瞿方業(yè)

“六一”兒童節(jié)，送孩子什么樣的禮物成為許多家長關(guān)心的話題。有人說，現(xiàn)在的孩子什么都不缺，就是缺一個快樂的童年。在兒童節(jié)，我們不能只讓孩子快樂一天，而是應(yīng)呼吁全社會還孩子快樂的童年。

中國青年報社會調(diào)查中心近日通過民意中國網(wǎng)和題客網(wǎng)，對11754人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，53.2%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在孩子沒有自己的童年快樂；其中11.3%的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子比起自己更沒有童年。受訪者中，孩子家長占57.5%。

看了媒體的調(diào)查，感覺這個呼吁非常必要?，F(xiàn)在的孩子只要一踏進(jìn)小學(xué)的大門，基本上就失去了玩耍的時間，除了假期和周末能玩兩三個小時，幾乎都在學(xué)習(xí)中度過，白天在學(xué)校讀書，放學(xué)就參加各種培訓(xùn)班，還有寫不完的家庭作業(yè)。無窮無盡的功課和學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，讓童年的快樂打折。中國青年報的調(diào)查中顯示，導(dǎo)致孩子們不快樂的因素中，“業(yè)余時間都在學(xué)習(xí)、補課”者占71.1%，排在首位。

孩子缺少童年的樂趣會帶來哪些后果呢？調(diào)查顯示，獲選率最高的三項依次是“不利于身心健康與人格健全”（70.1%）、“容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于未來發(fā)展”（68.5%）、“缺乏好奇心和活力”（60.1%），其他還有“容易變得一味順從而不愿獨立思考”（57.6%）、“長大后容易沉迷網(wǎng)絡(luò)”（50.3%）等。

這只是普通大眾的認(rèn)知，而與這種認(rèn)知可以相互印證是教育進(jìn)展國際評估組織的調(diào)查：在21個被調(diào)查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

可見，一味地將孩子綁在書桌前，不僅讓孩子失去童年的樂趣，還不利于社會的未來。現(xiàn)代社會的進(jìn)步，有賴于人們創(chuàng)造性的勞動，無論國家間的競爭還是企業(yè)之間的競爭，都是如此。而創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是想象力，國內(nèi)孩子想象力倒數(shù)第一與創(chuàng)造力倒數(shù)第一，生動地體現(xiàn)了二者的關(guān)聯(lián)。是不是國內(nèi)科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)方面的創(chuàng)造性不足也與此相關(guān)呢？這需要整個社會深刻地反思。

學(xué)習(xí)本是一個探索世界、充滿樂趣的過程，但功利化的應(yīng)試教育，讓學(xué)習(xí)成為令人厭煩的事。那么，還孩子一個快樂的童年，不僅是給孩子更多玩耍的機(jī)會，更是許社會一個光明的未來。要讓未來的主人翁們成為有創(chuàng)造性的公民，成為有責(zé)任感的人，就要給他們寬松的成長環(huán)境，讓他們能輕松快樂地學(xué)習(xí)，輕松快樂地游戲。而要做到這些，家長、學(xué)校、社會、政府無疑都有極大的責(zé)任。