綜合大學
- 綜合大學師范教育的身份認同
——從粵港澳大灣區(qū)教師教育變革的角度
的重要來源是綜合大學，特別是來自清華北大這類知名大學。因此，不禁讓人疑惑深圳市建立師范大學的意義何在？而深圳之所以想要設立深圳師范大學，一個重要原因即是，在2018年中共中央國務院頒布的《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確提出支持高水平的綜合大學開展教師教育。二、粵港澳大灣區(qū)綜合大學從事師范教育的狀況。大灣區(qū)的本科高校大概有161所，參與教師教育的有27所，占了16.8%。綜合性大學從事教師教育在QS榜上有名的綜合性大學，香港有香港大學、香港中文
惠州學院學報 2022年4期2022-03-17
- 探索辦好教師教育的綜合大學方案
師隊伍。一、綜合大學的優(yōu)勢社會在關注綜合大學的教師教育目標、教師教育模式時，更期待其對優(yōu)質教師教育生源的吸引力。這一點對辦好教師教育大有裨益。特別是綜合大學依托教師教育學院開展的教師職前培養(yǎng)和職后培訓，將成為大學服務社會的重要內容。與此同時，作為兩類不同的辦學主體，綜合大學和師范院?？梢韵嗷ジ偁?，雙方在競爭中學習，通過內涵式建設來提升各自的師范生培養(yǎng)質量。綜合大學有其明顯的優(yōu)勢和特色：一是學科資源豐富、專業(yè)門類齊全、學科間滲透性強，豐富的學科領域有利于師范
河南教育·職成教 2021年3期2021-03-16
- “互聯(lián)網+”地方綜合大學農學人才培養(yǎng)模式構建研究
景下的地方性綜合大學農學人才培養(yǎng)模式構建研究，便是地方綜合大學面臨的新挑戰(zhàn)。由于地方綜合大學辦學定位多為服務于區(qū)域經濟社會發(fā)展，面對農業(yè)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，地方綜合大學針對農學人才培養(yǎng)模式存在專業(yè)人才培養(yǎng)同質化嚴重、專業(yè)實踐能力培養(yǎng)弱化、實踐教學管理體系不健全等突出問題。立足社會對農學人才的需求，以及“互聯(lián)網+”對農學人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)的特殊需要，基于創(chuàng)新教育新理念，在高校人才培養(yǎng)模式層面上，革新內涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量，探索并構建“互聯(lián)網+”農學人才培養(yǎng)目標，
新農業(yè) 2020年21期2020-12-19
- 綜合大學開展教師教育的機遇、挑戰(zhàn)與展望
，支持高水平綜合大學開展教師教育。創(chuàng)造條件，推動一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院，設立師范專業(yè)，積極參與基礎教育、職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓工作。2019年，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確提出要健全中國特色的教師教育體系。綜合大學進行教師教育的改革與創(chuàng)新，既是中國特色教師教育體系的重要組成部分，也是應對教師教育自身發(fā)展中不斷出現(xiàn)各種挑戰(zhàn)的重要路徑，成為中國未來高等教育使命中社會服務功能拓展的重要領域。人工智能時代教師教育面臨挑戰(zhàn)在
教育家 2020年30期2020-12-18
- “互聯(lián)網＋”地方綜合大學農學人才培養(yǎng)模式構建研究
+”下的地方綜合大學農學人才培養(yǎng)模式的構建新途徑，以此增強地方綜合大學人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟社會發(fā)展需求的契合度，同時也為其他高校人才培養(yǎng)提供重要制度和模式參考。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;地方綜合大學; 農學;人才培養(yǎng)隨著社會飛速發(fā)展，云計算和物聯(lián)網等一些大數據技術逐漸成為教育各領域研究者的研究前沿陣地?；凇盎ヂ?lián)網+”背景下的地方性綜合大學農學人才培養(yǎng)模式構建研究，便是地方綜合大學面臨的新挑戰(zhàn)。由于地方綜合大學辦學定位多為服務于區(qū)域經濟社會發(fā)展，面對農業(yè)發(fā)展的新
新農業(yè) 2020年11期2020-12-07
- 慕課視域下綜合大學聲樂教學的幾點思考
摘要：文章以綜合大學為研究對象，結合聲樂教學所展現(xiàn)出的特點，圍繞慕課的應用展開了討論，內容涉及因材施教、理論結合實踐等方面，希望能夠給教師以積極影響，使聲樂教學所具有效能，在學生身上得到應有體現(xiàn)。關鍵詞：綜合大學;慕課;聲樂教學前言現(xiàn)階段，慕課給傳統(tǒng)聲樂教學模式所帶來沖擊，正以十分直觀的方式被呈現(xiàn)在眾人眼前。在綜合大學內，主導聲樂教學及相關活動開展的群體，通常是聲樂教師，慕課的出現(xiàn)使傳統(tǒng)聲樂教學觀念被打破，學生成為了主體，這就要求教師對慕課引起重視，視情況
