唐榮君,陳玉峰,韓嵐嵐

摘要：本文針對目前會計課程教學(xué)中理論與實踐相脫離的現(xiàn)狀，全面分析了會計職業(yè)能力構(gòu)成及其階梯關(guān)系，并以此對《財務(wù)會計》課程進行準(zhǔn)確定位。以培養(yǎng)學(xué)生的通用會計能力為目標(biāo)，按會計工作過程的任務(wù)設(shè)計教學(xué)情境，按業(yè)務(wù)流程設(shè)計教學(xué)單元，對《財務(wù)會計》課程內(nèi)容進行了全面重組。

關(guān)鍵詞：會計職業(yè)能力；通用會計能力；教學(xué)情境設(shè)計

中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）01-0233-02

一、《財務(wù)會計》課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

《財務(wù)會計》是會計專業(yè)的骨干課程，同時也是一門具有較強實用性和可操作性的課程。但目前各職業(yè)院校《財務(wù)會計》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)仍然存在一定差距，主要體現(xiàn)在：目前高職院校《財務(wù)會計》課程的教學(xué)模式存在與本科教育同質(zhì)性的問題，傳統(tǒng)的教材按照會計要素劃分章節(jié)進行教學(xué)，保證了理論的系統(tǒng)性和完整性，但課程的實踐性不突出，教學(xué)內(nèi)容不能直接與實際工作過程接軌，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力不強，不符合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。最近有教師提出按照會計崗位對教學(xué)內(nèi)容進行重組，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，然后根據(jù)各個崗位的能力要求確定各個教學(xué)情境的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)設(shè)計直觀性強且職業(yè)能力與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)，一定程度上體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)思想，但這種以會計崗位劃分教學(xué)情境的做法，知識點分散、理論系統(tǒng)性不強。綜上所述，《財務(wù)會計》課程內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方式、方法的選擇，應(yīng)體現(xiàn)高職教育的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)能力。從往屆高職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)來看，基本上包含了商業(yè)企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、金融企業(yè)等各種行業(yè)，不同行業(yè)對會計人員基本能力的需求是大同小異的?；谏鲜鲈?，在《財務(wù)會計》課程設(shè)計中引入了通用會計能力培養(yǎng)的理念，以使培養(yǎng)的畢業(yè)生的素質(zhì)能更好符合市場的需求。

二、會計職業(yè)能力的構(gòu)成

會計職業(yè)能力分為基礎(chǔ)會計職業(yè)能力、通用會計職業(yè)能力和專業(yè)會計職業(yè)能力。

1.基礎(chǔ)會計職業(yè)能力?；A(chǔ)會計職業(yè)能力是通過學(xué)習(xí)會計原理等基本素質(zhì)課程，熟悉會計基本核算程序，掌握會計基本核算方法，了解有關(guān)會計核算方面的法律、法規(guī)，掌握計算技術(shù)和電算化的基本知識，為后續(xù)通用會計職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.通用會計職業(yè)能力。通用會計職業(yè)能力是在具備基礎(chǔ)會計職業(yè)能力的前提下，通過會計專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的會計誠信和敬業(yè)精神及嚴(yán)謹、認真的工作作風(fēng)，熟悉會計法的內(nèi)容，遵守會計職業(yè)道德和會計工作規(guī)范，熟悉中小企業(yè)基本業(yè)務(wù)知識并熟練掌握其基本會計核算方法，掌握稅款和財政規(guī)費計算與申報方法等，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過三個月左右的專業(yè)會計知識學(xué)習(xí)，到中小企業(yè)就職后，馬上就能勝任會計工作。

3.專業(yè)會計職業(yè)能力。專業(yè)會計職業(yè)能力是在具備通用會計職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，經(jīng)過拓展的專業(yè)會計知識的學(xué)習(xí)，具有專業(yè)領(lǐng)域知識，具備專業(yè)會計素質(zhì)，掌握一般商業(yè)、糧食企業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)具體的會計核算方法。具備了專業(yè)會計職業(yè)能力，就可以實現(xiàn)學(xué)生崗位能力與工作崗位的“零距離”對接。

三、以通用會計能力為基礎(chǔ)設(shè)計《財務(wù)會計》課程

1.《財務(wù)會計》課程設(shè)計思路?！敦攧?wù)會計》課程的教學(xué)目標(biāo)定位于：培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型應(yīng)用人才，重點為中小企業(yè)培養(yǎng)一線會計人員?，F(xiàn)行的《財務(wù)會計》教材體系大多是按上市公司的經(jīng)濟業(yè)務(wù)以會計要素為章節(jié)設(shè)計的，而職業(yè)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)去向多數(shù)為中小企業(yè)，甚至是新籌建的企業(yè)，為了培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的會計應(yīng)用能力，以會計工作過程為主線，按中小企業(yè)的日常業(yè)務(wù)流程對《財務(wù)會計》課程內(nèi)容進行重組。在課程設(shè)計中增加企業(yè)會計制度認知和會計業(yè)務(wù)流程認知內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)類型選擇適用的會計制度和以工作任務(wù)順序為程序開展會計工作的能力。在完成“日常業(yè)務(wù)核算”的理論教學(xué)后，增加“會計憑證識別與審核”情境，將學(xué)生置身于模擬的會計工作場景，體會會計在沒有文字表述題目只有外來原始憑證的情境下如何識別、判斷和處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)。在完成《財務(wù)會計》教學(xué)任務(wù)后，使學(xué)生具備在一個新籌建的中小企業(yè)里，可以為其制訂相關(guān)的內(nèi)部財務(wù)控制制度、科學(xué)設(shè)置帳戶、準(zhǔn)確進行所有業(yè)務(wù)的會計處理能力。

