問診“因式分解”
2012-04-29 20:39:44俞之泓
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2012年10期
俞之泓
對于一名數(shù)學(xué)教師來說，自覺主動地去理解和掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理過程，并在此基礎(chǔ)上，研究和把握教學(xué)過程中教與學(xué)相互作用的基本規(guī)律，對數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響. 筆者在因式分解復(fù)習(xí)課時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出現(xiàn)的問題很多，為什么如此簡單的內(nèi)容，學(xué)生卻處理不好？本文就學(xué)生出現(xiàn)的錯誤結(jié)合數(shù)學(xué)教育心理學(xué)進(jìn)行深層次的探討.
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