彭夷

摘要教師閱覽室是圖書館的重要組成部分，是學(xué)校的圖書資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的不可缺少的教育機構(gòu)。本文通過對教師閱覽室主要特點的概述，分析了本校教師閱覽室的現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合我校實際情況，提出了若干建議。

關(guān)鍵詞教師閱覽室建設(shè)

1 教師閱覽室的特點

1.1 重要性

教師閱覽室是學(xué)校文化的一個載體和窗口，它是以教師、教輔人員為主要讀者群體，其作用一旦發(fā)揮出來，就能調(diào)動教師的學(xué)習(xí)正氣，促進教師精神面貌和工作狀態(tài)，甚至工作質(zhì)量的改變。提升學(xué)校向上的精神和文化內(nèi)涵，提高整個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平乃至辦學(xué)理念，這就是眾多名校強調(diào)圖書館文化，重視教師閱覽室建設(shè)的主要原因，也是高校樹立大學(xué)理念、大學(xué)精神所在，是悠久、厚重的文化傳統(tǒng)的歷史積淀。

1.2 服務(wù)性

教師閱覽室的根本宗旨就是以教師、教輔人員為對象開展的文獻信息資料服務(wù)，其根本屬性為服務(wù)性，室內(nèi)應(yīng)有人性化的閱覽環(huán)境與空間，體現(xiàn)出自然氣息與讀書氛圍；有人本化的管理制度和考核辦法；有相關(guān)的現(xiàn)代化管理設(shè)備等。教師能夠安心的在這里學(xué)習(xí)，其服務(wù)功能、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平、服務(wù)理念是衡量教師閱覽室服務(wù)效能的重要因素，這就為教師閱覽室提出了更高的服務(wù)要求。

1.3 輔助性

教師閱覽室為教師提供教學(xué)參考資料，為教育教學(xué)收集傳遞信息。室內(nèi)應(yīng)該有計劃地增加符合學(xué)校校本課程、辦學(xué)特色等方面的書刊、資料，使信息量能較好地滿足學(xué)習(xí)、研究和拓寬視野的要求，更大地發(fā)揮教師閱覽室輔助作用，同時能使讀者感受到學(xué)習(xí)條件和環(huán)境優(yōu)雅寧靜，使用的工具更加方便、現(xiàn)代、高效，閱讀資源更加豐富，成為教師們喜愛的學(xué)習(xí)、交流與研究活動的場所。

1.4 科學(xué)性

教師閱覽室的實際功用價值沒有最大限度的發(fā)揮是因為它沒有能成為教師最愛光顧的地方，源于未充分體現(xiàn)出以人為本的科學(xué)理念。從科學(xué)的場地布局、科學(xué)的采購文獻信息資料、科學(xué)的配置現(xiàn)代化設(shè)備、科學(xué)的有效服務(wù)，都從不同的方面反映出學(xué)校對教師的關(guān)注程度。

2 結(jié)合實際情況，談?wù)勎倚＝處熼営[室存在的問題

2.1 基本概況

我校教師閱覽室面積為569平米，配有電腦20臺，各種工具書和經(jīng)典圖書2余萬冊，以及歷年的人大復(fù)印資料和學(xué)術(shù)期刊。室內(nèi)期刊數(shù)據(jù)庫采用清華同方光盤公司發(fā)行的《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》，收錄了1994年起各學(xué)科、專業(yè)的期刊7000多種，累計文獻1000多萬篇。有北京“書生之家數(shù)字圖書館”的應(yīng)用軟件及數(shù)字圖書資源，包括自2000年起該數(shù)字圖書館收錄的18多萬種數(shù)字圖書。還有超星圖書公司研發(fā)的讀秀學(xué)術(shù)搜索，它是以海量中文學(xué)術(shù)資源組成的龐大知識庫系統(tǒng)。為讀者提供一站式檢索和深度檢索，另收錄電子圖書6萬余種。

2.2 存在的問題

（1）室內(nèi)布局不太合理，閱讀環(huán)境有待改進。我校由于辦學(xué)規(guī)模的擴大，在合川創(chuàng)建了新校區(qū)，新館由于新校區(qū)建設(shè)還未修建，這里只談已經(jīng)投入使用的舊館現(xiàn)狀。教師閱覽室舊館地處重慶二郎新區(qū)，目前整體布局不太合理，室內(nèi)桌椅及綠色植物和藝術(shù)裝飾設(shè)計不多 ，現(xiàn)代化的工具手段如電腦、復(fù)印機等配置較少，環(huán)境布置不夠優(yōu)雅、溫馨，沒有書香氣、文化氣息不夠濃。

