楊樂(lè)天

摘要進(jìn)入大學(xué)校園，大學(xué)生需要面對(duì)新的環(huán)境展開(kāi)新的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)階段與高中階段不同的是在學(xué)習(xí)上以積極自主的學(xué)習(xí)為主，生活上有相對(duì)自由的時(shí)間去安排，合理規(guī)劃好大學(xué)生活是大學(xué)生需要面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文將從學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃的內(nèi)涵與意義進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞大學(xué)生活目標(biāo)規(guī)劃自主學(xué)習(xí)實(shí)踐

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段，也是人生歷程的一個(gè)新的起點(diǎn)。從入學(xué)伊始，大學(xué)生對(duì)四年的大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和和合理的規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和生活才能在大學(xué)階段解決遇到的問(wèn)題和克服碰到的困難，不斷地提升自己的能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)入大學(xué)需要獨(dú)立處置學(xué)習(xí)和生活中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，只有盡快地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，才能讓自己順利地進(jìn)入狀態(tài)。經(jīng)過(guò)高中階段辛苦努力的學(xué)習(xí)和高考奮力拼搏的大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)殿堂之后會(huì)有同學(xué)會(huì)產(chǎn)生放松的情緒，這種現(xiàn)象是普遍存在的，也同時(shí)反映了一個(gè)值得重視和深思的問(wèn)題，即如何更好地度過(guò)自己大學(xué)四年的生活？時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，生活也會(huì)過(guò)得很快，合理的規(guī)劃應(yīng)進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始做起。為了在學(xué)習(xí)中獲得到更多的知識(shí)，在實(shí)踐中提高自己的能力，所以切實(shí)規(guī)劃好自己的大學(xué)生活是十分緊迫而必要的。

首先，大學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃安排好自己的學(xué)習(xí)。從高中進(jìn)入大學(xué)階段，在欣喜和新鮮之余有些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課之后的大部分時(shí)間都由自己安排。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)為主。不會(huì)像中學(xué)那樣全部由教師統(tǒng)一計(jì)劃和安排，學(xué)生也不會(huì)只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)和挖掘個(gè)人在學(xué)習(xí)中的潛力。

合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)有利于提高自主學(xué)習(xí)的針對(duì)性。大學(xué)是尋求夢(mèng)想的殿堂和汲取知識(shí)的場(chǎng)所，來(lái)到這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)全新的意識(shí)，就是獨(dú)立自主地來(lái)規(guī)劃自己的大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)從有人管到自己管轉(zhuǎn)變。這要求學(xué)生們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)研究知識(shí)，進(jìn)而鍛煉和提高個(gè)人分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。所以自主性的學(xué)習(xí)是大學(xué)生必須具備和掌握的本領(lǐng)，且將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并自覺(jué)地延伸到大學(xué)生活的各個(gè)方面。有句諺語(yǔ)是說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！痹诖髮W(xué)學(xué)習(xí)其中除了有教師的上課和教授，就學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的進(jìn)步和全面素質(zhì)的培養(yǎng)而言，上課之余更多的時(shí)間要靠自己去規(guī)劃和安排，去努力和拼搏。比如，要有計(jì)劃有系統(tǒng)地閱讀課外專(zhuān)業(yè)書(shū)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。看大量的書(shū)會(huì)讓你積累深厚和廣泛的知識(shí)，并從中可以發(fā)現(xiàn)你喜歡的知識(shí)領(lǐng)域，明確自己的目標(biāo)和方向，為日后的應(yīng)用或進(jìn)一步的深造打下基礎(chǔ)。所以在大學(xué)充分利用圖書(shū)館是開(kāi)拓自己知識(shí)和提升個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)非常有利的條件。大學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是完成大學(xué)里功課和達(dá)到了學(xué)校的要求就結(jié)束了。大學(xué)生不能滿足于現(xiàn)狀故步自封，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，可以積極去思考自己在哪些方面的知識(shí)還應(yīng)補(bǔ)充提高，訂下合理的計(jì)劃并且付諸于行動(dòng)。在大學(xué)，基礎(chǔ)的知識(shí)必須要學(xué)好，但同時(shí)要結(jié)合自己方向規(guī)劃涉獵其他的知識(shí)，而且這種吸納是具有審視性的、思考性的。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地把握在校時(shí)間，充分利用學(xué)校的資源，通過(guò)開(kāi)拓視野和接觸嘗試發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣愛(ài)好，這時(shí)就可以去進(jìn)行積極自主的課外學(xué)習(xí)。大學(xué)是一生中學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變最大的時(shí)候，是從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段向進(jìn)入社會(huì)階段過(guò)渡的重要時(shí)期。讓自己成為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這是大學(xué)四年生活中所取得的最大的收獲之一。