2.以工作過程為主線對《財務(wù)會計》課程內(nèi)容進行重組。（1）按工作任務(wù)程序設(shè)計教學(xué)情境。情境一：會計制度認知。本情境主要闡述會計制度規(guī)范及不同企業(yè)會計制度的選擇，介紹各種會計法規(guī)、企業(yè)會計準(zhǔn)則與企業(yè)會計制度的聯(lián)系和區(qū)別、企業(yè)會計制度的內(nèi)容，闡述上市公司和小企業(yè)會計制度涉及的會計科目、會計賬簿、會計報告；介紹如何根據(jù)企業(yè)類型進行會計制度的選擇，為各種企業(yè)選擇設(shè)計適用的會計制度及內(nèi)部控制制度。情境二：業(yè)務(wù)流程認知。本情境主要闡述各類企業(yè)主要的經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程，介紹制造業(yè)、商品流通業(yè)和服務(wù)業(yè)等各行業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的工作環(huán)節(jié)，在各工作環(huán)節(jié)中應(yīng)履行的手續(xù)制度和涉及的會計原始憑證的來龍去脈。情境三：日常業(yè)務(wù)核算。本情境主要介紹企業(yè)日常業(yè)務(wù)核算，包括籌資、貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等日常業(yè)務(wù)的核算。介紹籌資時形成的短期借款、長期借款、應(yīng)付利息、應(yīng)付債券、實收資本的處理；闡述貨幣資金的主要內(nèi)容和庫存現(xiàn)金與銀行存款的核算、清查與核對方法；介紹購進與銷售業(yè)務(wù)的會計處理方法、投資業(yè)務(wù)的日常核算、固定資產(chǎn)與無形資產(chǎn)的日常核算、應(yīng)付職工薪酬的會計處理等。情境四：會計憑證識別與審核。本情境主要介紹外來原始憑證的識別與審核。闡述外來原始憑證的識別和審核方法，介紹如何根據(jù)各種原始憑證判斷日常業(yè)務(wù)的經(jīng)濟內(nèi)容并做出相應(yīng)的會計處理；情境五：轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬業(yè)務(wù)處理。本情境主要介紹期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)帳業(yè)務(wù)的處理。介紹各種資產(chǎn)減值的處理、各種投資和長期資產(chǎn)的期末業(yè)務(wù)處理、利潤和利潤分配以及各種稅費的計算和結(jié)轉(zhuǎn)；情境六：財務(wù)報表編制與分析。本情境主要介紹資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的編制與分析。闡述財務(wù)報表的概念和組成，資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和編制方法；簡述利用財務(wù)報表的數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析的方法。（2）按業(yè)務(wù)流程設(shè)計教學(xué)單元。情境一：會計制度認知學(xué)習(xí)單元。①會計法規(guī)概述；②我國企業(yè)會計制度規(guī)范和企業(yè)會計制度設(shè)計；③不同企業(yè)類型及會計制度選擇；④應(yīng)用實例分析；⑤企業(yè)內(nèi)部控制制度設(shè)計。情境二：業(yè)務(wù)流程認知學(xué)習(xí)單元。①制造業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、手續(xù)制度及原始憑證；②商品流通業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、手續(xù)制度及原始憑證；③服務(wù)業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、手續(xù)制度及原始憑證。情境三：日常業(yè)務(wù)核算學(xué)習(xí)單元。①籌資業(yè)務(wù)的核算；②貨幣資金的核算；③制造業(yè)存貨購進的核算；④制造業(yè)存貨生產(chǎn)加工的核算；⑤制造業(yè)存貨銷售等收入的核算；⑥商品流通業(yè)存貨購銷的核算；⑦服務(wù)業(yè)日常業(yè)務(wù)的核算；⑧投資業(yè)務(wù)的日常核算；⑨固定資產(chǎn)的日常核算；⑩無形資產(chǎn)的日常核算；應(yīng)付職工薪酬的計算和核算。情境四：會計憑證的識別與審核學(xué)習(xí)單元。①原始憑證舉例；②原始憑證的識別判斷和審核；③根據(jù)原始憑證的經(jīng)濟內(nèi)容處理日常業(yè)務(wù)。情境五：轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬業(yè)務(wù)處理學(xué)習(xí)單元。①資產(chǎn)減值的處理；②投資業(yè)務(wù)的期末計量和處置；③固定資產(chǎn)折舊、后續(xù)支出和處置；④無形資產(chǎn)攤銷和處置⑤資本公積與盈余公積的核算；⑥本年利潤與利潤分配的核算。情境六：財務(wù)報表編制與分析學(xué)習(xí)單元。①財務(wù)報表的識別；②資產(chǎn)負債表的編制；③利潤表的編制；④現(xiàn)金流量表的編制；⑤財務(wù)報表分析。