蔣宜劍　胡小敢

多媒體教學(xué)手段在教學(xué)實踐中的運用，好比是一把雙刃劍。本文將對多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)缺點進行闡述，以便在實際教學(xué)中更好地運用多媒體。

● 多媒體教學(xué)在語文課堂中的優(yōu)點

運用多媒體進行教學(xué)，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，也使課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可以促進閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.存儲信息量大，提供大量閱讀材料

多媒體計算機具有提供文本、圖形、靜止圖像、動畫、聲音、視頻等教學(xué)信息的能力，在教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容可以按照知識點進行劃分并實現(xiàn)超媒體鏈接，形成類似語義網(wǎng)絡(luò)的非線性結(jié)構(gòu)，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體計算機可儲存大量的閱讀材料，并可隨時讓學(xué)生以類似查字典的方式檢索到閱讀中的生字、生詞、難句等；根據(jù)需要，還可提供標(biāo)準(zhǔn)的朗讀示范音。

2.給學(xué)生提供輕松、豐富的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)語文課堂中，運用多媒體教學(xué)可以全方位地向小學(xué)生展示出一個美好的世界。在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在音樂的帶領(lǐng)下，在動畫生動形象的演示下，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境，更能體會教學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度上消除小學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲憊，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性。

3.利用多媒體課件化解教學(xué)難點

借助多媒體課件可以化抽象為具體，變理性為感性，有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，讓學(xué)生通過多媒體的視聽等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生理解能力相對較弱，一些以往要通過大量語言文字分析歸納，而被視為教學(xué)難點的內(nèi)容，就可以感性的方式展示在學(xué)生面前。

● 多媒體教學(xué)在語文課堂中的弊端

在看到多媒體教學(xué)手段眾多優(yōu)點的同時，我們還應(yīng)注意到，如果不能合理使用，多媒體會在語文課堂中呈現(xiàn)出很多弊端。

1.限制了思維想象的空間

文字在每個個體的大腦中所“撐起”的形象，是文字之外的手段所不能替代的。探究語言的過程就是理解和感悟的過程。課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象感悟文采，感悟其深意，體會其意境，學(xué)生在腦海里進行再思索再創(chuàng)造，于是就有了自己的體會和認(rèn)識，這就培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力。如果教師一味地用多媒體把自己或他人的感悟用畫面、音樂直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，則是把自己的意志和理解強加到學(xué)生的思維當(dāng)中，成為一種變相的填鴨式教育。

2.忽視了學(xué)生的語感培養(yǎng)

漢語教學(xué)的規(guī)律告訴我們：語文能力的培養(yǎng)必須通過傳統(tǒng)的“咬文嚼字”的方式來實現(xiàn)。所以傳統(tǒng)語文教學(xué)強調(diào)“書不盡言，言不盡意”這一點。語文研究承載各種信息的語言媒體本身，研究語言媒體的組合規(guī)律，語文教學(xué)的終極任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字的能力，語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。多媒體技術(shù)中的聲、像、畫永遠(yuǎn)替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。

3.淡化了師生情感的交流

濫用多媒體手段在一定程度上阻礙了課堂師生之間的交流。每個有經(jīng)驗的教師都能從學(xué)生的眼神和面部表情接收信息，然后做出相應(yīng)的反應(yīng)；而學(xué)生也可以從教師的面部表情和手勢得到鼓勵，受到啟發(fā)。這種交流是無聲卻必不可少的。教師手不離鼠標(biāo)，學(xué)生眼不離屏幕的教學(xué)方式隔斷了這種無聲的交流，消減了課堂上的“人氣”。師生面對面教學(xué)相長的熱烈與融洽的交流氣氛大減。

總之，我們應(yīng)對語文多媒體教學(xué)有理性的認(rèn)識，本著技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，根據(jù)語文學(xué)科的特點、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容，揚長避短，合理運用，才能讓多媒體真正服務(wù)于語文教育。