（2）特色文獻信息資源太少，利用率不高。我校教師閱覽室實行的開架管理，對人大復(fù)印資料和學(xué)術(shù)期刊進行了裝訂，提供給讀者瀏覽，一般不借出。而對于我校的市級示范專業(yè)、國家級精品專業(yè)的學(xué)科建設(shè)用書很少，對于輔導(dǎo)教學(xué)的電子讀物、音像資料管理和利用率不高，沒有專人對其優(yōu)秀文章、論文目錄和所在報刊名稱期號進行推薦批注，供其他教師參考再利用。

（3）對外宣傳力度不夠，到館率低。我校教師閱覽室由于人員配備不足，對外宣傳活動較少，對于圖書館新購的圖書資料、新書通報、期刊導(dǎo)讀宣傳力度不夠，對本校教師個人出版的著作、論文、課題等資料沒有形成系統(tǒng)的資料庫并陳列出來，對教師沒有吸引力，沒有專人負責(zé)推薦閱讀內(nèi)容，閱覽室內(nèi)冷冷清清。

3 針對我校教師閱覽室的問題，提出若干建議

3.1 加強與讀者的交流溝通，豐富教師業(yè)余文化生活

除了做好借閱服務(wù)外，還應(yīng)該充分調(diào)動起讀者的積極性和主動性，利用本室的館藏資源，舉辦各種豐富多彩的讀者活動。還可以搞一些讀書沙龍、心得論壇等多種形式的學(xué)習(xí)活動和教師學(xué)習(xí)成果展示活動，展出優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)隨筆和心得，以及教科研成果，豐富教師們的業(yè)余文化生活。

3.2 集思廣益，滿足讀者文獻信息資料的需求

我校教師閱覽室應(yīng)從加強對圖書資料的經(jīng)費投入，集思廣益，每年訂閱國內(nèi)外各種豐富的報紙雜志，如常見的教育類報刊、高端前沿的核心期刊、文學(xué)類報刊、還有勵志、休閑、體育、健康類報刊。采集、收藏由教育部和市教委等行政部門評審?fù)扑]的圖書，在圖書的內(nèi)容、出版發(fā)行、學(xué)科比例上適當藏書形成體系。加大對教學(xué)工作密切聯(lián)系的理論學(xué)術(shù)資料的利用，安排專人負責(zé)將讀書與讀書筆記和撰寫教學(xué)隨筆結(jié)合起來，同時倡導(dǎo)教師們將自己購買的圖書也放在閱覽室，讓其他教師分享優(yōu)秀資源，滿足讀者對文獻信息資料的需求和利用。

3.3 改善閱讀環(huán)境，更好地協(xié)助閱讀

教師閱覽室的環(huán)境應(yīng)清靜、寬敞、雅致、充滿書香氣息。讓人產(chǎn)生對學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文化的信賴，對重視教師學(xué)習(xí)和學(xué)校精神文化建設(shè)的好感，讓教師有興趣、有收獲、有益身心健康，格調(diào)高雅，擺放一些代表著榮譽的獎杯獎牌展示學(xué)校發(fā)展史上的大事，采取人性化協(xié)助閱讀的服務(wù)措施和手段，打造多個功能區(qū)域，多媒體文獻檢索區(qū)域、教學(xué)研修區(qū)域、休閑讀書區(qū)域，配備舒適的休閑座椅桌椅，進行藝術(shù)裝飾包括版畫、綠植等，為方便教師利用網(wǎng)絡(luò)、視頻資源，室內(nèi)應(yīng)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)接口和安裝平板電視，教師們可用閱覽室提供的計算機查閱資料及觀看優(yōu)秀教學(xué)課例，進行相關(guān)教學(xué)和研修活動。

3.4 加強館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)水平

為了充分體現(xiàn)教師閱覽室的價值，形成熱愛讀書的良好氛圍，也為學(xué)生樹立起了良好的榜樣作用，使整個學(xué)校真正成為書香校園。教師閱覽室應(yīng)該加強對館員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提高其業(yè)務(wù)技能，強化服務(wù)意識、責(zé)任意識和師生參與意識，使服務(wù)工作由過去單一的、封閉的、被動的傳統(tǒng)借還方式，變?yōu)榫C合的、開放的、主動的服務(wù)方式，使教師閱覽室成為引領(lǐng)教師與時俱進，學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，豐富教育智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強教育服務(wù)的本領(lǐng)，充分發(fā)揮精神文明建設(shè)窗口的作用，提高服務(wù)水平。讓其成為教師們課后尋求心靈寄托的港灣和休閑小憩的好去處。