代紅

在我們的基層群眾文化工作中，少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和輔導(dǎo)是其中比較重要的內(nèi)容。在此，我想談?wù)勎冶救嗽谏賰好佬g(shù)輔導(dǎo)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)以及其在基層群眾文化工作中的意義，來和大家共同探討。

首先，作為一名少兒美術(shù)輔導(dǎo)老師，必須要有一顆深愛孩子的心。

我國著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾對(duì)此有著切身的體會(huì)。在他的《子愷漫畫選》的自序中說道：“由于‘熱愛和‘親近，我深深地體會(huì)了孩子們的心理，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和成人世界完全不同的兒童世界。兒童富有感情，卻缺乏理智；兒童富有欲望，而不能抑制。因此兒童世界非常廣大自由，在這里可以隨心所欲地提出一切愿望和要求：房子的屋頂可以要求拆去，以便看飛機(jī)；眠床里可以要求生花草，飛蝴蝶，以便游玩；凳子的腳可以給穿鞋子；房間里可以筑鐵路和火車站；親兄妹可以做新官人和新娘子；天上的月亮可以要它下來……。成人們笑他們‘傻，稱他們的生活為‘兒戲，常常罵他們‘淘氣，禁止他們‘吵鬧。這是成人的主觀主義看法，是不理解兒童心理的人的粗暴態(tài)度?！笨戳诉@些文字，沒有哪個(gè)身為父母的不為之動(dòng)容。

每當(dāng)面對(duì)或淳樸、或天真、或幼稚、或活潑好動(dòng)的孩子們時(shí)，我總是不知不覺就融入其中，和他（她）們聊天、嬉戲、想象、構(gòu)圖、上色，甚至編故事，在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)工作。在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們聰明、敏感、好奇心強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)許多成人無法發(fā)現(xiàn)的事，他們的內(nèi)心世界更加的真誠自由、更加奇異多彩，不受常規(guī)的束縛，完全沒有成人世界里的許多條條框框和刻意掩飾。我逐漸體會(huì)到：一個(gè)好的少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作者應(yīng)該真心地喜歡孩子，懷著真誠的心親近他（她）們，做他們的朋友，體會(huì)他們的內(nèi)心世界，耐心地引導(dǎo)和挖掘他（她）們的藝術(shù)感受力和藝術(shù)潛能，小心地呵護(hù)和培養(yǎng)他（她）們對(duì)于世間萬物和對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣。

其次，我體會(huì)到孩子們需要有來自于不僅僅是輔導(dǎo)老師，還有家長和社會(huì)各界對(duì)他們的尊重和理解。

在競爭日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長們開始重視對(duì)孩子們藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有一部分家長一面送孩子接受藝術(shù)素質(zhì)的教育，一面又在生活中完全不尊重和否定孩子的一些具有創(chuàng)造性的想法和做法。比如我班上有個(gè)孩子，在得到我的鼓勵(lì)和肯定后，突然間激發(fā)了她拋開老師范畫的色彩而自己設(shè)計(jì)畫面色彩的熱情，畫了一只五顏六色、色彩繽紛的長頸鹿，雖不符合現(xiàn)實(shí)，但她在畫的過程中一絲不茍，每一部分顏色都經(jīng)過精心地設(shè)計(jì)，充分地把一個(gè)孩子心中那個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的長頸鹿和她愉快單純的內(nèi)心用她手邊所有的顏色表現(xiàn)了出來。那種不假思索、自由熱烈的畫面效果比老師的范畫更加生動(dòng)、更加有活力，我給予了她充分的肯定和鼓勵(lì)?？墒钱?dāng)她再次來上課的時(shí)候卻告訴我：“老師，我媽媽看了那幅長頸鹿的畫時(shí)，說我簡直是胡畫?！蔽衣犃诉@話心里非常擔(dān)心。果然，她對(duì)于自己設(shè)計(jì)畫面色彩這件事不再像先前那么熱心了，我只有盡力去引導(dǎo)，但那熱烈絢麗的畫面效果猶如曇花一現(xiàn)，在她后來的畫中就很少見了。由此我意識(shí)到：孩子藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要輔導(dǎo)老師和家長及社會(huì)各界的共同努力，才能最大限度地培養(yǎng)和開發(fā)孩子們的藝術(shù)天賦以及與生俱來的藝術(shù)靈性，并使其能夠自由地發(fā)揮和表現(xiàn)出來。由此，我呼吁家長們給予孩子們更多的尊重和理解，不要以為他們小，就什么都是兒戲?！安荒茉嚼壮匾徊健?，恰恰會(huì)抑制和扼殺孩子們的創(chuàng)造力和想象力。法國著名的雕塑家羅丹說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍覀兯媾R的問題是：孩子們發(fā)現(xiàn)了我們成人沒有發(fā)現(xiàn)的美，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)并相信他（她）們能將發(fā)現(xiàn)的美自由充分地表現(xiàn)出來。當(dāng)今世界，信息化技術(shù)的日益普及和完善，使孩子們接觸到了比任何一個(gè)時(shí)代都更多、更廣泛、更多元化的知識(shí)和信息，孩子們的思維也許早就超越了成人們的想象。這就要求我們要更加深入地去了解和理解孩子們的思想和行為，甚至是向孩子們學(xué)習(xí)，以更加準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)和啟發(fā)他（她）們豐富的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們將內(nèi)心深處那些美麗的夢(mèng)想訴諸筆端。

