“珍愛生命，學會生存，快樂生活”，這是桂林市第七中學校園內一條醒目的標語，也是該校每個學生成長的目標。近年來，桂林市第七中學開展的心理健康教育給了學生心靈上的慰藉和關懷，彰顯了學校的德育特色。

用傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈

學校生源不夠理想，復雜的生源狀況使得我們必須思考如何更好地對學生進行教育。

近兩年來，學校從傳統(tǒng)文化中選擇了國學經典瑰寶——《弟子規(guī)》，對學生進行潛移默化的滲透。我們通過在學生中開展《弟子規(guī)》學習、講解、培訓、分享、誦讀比賽等系列活動，用傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈，提升初中學生的文明禮儀素養(yǎng)，增強學生社會公德意識和遵紀守法意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

一般情況下，初二學生容易產生逆反心理，可是我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，學了《弟子規(guī)》后，學生越來越懂事了。很多學生都在儒家文化精髓的滋潤中，學會了自我反省、自我教育，在做人、做事、學習方面都取得了很大進步。變化最大的要數(shù)小凱了。他父母離異，本是個性格內向的孩子，很少與人交流，父母對他關心不夠，同學、老師對他的關注也不多?？墒菍W了《弟子規(guī)》之后，他大變樣了，不但主動承擔一些勞動，還積極參與班上心理情景劇的拍攝，老師們越來越喜歡他，他的自信心也有了很大的增強。

家?；蛹芷疬B心橋

學校不斷將教育陣地從校園向社會、家庭拓展，建立家長委員會，并安排豐富多彩的活動，充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家庭教育、學校教育和社會教育形成合力，共同促進學生的健康成長。

為了走進每一個學生的心靈世界，促進學生健康成長，學校組織班主任走村串巷，挨家挨戶進行“綠色家訪”，即使是再難走的路，再遠的家都不放過。家長、學生的心與老師拉得更近了。高考前夕，高三年級駱群英等六位班主任來到雁山區(qū)云塘村、大埠鄉(xiāng)幾位學生的家里，認真、細致地與家長、學生促膝談心，進行詳細、深入的溝通，反映學生在校的表現(xiàn)情況，了解學生在家庭、社會的表現(xiàn)，并把家長所反映的情況一一記錄下來，然后采取有針對性的方法對學生進行心理疏導，在班主任及科任老師的幫助下，這些同學各方面都取得了明顯進步，考上了理想的大學。主管德育的賴副校長也親自開車帶領班主任到雁山、大埠、柘木等地家訪，加強與家長的聯(lián)系與溝通，共同促進學生的成長。學校經常邀請教育專家到學校舉行主題報告會，其中“走進孩子心靈”“激發(fā)孩子持久學習動力”“感恩教育”等主題報告會讓家長們受益匪淺。

心靈雞湯治創(chuàng)傷

為了能讓孩子們放下心理包袱，快樂學習，學校建成了獨具特色的桂林市一流的學校心理輔導室——桂林七中學生心理工作中心，設有接待室、個輔室、團輔室、宣泄室、沙盤室、音樂室、角色扮演工作室、演播廳、學生心理協(xié)會辦公室、心理健康教研中心組辦公室等，設施設備完善。學校通過開設心理輔導課、表演心理情景劇、對問題學生進行個體或團體心理疏導、團輔游戲、現(xiàn)場咨詢、心理測驗、心理講座、心理交流、心理小報展示等，開展心理健康教育活動，為未成年人獲得更健康、更快樂、更幸福的成長發(fā)揮應有的作用。我校高三的一位女生由于考前患上了抑郁焦慮癥，想找班上的女同學傾訴以釋放壓力，但不久就與這位好友過度親密，而且不喜歡好友與別人交往，甚至責罵與她交往的同學，還出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象。針對這種情況，心理教師多次耐心地對她進行心理疏導，幫助她解決心理問題，后來這位同學解開了心結，恢復了信心，順利地考上了理想的大學。

學校專門邀請了教育與發(fā)展心理學博士、廣西師范大學心理系余欣欣教授到學校舉辦了主題為“積極心態(tài)，幸福人生”的心理健康輔導講座。余教授的精彩講座獲得了老師們一陣又一陣熱烈的掌聲。學校舉辦了心理成長歌曲比賽，編印了《桂林市第七中學原創(chuàng)心理歌曲》第一集，錄制了《桂林市第七中學原創(chuàng)心理歌曲第一集》音頻，還舉行了原創(chuàng)心理情景劇比賽，編印了《桂林市第七中學原創(chuàng)心理情景劇劇本匯編》第一集，并且聯(lián)系出版，剪輯了《桂林市第七中學原創(chuàng)心理情景劇劇本》視頻。

“花開引得蜂蝶來”，全國各地很多學校的領導及老師都紛紛到校參觀學習，他們對學校的心理健康教育工作給予了高度的評價和贊揚。如今，心理健康教育已經成為桂林市第七中學“注重內涵式發(fā)展，特色立?！钡闹匾獌热?。讓我們心手相連，在欣欣向榮的季節(jié)，播下一粒金色的種子，沐浴愛的陽光雨露，綻放艷麗的花朵，在期盼和祝福中創(chuàng)造一個燦爛的未來……

【吳端華，桂林市第七中學政教處主任，中學高級教師】

責任編輯/閆益佳