習(xí)剛

從理論和實(shí)踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群，因?yàn)槲覀兂３？梢钥吹?，在體育游戲中他們是那樣不遺余力地全情投入。但是，在實(shí)際的教育教學(xué)中，許多小學(xué)生對(duì)體育課并沒(méi)有什么興趣，讓體育課處于一種可有可無(wú)的尷尬境地。其實(shí)，學(xué)生并不是從內(nèi)心厭惡體育課，而是對(duì)體育課上教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容等感到枯燥、厭倦。這是體育教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。作為一名體育教師，筆者在教育教學(xué)中進(jìn)行了如下的探索與嘗試。

1 讓體育課像磁石一樣有吸引力

學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，主要是體育課的教學(xué)安排對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。與其責(zé)怪學(xué)生，不如教師多進(jìn)行自我反思。要使體育教學(xué)真正變得多姿多彩、魅力無(wú)窮，教師要在備課中多用心思，讓自己的課程安排充滿著吸引力，讓學(xué)生們?cè)干?，?ài)上體育課。首先從課堂形式上要多樣化。上室內(nèi)課，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)隊(duì)形隊(duì)列前，教師可出示國(guó)慶大閱兵的精彩場(chǎng)面，讓學(xué)生感覺(jué)自己如同是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，從而激起他們訓(xùn)練的豪情。在教跳山羊前，可以讓學(xué)生觀看體操比賽的有關(guān)視頻，讓學(xué)生因羨慕而心生刻苦訓(xùn)練之心。上室外課，要把訓(xùn)練的內(nèi)容趣味化，游戲化、簡(jiǎn)單化、輕松化，打消學(xué)生的畏難情緒。如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)，教師可以把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成學(xué)生最常見(jiàn)的街頭十字路口的樣子，讓一部分學(xué)生來(lái)扮演行人與車輛，教師則扮演交警的角色去傳授知識(shí)。學(xué)生們心向往之，在分組練時(shí)，也能充滿樂(lè)趣地模仿練習(xí)，于是體育課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái)，較好地達(dá)到了訓(xùn)練的目的。

2 讓體育課像魔方一樣變化無(wú)窮

管仲說(shuō)：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形?！比绻w育課形式多樣、變化無(wú)窮，讓學(xué)生感到新鮮與快樂(lè)，那么學(xué)生自然就會(huì)熱情地參與其中。教有定則，教無(wú)定法，教學(xué)之法，貴在得法。教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同和教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，不斷地變換教學(xué)方法，運(yùn)用自己的聰明才智去推陳出新，一定能讓孩子們?cè)隗w育課上找到樂(lè)趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.1 在游戲中尋找樂(lè)趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法基本上是教師先講解動(dòng)作概念和要領(lǐng)然后示范，最后是學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)。這樣的教學(xué)法方法單調(diào)、單一，吸引不了學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性不足。如果采用孩子們喜歡的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，可收到意想不到的效果。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有針對(duì)性和趣味性，構(gòu)思精當(dāng)，設(shè)計(jì)巧妙，就能很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程輕松化、趣味化。

2.2 在美感中體會(huì)樂(lè)趣

體育與音樂(lè)和美術(shù)一樣，也是具有藝術(shù)美感的。如形體美、力度美、速度美等。讓體育課與藝術(shù)美緊緊相連，更能引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)之情，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為低年級(jí)同學(xué)編排了一套模仿動(dòng)物動(dòng)作的有卡通音樂(lè)伴奏的體育舞蹈，為高年級(jí)同學(xué)編了一套簡(jiǎn)單實(shí)用的韻律操。學(xué)生們?cè)谙矚g美、欣賞美中達(dá)到了良好的體育鍛煉的效果，使美育與體育有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。

2.3 在比賽中挖掘樂(lè)趣

有集體榮譽(yù)感而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生們共有的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)中可以充分利用他們的這一特點(diǎn)，組織一些小型的小組比賽或更大級(jí)別的年級(jí)間的競(jìng)賽，既可以達(dá)到體育鍛煉的效果，又能增加集體榮譽(yù)感和孩子們對(duì)體育課的興趣。

2.4 在語(yǔ)言中蘊(yùn)藏樂(lè)趣

生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言是給體育課注入生機(jī)與活力的有效途徑。在大運(yùn)動(dòng)量之后，教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言是緩解學(xué)生身體疲勞、解脫心理壓力的一劑良藥。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，讓他們很快地自我調(diào)整，從而很好地投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可與學(xué)生開(kāi)一些善意的玩笑、說(shuō)些健康的俏皮話，教師還可以編一些打油詩(shī)來(lái)引出活動(dòng)或總結(jié)活動(dòng)的技巧與特點(diǎn)。

3 讓體育課像橋梁一樣溝通師生關(guān)系

教師和學(xué)生之間感情融洽、心心相通、愉快和諧地相處是把體育課變得生動(dòng)的最重要的一環(huán)。讓學(xué)生能感受到教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，特別是對(duì)一些學(xué)差生來(lái)說(shuō)，體育課更能引發(fā)他們對(duì)教師的尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，還能提升個(gè)人的自信心。教師只要本著一顆愛(ài)生之心進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生給予更多的理解與溝通，關(guān)注他們的心理情緒和點(diǎn)滴進(jìn)步，給予及時(shí)的支持與肯定，就能讓學(xué)生愛(ài)上體育課。

4 讓體育課像營(yíng)養(yǎng)源一樣伴學(xué)生成長(zhǎng)

少年兒童正處于身體迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要在陽(yáng)光下進(jìn)行各種體育活動(dòng)以促進(jìn)身體的發(fā)育；小學(xué)階段也是學(xué)生們心理開(kāi)始從幼稚走向成熟的階段，他們需要在競(jìng)爭(zhēng)與合作中培養(yǎng)性情和磨練意志，體育課和體育活動(dòng)就是讓小苗們曬曬太陽(yáng)，給成長(zhǎng)提供陽(yáng)光，做有氧運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空氣，讓體育課就像是學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源，能帶給他們成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)要素，陪伴著孩子們的健康成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)在教學(xué)中的不斷實(shí)踐，只要體育教師用高尚的師德去感染學(xué)生，用廣博的知識(shí)去啟發(fā)學(xué)生，用健美的體魄去示范學(xué)生、用有趣的活動(dòng)去吸引學(xué)生，那么體育課一定會(huì)是成為學(xué)生們的最愛(ài)。