內(nèi)容摘要：書信是人們用文字交流思想感情、交談事務(wù)或互通訊息的一種應(yīng)用文體。在我國，從最為古老的“尺牘”到現(xiàn)代的電子郵件信件，其信文用語大致經(jīng)歷了一個(gè)從莊重典雅到通俗易懂的發(fā)展過程。本文就其用語及寫法談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：舊體書信 用語 寫法

書信是人們用文字交流思想感情、交談事務(wù)或互通訊息的一種應(yīng)用文體。在我國，從最為古老的“尺牘”到現(xiàn)代的電子郵件信件，其信文用語大致經(jīng)歷了一個(gè)從莊重典雅到通俗易懂的發(fā)展過程。舊體書信信文一般包括抬頭、啟辭、正文、祝辭、署名和日期六個(gè)部分，現(xiàn)將各部分的通常用語介紹如下，以便更好地研究舊體書信：

舊體書信的信文抬頭就是對(duì)收信人的稱呼，由稱謂和書奉語組成。一般情況稱對(duì)方為“先生”、“君”，對(duì)于長輩則稱“公”或“丈”，晚輩稱呼“足下”、“生”之類。為了表示對(duì)收信人的敬意，稱謂后常附有書奉語，平輩之間書奉語用“如晤”、“惠鑒”，致尊長者則用“道席”、“教席”，對(duì)于晚輩則用“悉”、“覽”、“閱”等等。

信文中的啟辭相當(dāng)于現(xiàn)代書信中的問候語，根據(jù)信文內(nèi)容，或寒暄客套，或提示寫信原委，但也要區(qū)別對(duì)待，對(duì)于長輩話語要客氣、恭敬些，如用“幸承明教”、“頃誦華箋”等作為啟辭語，平輩則多用“展誦瑤函”、“忽得蘭言”、“久不晤言”等顯得隨和些?？捎袝r(shí)針對(duì)不同的對(duì)象用語也有所不同，如王安石給司馬光的回信《答司馬諫議書》中啟辭是：昨日蒙教。

信的正文是交代正事，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩個(gè)字。如果啟辭單獨(dú)成行，正文可在啟辭的下一行空倆字開始寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達(dá)意準(zhǔn)確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談及自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面，或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋?，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”等字樣。?nèi)容則可長可短，用語比較靈活自由。

祝辭是對(duì)收信人的祝福語，現(xiàn)在人們一般采用“此致”和“敬禮”作為結(jié)束語，有時(shí)在結(jié)束語前還有祝福語，但舊體書信的祝辭用語則較為繁多，它因不同對(duì)象、不同時(shí)令、不同內(nèi)容而異。諸如給老師的信則用“敬祝教安”、給編輯的信為“恭頌編安”，春節(jié)時(shí)寫信用“恭頌春禧”，元旦寫信用“恭賀新禧”，有時(shí)也用簡(jiǎn)短的兩個(gè)字“匆匆”或“匆此”，比如毛澤東給郭沫若的信的結(jié)尾是：“匆此，即致敬禮?！?/p>

祝辭之后是署名，就是在正文結(jié)尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識(shí)的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方?，F(xiàn)代書信稱之為落款，因?yàn)榕f體書信在署名之后附有啟稟詞。那么署名部分就包含了三方面的內(nèi)容，一是要表明寫信人與收信人之間的關(guān)系，如郭沫若（字開貞）在1914年留學(xué)日本時(shí)給父母的信落款為：男開貞跪稟。其二是寫明寫信人的名字，第三是在名字后寫上相應(yīng)的啟稟詞，平輩之間通常用“敬上”、“手肅”，對(duì)于晚輩用“手諭”、“手白”，對(duì)待長輩才用“叩稟”、“拜上”等用語。

日期寫法與現(xiàn)代書信大致相同，不過舊體書信多在日期之后附上寫信時(shí)所處的地點(diǎn)而已。

有時(shí)舊體書信還有附件，就是附在信函中的相片、入場(chǎng)券、會(huì)議通知、請(qǐng)柬等。一般在信的正文中應(yīng)寫明“隨信附寄”、“隨函奉上”字樣，以及所附物品的名稱、件數(shù)。如果是第一次與對(duì)方通信，或者邀請(qǐng)對(duì)方來家作客，就應(yīng)在正文中寫明自己的通訊地址，或家庭住址。也可在署名、日期的下方空兩行、空兩字的地方，先寫“如蒙賜復(fù)”、“請(qǐng)寄”、“來信請(qǐng)寄”、“寒舍地址”等字樣，再寫上詳細(xì)而正確的地址。

現(xiàn)代書信的用語很大程度上是對(duì)舊體書信的繼承，只是現(xiàn)代書信的用語更加口語化了，寫法上也有很多相類似之處。

趙冬梅，貴州省仁懷市三合鎮(zhèn)堰塘學(xué)校教師。