陳曉秀

根據(jù)鄭州市金水區(qū)關(guān)于構(gòu)建道德課堂、德育課程體系的要求，我們學(xué)校從2011年開始嘗試對主題班會進(jìn)行探索，使之課程化、規(guī)范化，使學(xué)生愛上主題班會，使主題班會真正成為教育學(xué)生的有效平臺。

一、學(xué)校整體聯(lián)動，統(tǒng)一安排主題班會

1.食品安全教育班會

為了增強學(xué)生的食品安全意識、普及食品衛(wèi)生安全知識，在今年2月份開學(xué)之初，我們在全校范圍內(nèi)組織了一次食品安全教育主題班會。本次主題班會活動由學(xué)校提供課件，統(tǒng)一安排內(nèi)容，利用“班班通”對學(xué)生進(jìn)行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結(jié)合學(xué)生實際的內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網(wǎng)報道了我們這次活動。

2.統(tǒng)一開展不文明行為大討論主題班會

學(xué)校針對學(xué)生在校園里出現(xiàn)的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說臟話等現(xiàn)象，通過錄像機、照相機等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統(tǒng)一展示，要求各班針對這些不文明現(xiàn)象展開大討論。當(dāng)這些平時為學(xué)生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時，引起了學(xué)生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭做文明學(xué)生。

3.法制教育進(jìn)課堂

為了開好全校的法制教育主題班會，學(xué)校先安排了一次主題班會觀摩課，讓七年級的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學(xué)法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會。此次班會由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學(xué)生主持、編排，非常精彩。同時，學(xué)校還從各班抽一部分學(xué)生到勞教所參觀并聽取勞教學(xué)員的報告。在這兩次活動的基礎(chǔ)上，七年級各班分別組織召開了法制教育主題班會，這些班會開得非常成功，參觀過勞教所的學(xué)生各自在本班談了自己參觀和聽勞教學(xué)員報告的感受，使同學(xué)們受到了一次很好的法制教育。

在七年級的法制教育主題班會成功舉辦后，學(xué)校召開研討會，總結(jié)成功經(jīng)驗。在研討中大家集思廣益，提出了“班級管理規(guī)范化、班會教育課程化”的思路。

圍繞這次研討會提出的思路，學(xué)校決定在七年級和八年級開設(shè)法制教育主題班會課程。班會全部由學(xué)生設(shè)計、主持，統(tǒng)一按照學(xué)校設(shè)定的六個環(huán)節(jié)進(jìn)行。這六個環(huán)節(jié)是：主持人開場，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學(xué)發(fā)表感想；同學(xué)問答或小品演出；法律知識搶答；班主任總結(jié)。

4.心存感恩主題班會

在學(xué)生的文明素養(yǎng)有所提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了一次心存感恩主題班會。這是為八年級學(xué)生精心準(zhǔn)備的一次主題班會，旨在通過這種形式，讓學(xué)生們懂得感恩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，規(guī)范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學(xué)校又組織學(xué)生統(tǒng)一觀看勵志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團(tuán)》，并結(jié)合影片內(nèi)容讓學(xué)生談自己對“感恩”二字的理解，談如何以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

5.全校教師研討如何開展主題班會

在成功舉辦了一系列主題班會、積累了大量經(jīng)驗后，學(xué)校組織年級長、班主任、教研組長，圍繞“如何開展主題班會”展開討論，各位班主任都提交了自己的經(jīng)驗材料，并在會上進(jìn)行了精彩的發(fā)言。在這次研討會上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。

二、各班開展各具特色的主題班會

在全校教師開過研討會之后，學(xué)校要求班主任根據(jù)本班的情況開展獨具特色的主題班會，比如說七（8）班的交友主題班會、七（2）班的團(tuán)結(jié)主題班會、八（4）班的理想教育主題班會、八（5）班的愛學(xué)習(xí)主題班會等。所有的主題班會都有一個共同點：班主任不再一味說教，而是和學(xué)生共同設(shè)計班會流程，像上課一樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點，班會由學(xué)生來主持，全體學(xué)生都參與其中。

三、主題班會課程化帶給學(xué)生的變化

教育是一個慢的過程，德育工作更不能操之過急。學(xué)生出現(xiàn)種種問題都是很正常的，教師不能一味地斥責(zé)、說教、懲罰。學(xué)校把主題班會課程化后，有力地配合了德育工作，在潛移默化中使學(xué)生的行為發(fā)生了變化。

學(xué)校的圖書走廊，沒有老師監(jiān)督，學(xué)生下課后可以隨意去拿書看。圖書走廊從設(shè)立到現(xiàn)在一個學(xué)期了，一本書也沒有丟。學(xué)校舉行春季運動會，學(xué)生全部帶著凳子在操場上觀看，運動會結(jié)束之后，場地上一片紙屑也沒有留下。學(xué)校組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館，整個參觀過程中，同學(xué)們服從帶隊老師的指揮，井然有序地進(jìn)行參觀，沒有人大聲喧嘩。九年級學(xué)生參加完中招考試之后，將他們所有的輔導(dǎo)資料向七、八年級同學(xué)進(jìn)行義賣，并將義賣所得全部捐獻(xiàn)給學(xué)校的陽光愛心基金。學(xué)校一至五樓的樓梯護(hù)欄上都有綠色的裝飾帶，上面還裝飾著一些小花，開始我們很擔(dān)心學(xué)生下樓時會隨手把花扯掉，但近一年過去了，那些花朵仍然在燦爛地綻放……