“牛頓第二定律”教學設計
2012-04-29 00:44:03陳野
物理教學探討 2012年10期
陳野
摘要：新課程改革賦予教師“二次開發(fā)”教材的權(quán)利，本文以“牛頓第二定律”的教學設計為案例，論述教材“二次開發(fā)”的內(nèi)涵及策略。
關(guān)鍵詞：牛頓第二定律；教材“二次開發(fā)”；內(nèi)涵：策略
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