其次，大學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃安排好自己的生活。大學(xué)生活除了學(xué)習(xí)之外，還包含很多的內(nèi)容，大學(xué)生活是多姿多彩的，度過(guò)豐富而難忘的大學(xué)生活同樣需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。規(guī)劃安排好自己的生活時(shí)間，才能充分體會(huì)大學(xué)的方方面面，度過(guò)精彩和有意義的大學(xué)生活，同時(shí)學(xué)習(xí)和生活也是相輔相成的，規(guī)劃好自己的生活安排，才能更好的提高學(xué)習(xí)效率，獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

樹(shù)立好目標(biāo)是合理規(guī)劃好大學(xué)生活的前提。大學(xué)生在生活中所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，很多大學(xué)生入校時(shí)都是第一次離開(kāi)父母和老師的安排，獨(dú)立面對(duì)時(shí)間相對(duì)自由和散漫的大學(xué)生活，茫然失措中很多同學(xué)并不能合理規(guī)劃和安排自己的生活。在大學(xué)生活規(guī)劃中確立目標(biāo)充分利用時(shí)間并付諸于實(shí)踐是關(guān)鍵的一步，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)也是難于把握的一個(gè)方面。正確地確立大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)，不僅直接關(guān)系到能否度過(guò)豐富而有意義的大學(xué)生活，也關(guān)系到能否在步入社會(huì)后取得成果的大小。從大學(xué)到社會(huì)階段有的人會(huì)取得成功，有的人會(huì)面對(duì)失敗。從成功與失敗者之間的差距來(lái)看，成功者在他們成功的過(guò)程中正確的樹(shù)立了合理的目標(biāo)，并將這個(gè)目標(biāo)付諸于實(shí)踐之中堅(jiān)持不懈的努力。而失敗者，他們往往沒(méi)有目標(biāo)缺乏合理的規(guī)劃和安排，只是做一天和尚撞一天鐘，不知道到要做什么和怎么去做，所以不會(huì)取得成功。

合理的規(guī)劃好自己的大學(xué)生活的重要內(nèi)涵是積極參加實(shí)踐，并在實(shí)踐中培養(yǎng)成熟的心理性格，提高個(gè)人行為處事的能力。社會(huì)對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，也不能對(duì)未來(lái)的盲目發(fā)展沒(méi)有規(guī)劃。在樹(shù)立好目標(biāo)的前提之下，能否積極地進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷提高自己的行為處事能力，培養(yǎng)成熟的心理性格，就成為一個(gè)重要的方面。大部分人認(rèn)為大學(xué)生只學(xué)到了理論知識(shí)社會(huì)實(shí)踐少，不具備實(shí)際解決問(wèn)題的能力，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力等方面。所以就要求大學(xué)生規(guī)劃好自己的生活，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面鍛煉自已，不斷完善自我提高綜合能力。通過(guò)進(jìn)行實(shí)踐，不僅充分合理規(guī)劃安排了時(shí)間，豐富了大學(xué)的生活，也更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上做到融會(huì)貫通，可以更加深入全面了解所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，可以更加牢固地記住所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐中開(kāi)拓視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在，也正是規(guī)劃豐富而精彩的大學(xué)生活的重要內(nèi)容。

大學(xué)規(guī)劃最終目標(biāo)是完成個(gè)人的全面發(fā)展，成為一個(gè)充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，有用的人才，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生活的最終意義。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及其大學(xué)之理念時(shí)說(shuō)：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念，即大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主、把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇地去聽(tīng)課、聆聽(tīng)不同的看法、事實(shí)和建議，為的是自己將來(lái)去檢驗(yàn)和決定。真正的大學(xué)生能主動(dòng)地替自己訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)、善于開(kāi)動(dòng)腦筋，并且知道工作意識(shí)著什么……這是一種精神上的升華?！鄙钚枰约簛?lái)勾畫(huà)，不一樣的規(guī)劃就有不一樣的人生。要敢于為自己制定努力的目標(biāo)，規(guī)劃自己的生活，因?yàn)橐坏┯辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有了努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年生活，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中自主尋求知識(shí)，從生活中合理把握時(shí)間，從實(shí)踐中提高綜合能力。只要做到了這些，才能成為一個(gè)有思想有價(jià)值的人才，度過(guò)有意義的大學(xué)生活。