馬 瓊，孫素姣，王 燕，段靜嫻，陳麗華

（大理學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院，云南大理 671000）

醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)的必要性

馬 瓊，孫素姣，王 燕，段靜嫻，陳麗華

（大理學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院，云南大理 671000）

目的：探討醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課《化妝與著裝》《健康與美容》在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)的必要性。方法：選擇選修上述兩門選修課的學(xué)生356人，對(duì)其進(jìn)行《醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)的必要性》的問(wèn)卷調(diào)查，然后在當(dāng)中隨機(jī)抽取78人對(duì)學(xué)習(xí)后的收獲進(jìn)行更詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：所有接受調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為有必要在大學(xué)期間開(kāi)設(shè)有關(guān)美容及妝容的課程，這對(duì)于提高學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)、增加學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的自信心都是非常必要的。結(jié)論：醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)是十分必要的，需要探索一種新的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容，既可突出我們的學(xué)科特點(diǎn)，也可體現(xiàn)課程的技能性和實(shí)用性。

醫(yī)學(xué)美容；選修課；綜合大學(xué)；必要性

隨著社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，人類主體意識(shí)不斷提高，美育活動(dòng)變得日趨自覺(jué)和成熟，美育的內(nèi)容不斷得到充實(shí)，越來(lái)越受到人們的重視〔1〕。傳統(tǒng)的高等學(xué)校教育往往只注重知識(shí)教育、藝術(shù)教育和技術(shù)教育，忽視了美育教育。美育教育是一種人文素質(zhì)的教育〔2〕，美育教育不僅是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力，最終是要美化人自身，當(dāng)代大學(xué)生缺乏的正是這種教育。醫(yī)學(xué)美容正是一門為提高生物個(gè)體的生命質(zhì)量、生活熱情，增強(qiáng)生命活力美感，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為核心，以藝術(shù)為基礎(chǔ)，以美學(xué)為理論，以審美為目的的學(xué)科。

大理學(xué)院是一所集醫(yī)、教育、文、理、法、管理學(xué)六大學(xué)科為一體的綜合大學(xué)。各學(xué)科課程資源和教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)合理利用和優(yōu)化配置。醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課的開(kāi)設(shè)正是順應(yīng)這一辦學(xué)理念，利用本學(xué)科現(xiàn)有的教學(xué)資源和師資力量，以提高學(xué)生的美育素質(zhì)為目的，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

從2004年起，醫(yī)學(xué)美容學(xué)教研室在全校開(kāi)設(shè)了公共選修課《化妝與著裝》，受到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng)，認(rèn)為這是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。2005年，該門課程在全校的選課人數(shù)達(dá)到了1 200多人，是全校選修課中選修人數(shù)最多的課程之一。同年，我教研室又開(kāi)設(shè)了公共選修課《健康與美容》，同樣也受到了全校學(xué)生的歡迎。2009年至2010年，我們?cè)谶x修這兩門選修課的學(xué)生中進(jìn)行了《醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)的必要性》的問(wèn)卷調(diào)查，共有356名學(xué)生參與了該問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率100%?，F(xiàn)就調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查資料隨機(jī)選擇2009年選修《化妝與著裝》的學(xué)生88人，選修《健康與美容》的學(xué)生75人；2010年選修《化妝與著裝》的學(xué)生108人，選修《健康與美容》的學(xué)生85人作為調(diào)查對(duì)象，其中男生58人，女生298人。

1.2 方法兩門選修課采用的均為自編教材，授課時(shí)間2009年均為16學(xué)時(shí)，2010年增加至24學(xué)時(shí)，以多媒體的形式進(jìn)行課堂集體授課。在授課最后1學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查表，然后將調(diào)查表收回后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)行分析。

2 結(jié)果

對(duì)356名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表1。在356名學(xué)生中再隨機(jī)抽取78人對(duì)學(xué)習(xí)后的收獲進(jìn)行更詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表2。

