李利

瑪麗有一座美麗的花園，她絲毫不知道在葉片和沃土中潛藏著哪些奇怪的東西。作物根部深處有分形和網(wǎng)絡(luò)，而在大波斯菊、蝴蝶花、金盞花和雛菊里面，斐波那契數(shù)正凝視著她。

她像平時(shí)一樣照料著她的花園。每到一處，總出現(xiàn)一些不平常的事情，但是她都忽視了，只迷戀于自然界呈現(xiàn)在表面上的美景。

她先去整理她的蕨類植物。她在把枯死的蕨葉除去，使新的提琴狀頭部露出時(shí)，并沒有認(rèn)識(shí)到等角螺線正在迎候她，也沒有注意到蕨葉的分形構(gòu)造。突然，當(dāng)微風(fēng)轉(zhuǎn)向時(shí)，她猛然聞到了忍冬花的香氣?？v眼望去，她看到它已越過籬笆，伸入豌豆叢中。她斷定確實(shí)需要將它仔細(xì)修剪一番。她不知道螺旋線正在起作用，即呈左手螺旋狀的忍冬花藤已經(jīng)纏繞在呈右手螺旋狀的某些豌豆藤上了。需要用手小心地防止它們損壞她新種的豌豆。

接著她來到為了使花園產(chǎn)生一點(diǎn)異國(guó)情調(diào)而種植的棕櫚樹下面除草。樹枝在微風(fēng)中擺動(dòng)，她沒有意識(shí)到漸伸線正在擦著她的肩頭。

她沾沾自喜地望著她的玉米。她對(duì)種植玉米曾經(jīng)躊躇過，但終于因玉米幼株長(zhǎng)勢(shì)喜人而決定種植。她不知道玉米粒的三重聯(lián)結(jié)會(huì)在玉米穗內(nèi)形成。

整個(gè)花園正在逐漸成形，植物正在茁壯成長(zhǎng)，這景況是多么喜人啊！在贊美槭樹上新的綠葉時(shí)，她知道它們的形狀中蘊(yùn)藏著某種可愛的東西——自然界的對(duì)稱線是很盡職的。而自然界的葉序則只有受過訓(xùn)練的眼睛才會(huì)從萌生在植物枝莖上的葉子中看出。

她舉目四顧，把注意力集中在一片胡蘿卜土地上。她對(duì)胡蘿卜的長(zhǎng)勢(shì)感到驕傲，并且認(rèn)為需要把它們弄得稀疏些，以保證收獲個(gè)頭均勻而且大小合宜的胡蘿卜。她不想讓自然界用胡蘿卜來鑲嵌空間。

她沒有意識(shí)到花園中到處是等角螺線。它們存在于雛菊和其他花卉的頭狀花序之中，許多生長(zhǎng)著的東西會(huì)形成這種螺線，因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)大時(shí)要保持形狀不變。

氣溫漸漸高了，所以她決定在太陽下山時(shí)再繼續(xù)作業(yè)。同時(shí)她作出一個(gè)最后的評(píng)價(jià)──贊美她用心選擇的花卉、菜蔬和其他植物搭配得如此得當(dāng)。但是她又一次忽略了什么。她的花園充滿著球形、圓錐、多面體和其他幾何形狀，可是她并未覺察到它們。

當(dāng)自然界在花園中創(chuàng)造著奇跡時(shí)，大多數(shù)人卻對(duì)自然界習(xí)以為常。例如在下圖中，人們能在甘藍(lán)小花中找到點(diǎn)對(duì)稱，在葉中找到線對(duì)稱。自然界清楚地知道如何利用有限的材料和空間工作，并產(chǎn)生出最和諧的形式。因此，在春季的每一天，這位園丁都懵懵懂懂地走進(jìn)她的領(lǐng)地。她要找出每天給她帶來快樂的新的生長(zhǎng)和繁盛，卻不注意在她的園地里開放著的美麗的數(shù)學(xué)鮮花。

分形能表現(xiàn)為對(duì)稱地變化、生長(zhǎng)的對(duì)象，或隨機(jī)地非對(duì)稱地變化的對(duì)象。在任一種情形中，分形都是按照用來描述和支配一個(gè)初始對(duì)象的生長(zhǎng)的一些數(shù)學(xué)規(guī)則和模式而變化的。人們把一個(gè)幾何分形看作無盡的生成模式──不斷以較小式樣復(fù)制自己的模式。于是當(dāng)一個(gè)幾何分形的一部分被放大時(shí)，它看起來恰如原來的式樣。反之，當(dāng)歐幾里得幾何對(duì)象例如圓的一部分被放大時(shí)，它看起來就逐漸地不那么彎曲了。蕨類植物是分形復(fù)制的理想例子。如果你瞄準(zhǔn)分形蕨的任何部分，它看來就像原來的蕨葉。分形蕨可以在計(jì)算機(jī)上生成。

