梁紅

對于幼師專業(yè)的學(xué)生而言，在語文教學(xué)中，口語表達(dá)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練尤顯重要。在從事幼師專業(yè)語文學(xué)習(xí)過程中，本人主要從訓(xùn)練普通話、社交表達(dá)能力、講故事能力、即興語言組織能力等方面對學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)，教學(xué)方法主要以實(shí)踐訓(xùn)練為主。通過幾年來的實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，既適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又能快速地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

一、口語學(xué)習(xí)的第一步，就是要讓學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話

在普通話教學(xué)中，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重點(diǎn)是糾正方音、音變、輕聲、兒化音?，F(xiàn)在的中職學(xué)生在小學(xué)和初中基本上都掌握了普通話音節(jié)的拼讀方法，大部分發(fā)音也都準(zhǔn)確，但因?yàn)槭艿赜颦h(huán)境的影響，在我們?nèi)鸾饘τ谄缴嘁艉吐N舌音、h與f、前鼻音和后鼻音、e與ou分不清，所以在教學(xué)過程中，教師主要就是發(fā)動學(xué)生一起把這些會混淆的常用字找出來組成不同的詞組，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。對于需要產(chǎn)生音變的常用詞、輕聲詞、兒化詞，可由教師和學(xué)生一起找出來進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

二、口語學(xué)習(xí)的第二步，就是學(xué)習(xí)與訓(xùn)練學(xué)生的交往能力，同時也是對普通話語音的進(jìn)一步鞏固與練習(xí)

在此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，教師主要是創(chuàng)設(shè)交往意境，設(shè)置虛擬的社交場景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行模擬練習(xí)，先分小組練習(xí)，然后共同分享練習(xí)效果。剛開始練習(xí)的時候，教師只要關(guān)注學(xué)生有沒有積極參與和有沒有運(yùn)用普通話就可以；在練習(xí)了１～２個課時之后，教師還要注意觀察他們溝通交流技巧的運(yùn)用和反應(yīng)能力。

三、口語練習(xí)的第三步，就是練習(xí)講故事

講故事是每個幼兒教師都必須具備的基本功，本人認(rèn)為這應(yīng)該是具有幼師專業(yè)語文教學(xué)特色的一個內(nèi)容。因此，本人在對幼師專業(yè)口語教學(xué)中，把講故事也列為學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)。在開始教學(xué)時，教師可以先讓學(xué)生聽故事，然后練習(xí)模仿，最后讓學(xué)生根據(jù)作品自己創(chuàng)作表演。

四、口語教學(xué)的第四步，就是即興語言組織能力學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

即興語言組織能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，按照從易到難的順序，首先練習(xí)自我介紹，然后看圖編故事，最后是即興話題。自我介紹，大部分同學(xué)都有經(jīng)驗(yàn)，但他們以前的自我介紹，大多都是很隨意的，沒有什么目標(biāo)，只是簡單地介紹自己的姓名、年齡和喜好之類。為了激發(fā)他們對自我介紹的熱情，教師可以設(shè)置不同的情景和目標(biāo)，讓他們進(jìn)行自我介紹。

看圖編故事就是教師準(zhǔn)備好不同的圖片，要求學(xué)生在認(rèn)真觀察圖片的過程中產(chǎn)生豐富的想象，并在５分鐘～10分鐘內(nèi)編出一個故事，故事的內(nèi)容必須與圖片內(nèi)容相聯(lián)系。為了保證每個同學(xué)在課堂上都有練習(xí)機(jī)會，可以把學(xué)生分成３～４人的小組，每組準(zhǔn)備３～４張不同的圖片，大家輪流練習(xí)，最后共同分享練習(xí)成果。

即興話題的內(nèi)容和形式要多樣化，可以是對實(shí)物的描述，也可以是對事件的陳述及人物的介紹。讓學(xué)生大膽地在班級集體中進(jìn)行故事講述與即興話題演說，能不斷增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（瑞金市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）