魯迅說中國是欺騙和造謠的聯邦國。

我經過多年的考察和思考，判斷：中國人造假的水平和聰明程度絕對居全世界第一。

我十年前曾為假畫不負責任地題過字，那不是為了錢，而是朋友之情無法拒絕。后來后悔了，便在報紙上聲明我題過哪幾張假畫?，F在再也不為假畫作偽證。

我現在不是十分關心造假畫的事，而是關心造假畫的社會基礎。

藥品是假，燕窩是假，奶粉是假，電子產品是假，衣服是假，生活中無處不假。黨員是假，書記是假（報載一位從未入過黨的人當上了書記），學歷是假，警察是假……中國有假竟如此之多，又何責乎造假畫的人呢？

《荀子》說過，一個國家要想好，須：“朝無幸位，民無幸食?！比舫杏袃e幸而做上官的人，民有不勞而僥幸得食的人，國家便不會好。造假生活得很好，就是“幸食”者。其誘惑力是十分大的，一傳十，十傳百，千傳萬，誰還愿意好好勞動呢？

在美國，造人假畫者，被定罪重于造假鈔票者，因為你不但騙了錢，還影響他人聲譽。所以，在美國造假的人便十分少。

我們國家為什么不能制定這個刑法呢？

我更關心的還是組織上造假問題。組織上造假，以前還是有限度的。毛澤東不相信組織，他寧可相信身旁的警衛(wèi)員、勤務員、醫(yī)生、朋友，他經常自己掏錢叫身旁的醫(yī)生、服務人員或基層來的朋友去農村、工廠等處了解情況，把結果告訴他，也不相信各級組織寫來的報告。毛澤東是英明的。

以前造假，范圍是小的，現在組織上造假，聲勢浩大，并發(fā)動群眾。我十年前在南京一所大學任教，假期中本應該休息了，但組織上通知我必須參加造假，而且十分重要。原來，教育部要去評估檢查，不造假，評估就通不過。有的假，組織上能造的，便不再麻煩我們。其中一項是要檢查四年來本科生的試卷。因為學校房子少，本科生的試卷當年就銷掉了。教育部要求學生的試卷必須保留，以備查考。只好請我們幾乎所有的老師再來出試題，四年來試題不能相同。出了試題后，還要答題，幾百個學生的筆跡還不能相同。組織上要求，不能用同樣的筆答試卷，筆跡更要各異。答完后，還要批改。那工作量是十分浩大的，幾百人啊。我記得我們那位書記累得講不出話，臉色十分灰暗。我當時已是教授，出了題后，大罵他們這種造假行為，但也能體諒他們，是教育部逼他們這樣的。我罵完就走了，年輕的老師，有的為一點勞務費，有的要升講師，有的要升副教授，不敢得罪組織。有的人身體都累垮了，有的累病了。我是好做社會調查的人，當時便向全國各地很多大學打電話詢問，連邊遠的新疆幾個大學也問了，他們都在組織造假！悲夫。

我叫一個政協委員向中央匯報這件事，他回答我：“我還想繼續(xù)坐共產黨的車子?！?/p>

估計那次全國性的組織造假至少要花幾十個億。有人說，你們文科造假還算簡單，你知道我們理工科造假要花多少錢嗎？幾十個億是打不住的。

花了這么多錢，我是十分心疼的，但更擔心這種組織上造假，給社會、給下一代帶來什么呢？還有一位大學副校長對我說：“現在的博士點都要花錢買的?！边@又意味著什么呢？

高價請評委來講學，高價……

一身之強弱在乎元氣，天下之興衰在乎士氣。士氣如此，還有希望嗎？組織上如此，風氣還有望改變嗎？

書畫之造假只是社會造假的一個影子啊。真正改變這種風氣，杜絕造假，也是很容易的，就看愿意不愿意改變這種風氣……

（陳傳席）