我還體會(huì)到經(jīng)過孩子們的小手畫出來的畫更有天然的童趣，更富有寶貴的藝術(shù)感染力。

曾聽一位美術(shù)老師說：‘天才是被我們發(fā)現(xiàn)的，而不是被我們培養(yǎng)出來的?！背Ｓ行┘议L在孩子學(xué)了一段時(shí)間以后問我：我的孩子到底有沒有藝術(shù)的天賦，我有沒有必要繼續(xù)在這方面培養(yǎng)他？我總是肯定地說：“有”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：每一個(gè)孩子的內(nèi)心，都是一個(gè)完整的世界，我們不能那么武斷地隨便下結(jié)論說：“他（她）不是那塊料”，從而放棄對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)和開發(fā)。魯迅先生說：“兒童的畫來自于心靈的圖式，這個(gè)圖式凝聚了早期的生命體驗(yàn)，讓我們暫且放下頭腦中固有的對(duì)兒童繪畫的非理性期待與標(biāo)準(zhǔn)，放下那些功利和條條框框，和兒童一起融入繪畫。在兒童的美術(shù)世界中，給一份人文關(guān)懷，給一些寬容與理解?！比绻恳晃患议L都拋開急躁和功利心，靜下心來認(rèn)真地去觀賞一下自己孩子的畫，就不難發(fā)現(xiàn)：我的孩子真的很棒！因?yàn)樵诤⒆觽兊漠嬛?，每一個(gè)形象、每一根線條、每一片色彩，都是那么的生動(dòng)有趣。我常常感嘆:成人的畫有可能更加規(guī)范，但卻很難有孩子畫中那種天馬行空的自由奔放和成人怎么都無法描摹的趣味。那是屬于孩子所特有的天賦，雖然顯得稚嫩、不規(guī)范，但卻是那么的靈動(dòng)有趣、不可思議，這對(duì)于藝術(shù)的創(chuàng)作來說是多么的難能可貴。我們所要做的不是簡單的所謂“糾正”、“規(guī)范”，而是“發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子在了解藝術(shù)規(guī)律和繪畫技巧的同時(shí)，可以保留自己內(nèi)心那個(gè)充滿趣味、生機(jī)勃勃的美麗家園。因?yàn)椤皞€(gè)性”，是藝術(shù)的生命，沒有個(gè)性的藝術(shù)將是死水一潭。

隨著少兒美術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)工作的不斷實(shí)踐和深入，我逐漸意識(shí)到少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作在我們基層群眾文化工作中有著其特別的意義。

基層群眾文化工作面對(duì)的是廣大的人民群眾，通過文化藝術(shù)的普及和熏陶，激發(fā)廣大人民群眾的生活熱情和情趣，擁有健康向上的良好心態(tài)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和普及工作是開展基層群眾文化活動(dòng)的基礎(chǔ)，有著不可忽視的意義。對(duì)于孩子綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)他（她）們觀察客觀世界、體會(huì)世間萬物、完善自身藝術(shù)素養(yǎng)、塑造完美人格、形成健康向上的審美觀和表現(xiàn)力，豐富孩子們的童年生活；使孩子們那幼小的心中、眼中可以保留一個(gè)美麗純凈、真、善、美的多彩世界，從而使他們的內(nèi)心更加平和自然，健康茁壯地成長為一代新人，都有著其他教育方式所不能替代的作用。

基層群眾文化工作需要群眾的積極參與和互動(dòng)，孩子們終將是我們未來的群眾，也是我們?nèi)鐣?huì)的未來和希望，進(jìn)一步完善和開展少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作，不僅可以開發(fā)和釋放孩子們潛在的創(chuàng)造力和想象力，還能夠?yàn)槿罕娢幕陌l(fā)展貯備力量。作為一名少兒美術(shù)的輔導(dǎo)者，不斷努力探索更新、更好的教學(xué)方式，提高輔導(dǎo)培訓(xùn)水平和質(zhì)量，是擺在我們面前的一個(gè)長期而重要的工作，我們應(yīng)該不斷地努力實(shí)踐，使其在基層群眾文化工作中發(fā)揮更積極、更重要的作用。

（作者單位：寧夏青銅峽市文化館）