零件草圖,并要符合制圖的基本要求和國家標(biāo)準(zhǔn),這樣將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)踐中去,并進(jìn)一步掌握了繪圖的技能和技巧,鞏固了所學(xué)的知識(shí)。徒手繪制零件圖對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的圖示觀察思維能力極有好處,還可提高學(xué)生繪制工程圖樣的能力。

由于測(cè)繪零部件與工程制圖課程的理論知識(shí)緊密結(jié)合,不但大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和形體的空間想象能力、空間構(gòu)思能力,也使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到了鍛煉和提高,使學(xué)生得到一次較全面的、綜合性的、理論聯(lián)系實(shí)際的專門訓(xùn)練。

3 培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

測(cè)繪零件的重點(diǎn)是零件視圖表達(dá)方案的選擇,要求學(xué)生通過零件測(cè)繪的實(shí)踐,基本上能正確合理地解決一般機(jī)械零部件的形狀結(jié)構(gòu)表達(dá)問題,零部件的表達(dá)方案盡可能接近工程實(shí)際。教師在輔導(dǎo)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生從零件的功用出發(fā),進(jìn)行形體分析和結(jié)構(gòu)分析,以便學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)零件。

通過零部件的測(cè)繪不僅能夠提高學(xué)生的圖示表達(dá)能力、讀圖能力、徒手繪圖能力、測(cè)繪能力和查閱技術(shù)文獻(xiàn)的能力,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和動(dòng)手能力起到重要的作用。在從草圖到工作圖的過程,要強(qiáng)調(diào)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)過程或照抄的過程,在此過程中,要根據(jù)工作圖樣的規(guī)范要求,對(duì)草圖的視圖、尺寸和技術(shù)要求等內(nèi)容更加完善、表達(dá)更加合理、更符合實(shí)際要求。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖紙上的每一條線、某一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤都會(huì)在生產(chǎn)中造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失,需要以認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度完成測(cè)量尺寸、查閱資料、確定數(shù)據(jù)、繪制圖樣等工作,最終繪制出基本符合生產(chǎn)要求的的圖紙?？稍鰪?qiáng)學(xué)生的工程意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)同、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

在測(cè)繪零件過程中最困難的過程是合理制定零件的技術(shù)要求、表面粗糙度、尺寸公差、形位公差、零件間的配合關(guān)系、零件的材料、熱處理等。這時(shí)教師需要從零件各部分結(jié)構(gòu)的作用以及相鄰零件之間的關(guān)系出發(fā)進(jìn)行分析,并穿插一些課外的與實(shí)踐相聯(lián)系的相關(guān)知識(shí),使學(xué)生對(duì)工作圖樣中的技術(shù)要求有更深的了解,再引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)的機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),在對(duì)尺寸公差、表面粗糙度等的選擇上強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際,即從滿足工程需要,又不造成材質(zhì)和加工工時(shí)浪費(fèi)的原則加以考慮。要強(qiáng)調(diào)零件圖中所標(biāo)注的尺寸、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、熱處理等技術(shù)要求是加工和檢驗(yàn)零件是否合格的重要依據(jù),要求學(xué)生盡可能的按生產(chǎn)用圖紙繪制零件圖,其目的是要強(qiáng)化一種設(shè)計(jì)意識(shí)、工程意識(shí),要理論聯(lián)系實(shí)際。即無論是測(cè)繪實(shí)踐還是機(jī)械設(shè)計(jì),在選擇視圖方案時(shí)要強(qiáng)調(diào)從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)考慮視圖表達(dá)方案,合理標(biāo)注尺寸和工藝要求。經(jīng)過測(cè)繪實(shí)踐,不僅使學(xué)生增長了知識(shí),在一定程度上也使學(xué)生拓寬了視野,增強(qiáng)了工程意識(shí)。特別是對(duì)課堂上講過的尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等概念及其應(yīng)用,對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的影響有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

測(cè)繪零部件,可使學(xué)生得到一次較全面的、綜合性的、理論聯(lián)系實(shí)際的專門訓(xùn)練,它可以在鞏固、消化工程圖學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)制圖的綜合知識(shí),解決實(shí)際問題的能力和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力起到重要的作用,還可開闊學(xué)生的視野,拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生的工程意識(shí)和專業(yè)素質(zhì),充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性。為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程及以后從事專業(yè)技術(shù)工作創(chuàng)造良好的條件,從而培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。

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