王春紅

蘇霍姆林斯說過：“如果你不愛你的學(xué)生，那么你的教育從一開始就失敗了?！币浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。對于學(xué)生來說，教師的愛是關(guān)心，是信任，是尊重，是公平……

一、愛是了解，是關(guān)心

班主任要關(guān)心愛護學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生“親其師，信其道”。我班的小海同學(xué)是個非常內(nèi)向的孩子，不喜歡與人交流。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他幾乎沒有朋友。我便主動和他的父親溝通，了解他的脾氣性格。原來這個孩子從小就很不愛說話，母親去世后就內(nèi)向、孤僻。他的父親為此也非常焦急，于是我決定和家長聯(lián)起手來，幫助孩子建立正常的心理狀態(tài)，擴大他的交往圈。我讓班級中性格開朗、愛說愛笑、喜歡交朋友的學(xué)生主動找他聊天、談心，和他一起玩，一起學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)、生活上及時給予指導(dǎo)和幫助，時刻注意、鼓勵他。一年過去了，小海開朗了許多，他會主動和別人打招呼，和大家一起玩耍，也時常會在課堂上發(fā)表自己的觀點，臉上也會露出自信的笑容。

二、愛是尊重，是信任

在生活中我們每個人都會有心情不佳、情緒波動或是遭人誤解的時候。學(xué)生也一樣，所以我們不要把他們當(dāng)作異類，而要把打開他們的心扉當(dāng)作自己工作的挑戰(zhàn)目標(biāo)，學(xué)著換位思考，用心傾聽，用愛關(guān)注，不能操之過急，更不能一味的“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以“訓(xùn)”代教，要理解、寬容、尊重、信任每一位學(xué)生。

三、愛是公平，是無私

教師，特別是班主任對所有的學(xué)生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點地關(guān)心，有選擇地愛護。因為我們教的是學(xué)生，是孩子，是未來；無論他或她是誰，來自哪里，都是我們的學(xué)生，都需要關(guān)心和愛護。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛護，才能體現(xiàn)教育者愛的偉大、無私和公正。如今的孩子是非常敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個方面都能感受到是否公平，如果出現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象，使學(xué)生純凈的心靈受到傷害。更會影響他們的人生觀和價值觀，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。教育不僅要教書，更要育人，讓教育成為凈化心靈的途徑，讓校園成為凈化心靈的圣土，讓教師成為凈化心靈的使者。

四、愛是責(zé)任，是奉獻

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，這就要求班主任能夠根據(jù)孩子不同的特點，采取不同的教育方式，讓孩子都獲得更好的發(fā)展。尤其是對待“后進生”，要堅持不放棄不拋棄的原則。在思想上關(guān)注他們，經(jīng)常與“后進生”溝通，使他們克服自卑心理，樹立遠大目標(biāo)；在生活上多關(guān)心多幫助他們，為他們排憂解難；在學(xué)習(xí)上為“后進生”制定計劃，分析查找原因，采取措施。在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)“后進生”身上的閃光點，對他們微小的進步都要進行及時的鼓勵和表揚。這項工作最費時，也最耗費精力，但對班級乃至學(xué)校來說也是最重要的。當(dāng)我一次次不厭其煩地找學(xué)生做思想工作、為他們補習(xí)功課的時候，我就覺得這種忙碌是奉獻，更是一種高尚的愛。

愛是一束陽光，從學(xué)生的心窗照進，讓蒙昧的心靈走向聰慧，是偉大的；愛是一股暖流，從教師的心底流出，滋潤孩子的心田，是神圣的。從“愛”出發(fā)，用真誠的“愛”去關(guān)心、教育學(xué)生，學(xué)生才能在愛的天空下成長。

（責(zé)任編輯 付淑霞）