網(wǎng)絡(luò)是把一個(gè)問題或狀況用較簡(jiǎn)單的圖表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)圖形。網(wǎng)絡(luò)被歐拉用在柯尼斯堡橋問題中。他把這些問題簡(jiǎn)化成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，經(jīng)過分析把它解決了。

斐波那契數(shù)即 1，1，2，3，5，8，13，21，…。斐波那契（比薩的倫納多）是中世紀(jì)的主要數(shù)學(xué)家之一。雖然他在算術(shù)、代數(shù)和幾何領(lǐng)域都作出過重大貢獻(xiàn)，但他在今天則僅因這一數(shù)列而聞名，這正是他的《算盤書》（Liber Abaci）中一個(gè)難題的解。在19世紀(jì)，法國(guó)數(shù)學(xué)家愛德華·盧卡斯編的一本娛樂性數(shù)學(xué)書中有這個(gè)問題。斐波那契的名字與這數(shù)列聯(lián)系起來就在此時(shí)。在自然界，這數(shù)列出現(xiàn)在下列植物中：

·花瓣數(shù)是斐波那契數(shù)的花（延齡草、野玫瑰、美洲血根草、大波斯菊、耬斗菜、百合花、蝴蝶花）。

·葉、細(xì)枝和莖的排列形式稱做葉序。選擇莖上一片葉子，從它開始數(shù)葉片（假定沒有一片折斷），直至與所選葉片在同一直線上的葉片為止。數(shù)得的葉片數(shù)（所選第一片不計(jì)）在許多植物中通常是斐波那契數(shù)，例如榆樹、櫻桃樹或梨樹。

·松果數(shù)：如果數(shù)出松果上的左手和右手螺線，這兩個(gè)數(shù)往往是相鄰的斐波那契數(shù)。對(duì)于向日葵和其他花卉的頭狀花序來說，情況也是如此。菠蘿也是一樣。觀察菠蘿的底部，數(shù)出由六邊形狀鱗皮組成的左右螺線數(shù)。它們應(yīng)該是相鄰的斐波那契數(shù)。

螺線和螺旋線：螺線是出現(xiàn)在自然界許多場(chǎng)所的數(shù)學(xué)形式，例如提琴頭蕨類植物、藤蔓、貝殼、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、松果、銀河、旋渦的曲線。有平坦螺線、三維螺線、右手和左手螺線、等角螺線、對(duì)數(shù)螺線、雙曲螺線、阿基米德螺線，而螺旋線則是數(shù)學(xué)所描述的許多螺線類型中的幾種。等角螺線出現(xiàn)在自然界的鸚鵡螺殼、向日葵頭狀花序、圓形織網(wǎng)蛛的網(wǎng)等生長(zhǎng)形式中。等角螺線的幾個(gè)特性是：螺線切線同螺線半徑所形成的角是全等的（故名等角）；以幾何速率增大，因此任何半徑被螺線分割成的線段形成幾何級(jí)數(shù)；長(zhǎng)大時(shí)形狀不變。

漸伸線：當(dāng)一根繩正沿著另一曲線（這里是圓）繞上或脫下時(shí)，它描出一條漸伸線。漸伸線的形狀見于鷹嘴、鯊魚背鰭和棕櫚樹懸葉尖端。

三重聯(lián)結(jié)：三重聯(lián)結(jié)是3個(gè)線段的交會(huì)點(diǎn)，交點(diǎn)處的3個(gè)角都是120°。許多自然事件是由于邊界或空間利用率所引起的一些限制而產(chǎn)生的。三重聯(lián)結(jié)是某些自然事件所趨向的一個(gè)平衡點(diǎn)。除了別的場(chǎng)合以外，三重聯(lián)結(jié)見于肥皂泡群、玉米棒子上谷粒的構(gòu)成、地面或石塊的裂縫。

對(duì)稱：對(duì)稱是人們?cè)诤|體、葉片形狀、人體結(jié)構(gòu)、圓的完美性中看到和感覺到的完全平衡。從數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)看來，一個(gè)對(duì)象被認(rèn)為具有軸對(duì)稱的條件是：人們能找到一條線把它分成全同的兩部分，如果有可能沿這線折疊，這兩部分將互相完全重疊。一個(gè)對(duì)象具有點(diǎn)對(duì)稱的條件是：對(duì)于一個(gè)特定的點(diǎn)，存在著無窮多條這樣的對(duì)稱軸，例如一個(gè)圓對(duì)它的中心點(diǎn)來說具有點(diǎn)對(duì)稱。

鑲嵌：鑲嵌一個(gè)平面，就是說能用平坦的拼磚覆蓋這個(gè)平面，并且拼磚間沒有空隙，也不互相交疊，例如用正六邊形、正方形或其他形狀的拼磚進(jìn)行的鑲嵌。空間的鑲嵌或充填則用立方體或截頭八面體等三維對(duì)象。