張進鵬

一、通過觀察與實驗的方法來激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的興趣

青少年學(xué)生朝氣蓬勃，愛動性強，好奇心盛，實驗對他們有很強的吸引力，在實驗過程中，同學(xué)們既得動手，又得動腦，不僅要想是什么，還要想為什么，特別是實驗設(shè)計，更能激發(fā)同學(xué)們的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造性思維便會得到迅速全面的發(fā)展。對于物理教師來講，除學(xué)生實驗必須全部做以外，還應(yīng)想方設(shè)法自制教具，改造實驗，把演示實驗盡可能多地變成學(xué)生實驗，讓學(xué)生動手的機會多一些，使其手之所演、目之所視、耳之所聽、鼻之所嗅、心之所想融為一體。這樣做，一可加深理解，二可增強記憶，三可提高興趣。如：在講反沖運動時，可以模擬大炮的演示，如圖1：

（1）將小瓶上半部打一小孔，作為點火孔，用紙捻堵住小孔防止漏氣，用細(xì)線將小瓶傾斜著固定在力學(xué)小車上。

（2）向小瓶內(nèi)注入10－15mL稀硫酸，少量硫酸銅溶液和2～3g鋅粒，加硫酸銅是為了提高稀硫酸和鋅?；瘜W(xué)反應(yīng)速率。

（3）將瓶口塞上放置在光滑的地板上。

（4）用20cm長的紙棒對準(zhǔn)小孔，立即點火，只聽“鐺”的一聲響，橡膠塞射出十幾米遠(yuǎn)的距離，同時小車向后反沖一米多遠(yuǎn)。

這種新穎獨特的實驗，大大地引起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、通過學(xué)習(xí)物理史料和歷史故事，來激發(fā)對物理學(xué)的興趣

在課堂教學(xué)時教師適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┦妨虾蜌v史故事往往會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到事半功倍的效果。如：在講解“牛頓第一定律”時，先簡述牛頓的事跡，再解釋為何叫“牛頓第一定律”。這個內(nèi)容是牛頓在實驗的基礎(chǔ)上推理而得出的，后人為了紀(jì)念牛頓就用他的名字命名為“牛頓第一定律”。這時有些學(xué)生就會提出疑問：“老師，如果以后我發(fā)現(xiàn)了什么重要的物理規(guī)律，能否用自己的名字來命名？”這樣的設(shè)疑會讓學(xué)生感覺求學(xué)路上是何等的快樂。

三、教學(xué)語言要形象幽默

物理教學(xué)中教師講究語言藝術(shù)，不但會增強學(xué)生對教學(xué)信息的吸收，而且會對難點知識起到緩沖軟化的作用。語言形象準(zhǔn)確，物理研究對象就會更加形象逼真；語言幽默、有趣，能使同學(xué)們歡暢樂學(xué)；語言生動、簡練，會讓人生智開竅；語言風(fēng)趣、講解生動，使學(xué)生愿意聽并引起高度注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能，所以教學(xué)語言盡量做到生動、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡練、有趣。引起了同學(xué)們的興趣，還加深了學(xué)生的記憶，最終為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。

四、教學(xué)內(nèi)容要新穎別致

豐富、有趣、新穎、別致的教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起同學(xué)們的濃厚興趣，他們就會愿意學(xué)，喜歡鉆，自主地動腦探索知識奧妙，愉快地尋求知識歸宿，從而煥發(fā)起更高的求知欲，這對于物理概念的形成、物理規(guī)律的掌握會起到積極的促進作用。如：講相對運動，舉第一次世界大戰(zhàn)時法國飛行員在高空用手抓住一顆德國的子彈的真實故事；講液體浸潤、解釋日常生活中人們?yōu)槭裁凑f“落湯雞”而不說“落湯鴨”的道理；講實深與視深，引用毛主席詩詞名句“魚翔淺底”來例證。這樣做，便可使原本比較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得生動有趣、形象逼真，產(chǎn)生很強的感召力，使課堂氣氛活躍，知識信息傳遞輕松愉快。

五、教學(xué)方法要靈活多變

正確的教學(xué)目標(biāo)確定后，下一步教學(xué)方法的恰當(dāng)與否將起著決定性的作用，教師要根據(jù)授課類型、知識內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)的不同，善于設(shè)計相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達到最佳的教學(xué)效果。如：動量守恒定律，應(yīng)用廣泛，條件嚴(yán)格，使用時得格外小心，如果采取設(shè)疑置障、邊講邊練邊議的方法，引學(xué)生下深海入迷宮，參與教學(xué)，一定會使學(xué)生興趣盎然，收效較大。

六、反饋講評要及時準(zhǔn)確

反饋是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，課堂提問、板演搶答、實驗操作、章節(jié)小測、作業(yè)批改、評教評學(xué)等即時反饋和延時反饋相間進行，互補長短。即時反饋貴在迅速及時，趁熱打鐵，把同學(xué)已激起的思維高潮推向更高一層、更深一步，極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；延時反饋，好在反復(fù)實踐，功多底深，反饋信息準(zhǔn)確性高，時效性長，為改進信息再次輸入的內(nèi)容方式提供實踐依據(jù)，更能結(jié)合學(xué)情，有的放矢。但兩者反饋都必須及時、準(zhǔn)確，早接收反饋信息，就會早把錯誤消滅在萌芽之中，少走彎路，少出狂力，同時使正確的東西早發(fā)揚光大。

七、課外活動要多種多樣

隨著學(xué)生的年齡增長，同學(xué)們自我意識濃厚，已經(jīng)不滿足那種“上課由著教師灌，自習(xí)圍著習(xí)題轉(zhuǎn)”的舊教學(xué)模式，最樂意按照自己的意圖思維來行事，來解決一些實際問題。我們應(yīng)該滿足中學(xué)生這種心理要求，組織攝影組、板報組、無線電小組、家電維修小組、小制作小組等，第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂展才華，讓他們在實踐中受鍛煉、長才干，同時定期舉行小型競賽，如物理學(xué)史實比賽、基本概念搶答賽、物理規(guī)律猜謎賽、設(shè)計新型實驗賽等，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長，取得成功，以成功激情趣。

（作者單位：青海省西寧市湟源縣第三中學(xué)）