表1 醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課反饋調(diào)查

表2 學(xué)習(xí)后收獲印象反饋

3 討論

3.1 目前我校選修課現(xiàn)狀隨著教學(xué)改革的深入和對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求，當(dāng)代大學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)〔3〕，這樣才能具有較好的社會(huì)適應(yīng)能力。在此形勢(shì)下，加強(qiáng)公共選修課的教學(xué)就顯得尤為重要。大理學(xué)院是一所集醫(yī)、文、理、工、藝、農(nóng)、教育等多學(xué)科的綜合類大學(xué)，選修課的開(kāi)設(shè)也涵蓋了上述學(xué)科的多個(gè)分支。文科學(xué)生能夠了解自然科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r并能吸收自然科學(xué)方法用于社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究；理科學(xué)生也能通過(guò)選修課知曉社會(huì)科學(xué)的一般原理和國(guó)內(nèi)外社會(huì)文化思潮的動(dòng)態(tài)，這種學(xué)科之間的交叉滲透對(duì)學(xué)生知識(shí)水平、思維能力的提高能夠產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用〔4〕。目前，我校共開(kāi)設(shè)通識(shí)教育選修課和專業(yè)選修課共計(jì)600多門，并將每學(xué)年的第一學(xué)期（小學(xué)期）全部用于選修課的教學(xué)。也就是說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)期主要進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，教師在小學(xué)期也主要進(jìn)行選修課的教學(xué)，在一定程度上避免了專業(yè)課和選修課的沖突，學(xué)生可以在一種相對(duì)輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。

3.2 美容選修課在綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)的必要性問(wèn)卷調(diào)查顯示：大部分學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)美容方面的知識(shí)了解得很少甚至不了解，同時(shí)大部分學(xué)生也認(rèn)為醫(yī)學(xué)美容對(duì)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)及在其社交、工作、婚姻中均有影響，所有接受調(diào)查的學(xué)生均認(rèn)為有必要在大學(xué)期間開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)美容方面的選修課。我教研室自2002年起開(kāi)始承擔(dān)醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的專業(yè)課和臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教研室的教師均畢業(yè)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，并經(jīng)過(guò)美容和化妝的專業(yè)技能培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⑨t(yī)學(xué)和美學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合。我們充分利用本專業(yè)教師的醫(yī)學(xué)背景和長(zhǎng)期從事皮膚修復(fù)治療工作的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和組織教學(xué)過(guò)程中都區(qū)別于其它的妝容和美容選修課。例如，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《化妝與著裝》可以了解自己外貌及形體上存在的缺陷，如何通過(guò)化妝技術(shù)和著裝技巧彌補(bǔ)自己的缺陷。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生還能了解有關(guān)美容化妝品和皮膚生理方面的相關(guān)知識(shí)，如何正確選擇和使用化妝品。同時(shí)還向?qū)W生介紹面部五官和形體美的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解容貌美和形體美的真正內(nèi)涵；通過(guò)學(xué)習(xí)《健康與美容》，學(xué)生可以了解有關(guān)皮膚的生理常識(shí)以及健康的生活方式與皮膚美容保健的相互關(guān)系，并向?qū)W生介紹了大學(xué)生中常見(jiàn)的損容性皮膚病的美容治療和日常防護(hù)。在進(jìn)行《化妝與著裝》《健康與美容》的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課后向老師咨詢的同學(xué)也非常多。教師在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的理論授課后，學(xué)生可以針對(duì)自己的實(shí)際情況學(xué)以致用，并能通過(guò)與教師的交流解決日常生活中遇到的有關(guān)美容方面的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后收獲印象的反饋調(diào)查發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學(xué)美容相關(guān)選修課對(duì)于提高學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)、增加學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的自信心都是非常必要的，于無(wú)形中提高了學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、運(yùn)用美的能力〔5-6〕。學(xué)生尤其認(rèn)為掌握適當(dāng)?shù)拿廊莼瘖y知識(shí)，對(duì)于今后的求職、社交、工作、婚姻都有一定的指導(dǎo)作用。今年，我教研室又開(kāi)設(shè)了《美容護(hù)膚品》《現(xiàn)代美容技術(shù)》《現(xiàn)代生活與皮膚損傷》三門通識(shí)選修課，將醫(yī)學(xué)美容的相關(guān)知識(shí)更加全面地在學(xué)生中間普及和推廣。

