陶雷

自20世紀(jì)70年代以來，我們小學(xué)的布貼畫一直是我校的一個(gè)教學(xué)特色。學(xué)生的布貼畫作品走出了校門，在省市、全國(guó)乃至世界的兒童繪畫比賽中多次獲獎(jiǎng)，為此中央新聞紀(jì)錄電影制片廠還曾拍攝《布貼畫從這里走向世界》新聞紀(jì)錄片，讓更多的人感受到布貼畫的魅力，也讓人們知道了普蘭店市久壽小學(xué)。幾十年來，一批批孩子們從這個(gè)有限的藝術(shù)天地中走出來，布貼畫已經(jīng)成為他們釋放想象的方式和教師們教育孩子的手段，孩子們用靈巧的小手和廢舊布頭粘貼著自己的“美麗世界”。

我特別喜愛這些傳統(tǒng)的純手工藝術(shù)品，基于這份執(zhí)著的喜歡，我愛上了布貼畫的制作。幾年來，我在繼承傳統(tǒng)技法前提下，不斷地開拓新的制作技法，把自己的熱情和喜愛融入到一幅幅的作品創(chuàng)作中，把我校的布貼畫特色教學(xué)傳承下去。

布貼畫也叫布堆畫，是一種古老的民間布貼工藝，廣泛流傳民間，歷史悠久。它以布料為原料，充分地利用布的紋理、質(zhì)感、色彩，以剪刀代替畫筆制作而成的裝飾畫。布貼畫創(chuàng)作內(nèi)容廣泛（見圖1），有人物、動(dòng)物、花卉、山水風(fēng)景、民間故事傳說、喜慶吉祥等。藝術(shù)表現(xiàn)形式以平面堆貼和浮雕立體式為主。布貼畫作品看似猶如版畫的粗獷、油畫的豪放、水彩畫的淡雅、國(guó)畫的流暢與溫馨，而仔細(xì)觀賞時(shí)又會(huì)得出似是而非的感覺，相比之下它更具有樸實(shí)、純真、自然的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的裝飾特征。

圖1

絲綾堆繡是布貼畫的一種，它是在古老技藝上發(fā)展起來的新型藝術(shù)品。它起源于唐代，到了清朝有了進(jìn)一步的發(fā)展。據(jù)說乾隆的母親就曾親自帶領(lǐng)宮女們用這種工藝做出了很多花鳥、人物作品。直到20世紀(jì)90年代，逐漸形成了融匯多種技法，色彩絢麗，做工精細(xì)，并且具有淺浮雕效果的藝術(shù)特色。絲綾堆繡是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，但是隨著時(shí)間的推移，這門手藝在民間正在逐漸消失，現(xiàn)已被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。絲綾堆繡作品，不但裝飾味濃，而且它的材料本身就是一種獨(dú)特的藝術(shù)語言。絲綾堆繡的作品既有油畫的立體效果，又有工筆重彩國(guó)畫的效果。

絲綾堆繡的文化背景和它的藝術(shù)魅力，讓我們有一種很神圣感和責(zé)任感，因此，我們開始了絲綾堆繡的制作，在摸索中尋求新的創(chuàng)意，并決心把這份古老文化傳承下去，讓這份古老的技藝在校園開花。

我們還成立了布貼畫小組，并根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套由淺入深，由平面到立體制作的布貼畫教學(xué)模式。在制作布貼畫的過程中，讓學(xué)生掌握繪畫方面的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得根據(jù)布料不同的質(zhì)地、紋理、顏色進(jìn)行選材，在描畫、選布、剪裁、拼擺、粘貼的制作過程里，既訓(xùn)練了孩子的審美情趣和創(chuàng)作思維，又讓孩子養(yǎng)成了細(xì)致耐心、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。在倡導(dǎo)低碳環(huán)保、節(jié)能、廢物利用生活理念的今天，我們要讓學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，充分利用身邊的廢舊材料，用自己的巧手為生活增添一道亮麗的色彩。

布貼畫的創(chuàng)作是小學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行全面教育的一種手段，我們將其作為載體，發(fā)展學(xué)校的特色教育（見圖2），不僅在國(guó)際上打響了久壽小學(xué)的品牌，更解放了孩子們的天性。布貼畫教學(xué)也培養(yǎng)了很多美術(shù)人才，從前在學(xué)校參加布貼畫興趣小組的學(xué)生如今很多已經(jīng)考上了各類藝術(shù)學(xué)院，有的甚至考取了博士學(xué)位，成為藝術(shù)家。我校96屆畢業(yè)生劉杰曾是我校布貼畫小組中的佼佼者，畢業(yè)多年，不忘母校對(duì)她的培養(yǎng)，已經(jīng)從事美術(shù)教育工作的她親手做了一幅布貼畫作品贈(zèng)給母校。從她的《美麗的童心》布藝作品中，依稀能看到當(dāng)年的她興致勃勃地學(xué)做布貼畫的影子，夸張概括的人物形象和生活中常見的麻繩、竹棍、毛線的完美組合，無不體現(xiàn)出了作者的別具匠心的設(shè)計(jì)，作品成了我校走廊上的一道亮麗的風(fēng)景！

我很喜歡這句話：手工的再次復(fù)興，是對(duì)獨(dú)一無二的尊重，是對(duì)鋼筋水泥都市和流水線的抵抗，因?yàn)闄C(jī)械化雖然帶來了產(chǎn)量，卻不能復(fù)制手工的靈氣，那帶著體溫的純手工作品，集聚著制作者的祈愿和祝福。目前，布貼畫教學(xué)已成為我校的特色，已成為我校的校本課程，并納入到常規(guī)教學(xué)中。同時(shí)，我校的一些精美的作品也被作為裝飾畫收藏。

雖然現(xiàn)在布貼畫有些淡出了人們的視線，但我一定堅(jiān)持把對(duì)小布頭那抹情愫融入到教學(xué)中。我愿這一古老的技藝能夠帶給人們一份平靜、悠遠(yuǎn)、祥和的感受，更愿“布貼畫教學(xué)”這朵奇葩永遠(yuǎn)盛開在久壽小學(xué)的校園！

（普蘭店市久壽小學(xué)）