3.3 新的教學(xué)模式的探索通過(guò)以往的課堂理論教學(xué)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生基本可以了解什么是健康？什么是美？如何保持自己的身心健康？如何使自己的外在形象更加完美？由于受到教學(xué)模式的限制（是公共選修課而非專業(yè)技能課），教學(xué)方式僅限于傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)，考查方式仍然只能采取課堂提問(wèn)及課堂作業(yè)。學(xué)生只能得到理論的加強(qiáng)，對(duì)于像護(hù)膚、化妝等技能性較強(qiáng)的內(nèi)容，以往我們希望學(xué)生通過(guò)課后的練習(xí)得到強(qiáng)化，由于缺乏課堂的氛圍和老師的指導(dǎo)，取得的成效甚微。雖然教師在教學(xué)課件中增加了大量的圖片及視頻，最終的教學(xué)結(jié)果仍不盡如人意（許多學(xué)生在課程結(jié)束后還不能判斷自己的皮膚類型、不能完成基礎(chǔ)的眉型設(shè)計(jì)）。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)不到教師和學(xué)生預(yù)期的教學(xué)效果。在對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，所有的學(xué)生都希望在兩門課程中增加實(shí)踐技能的教學(xué)，有實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)待選修課的態(tài)度差異較大，有的學(xué)生雖然選擇了自己感興趣的課程，但由于受到教學(xué)模式的限制，達(dá)不到自己預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；有的學(xué)生只是為了得到學(xué)分，加之選修課紀(jì)律管理松懈，“選而不修”的現(xiàn)象十分普遍〔7-8〕。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們目前在教學(xué)過(guò)程中需要認(rèn)真思考和解決的問(wèn)題。我們也將嘗試在教學(xué)過(guò)程中摸索和探討一種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容，改變選修課的授課氛圍，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而取得讓教師和學(xué)生都滿意的教學(xué)效果。

〔1〕李大鐵，陳麗，邵文輝.醫(yī)學(xué)美學(xué)〔M〕.北京：人民軍醫(yī)出版社，2004：45-53.

〔2〕翦新春，高興，蔣燦華.開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)美學(xué)選修課程加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)教育〔J〕.中華醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志，2010，16（6）：406-408.

〔3〕刁曉平，李少華.加強(qiáng)公共選修課教學(xué)及管理的思考〔J〕.海南大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2002，20（2）：104-107.

〔4〕覃玉榮.地方綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科選修課的思考〔J〕.廣西大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2000（10）：112-116.

〔5〕張其亮，胡驕平.試論醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容醫(yī)學(xué)的學(xué)科定位〔J〕.中華醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志，2006，12（2）：105-107.

〔6〕張華玲.育人為本，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展〔J〕.中國(guó)高等研究，2005，4（1）：82-83.

〔7〕王綺，殷建忠，周建于，等.“參與式”教學(xué)法在選修課《食物與美容》中的應(yīng)用〔J〕.昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，29（A03）：80-82.

〔8〕單穎.參與式課堂教學(xué)方法在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用〔J〕.皖西學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，22（4）：154-156.

（責(zé)任編輯 袁 霞）

Necessity of Opening Elective Course of Medical Cosmetology in Comprehensive Universities

MA Qiong,SUN Sujiao,WANG Yan,DUAN Jingxian,CHEN Lihua
（Clinical College,Dali University,Dali,Yunnan 671000,China）

Objective:To explore the necessity of opening elective courses of medical cosmetology as make-up and dressing,health and cosmetology in comprehensive universities.Methods:356 students taking the above-mentioned elective courses were selected for the questionnaire.And then among them,78 students were randomly selected for a more detailed survey on the learning effect of the courses.Results:All students surveyed considered it is necessary to open courses on cosmetology and make-up,which are very helpful to improve students'aesthetic taste and self-confidence.Conclusion:It is necessarity to set up the elective courses of medical cosmetology in the university.A new teaching mode,which combines students'learning needs with teaching content,could highlight the subject characteristics and reflect the skill and practicality of the course.

medical cosmetology;elective course;comprehensive university;necessity

G642.3

A

1672-2345（2012）06-0092-04

2011-10-26

2012-01-08

馬瓊，講師，主要從事醫(yī)學(xué)美容教育、問(wèn)題性皮膚的美容修復(fù)治療研究.