神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 綜合大學交響音樂藝術實踐教學改革研究
要組成部分。綜合大學的交響音樂藝術實踐教學改革將以之前的教學模式為基礎，站在更加多元化的角度提出一些個人的、符合當下教學發(fā)展的改革見解。關鍵詞 綜合大學 交響音樂 教學改革中圖分類號：G642文獻標識碼：A當下，除了專業(yè)的音樂學院，在許多綜合類大學里都設有藝術學院和音樂專業(yè)。綜合類大學里的藝術學院，相對于專業(yè)音樂院校，綜合類大學學生音樂專業(yè)性沒有專業(yè)音樂院校的學生強，學習的專業(yè)知識相對多方面、綜合性一些。正是因為這些現(xiàn)狀，綜合類大學的教育模式要更加符合當下
科教導刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 論綜合性大學美術的改革與調整
目培養(yǎng)，目前綜合大學里美術學科教育教學中或者基本還在延續(xù)合并前原有的教學培養(yǎng)模式和方向，或者借鑒專業(yè)美術學院的教學培養(yǎng)方式。這樣就形成了一種看似百家爭鳴實際卻盲目培養(yǎng)的教學模式。這種廣泛而盲目的培養(yǎng)使各專業(yè)并不能很好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，反而造成了教學軟件與硬件的重復使用，造成了教學資源浪費。而廣泛盲目的擴展專業(yè)類別和學科種類的同時又想傾向單一的專業(yè)技能培養(yǎng)的教學模式導致綜合大學里培養(yǎng)的美術方面的畢業(yè)生處于一種兩頭不著邊際的尷尬兩難境地。這使得綜合大學里培養(yǎng)的美
青年生活 2020年9期2020-05-26
- 綜合大學教育見習發(fā)展探索
雯內容摘要：綜合大學開辦師范教育乃是順應社會發(fā)展，具備多方優(yōu)勢，但我省綜合大學的師范教育見習與師范院校相比仍存在諸多問題，其辦學的潛在優(yōu)勢并沒有很好地發(fā)出來。綜合大學的師范教育需要在響應國家正確的方針下，與師范院校相輔相成、創(chuàng)新發(fā)展教師培養(yǎng)模式、建設完善教育實踐基地等，從而推動自身向“高質量、高標準、高速度”發(fā)展。關鍵詞：教育見習 綜合大學 師范院校 改革策略“我國高校師范專業(yè)都有教育見習這個實踐環(huán)節(jié)，通常安排在教育實習之前，第三或第五學期。見習時長一周，
文學教育·中旬版 2020年1期2020-02-14
- 對綜合大學音樂教育特點的解析與探討
復合型人才。綜合大學音樂教育的優(yōu)勢之一就是注重理論與技巧的結合。其中在理論方面教育的重點是培養(yǎng)學生對美的感受，在系統(tǒng)的知識體系促成學生獨立健全人格的形成。再者，要在技巧教學領域深入發(fā)掘學生的藝術潛能，其方向是提升學生的創(chuàng)造能力，體現(xiàn)音樂藝術的時代活力。音樂教育是現(xiàn)代教育的一個重要的組成部分，為經濟社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型與實用型人才是音樂教育的天然的使命，這就要求在培養(yǎng)新時期音樂大學生的過程中必須注意完成文化傳承的任務，這也是音樂教育工作者的使命。在重視發(fā)展經濟
科教導刊·電子版 2020年26期2020-01-11
- 課堂實踐為核心的綜合大學舞臺表演基礎課程探究
堂實踐? ?綜合大學? ?舞臺表演中圖分類號：J805? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）21-0164-02作為全校公共選修課，“舞臺表演基礎”要面對的授課對象就不但只有藝術學院學生，而是全校所有文理專業(yè)的莘莘學子，所以在授課理念、內容、方式方法上不得不重新思考。在該課程中學生既是藝術內涵的體驗者，又是舞臺形象的創(chuàng)造者實施者，同時也是實踐活動的組織者。學生的
藝術評鑒 2019年21期2019-12-17
- 城市型綜合大學高層次人才建設研究
——以成都大學為例
學一、城市型綜合大學和高校高層次人才的界定（一）城市型綜合大學的發(fā)展中國的城市型綜合大學興起于20世紀80 年代。其以中心城市作為辦學基礎，行政關系屬于其所在的城市。當前，我國有較強的代表性的城市型綜合大學有15 個，其命名和學校定位具有明顯的地方城市特色，主要為城市社會經濟發(fā)展服務。在人才培養(yǎng)和科學研究方面，突出了服務所在城市的主動性和應用性。城市綜合性大學依托中心城市辦學，這是普通高等教育發(fā)展的新模式，并顯示出強大的生命力。2005 年，成都大學率先提
長江叢刊 2019年30期2019-11-20
- 綜合類大學舞蹈專業(yè)基本功訓練課程的現(xiàn)狀分析與對策研究
考。關鍵詞：綜合大學;舞蹈專業(yè);基本功訓練一、引言在舞蹈專業(yè)的學習過程之中，舞者們需要承受較高強度的專業(yè)系統(tǒng)的舞蹈訓練，在訓練過程之中來熟練掌握各種專業(yè)的技巧動作，不僅能夠鍛煉身體以及柔韌性，更能夠修養(yǎng)自己的心性。而在這些訓練之中，基本功的訓練是非常重要的基礎訓練，基礎訓練是需要教師和學生共同發(fā)力的系統(tǒng)的復雜的過程。因此需要教師不斷的堅持和學生不懈的努力才可以持續(xù)提升學生的基礎功和專業(yè)舞蹈技能。二、當前綜合類大學舞蹈專業(yè)基本功訓練課程現(xiàn)狀在綜合類大學的舞蹈
藝術大觀 2019年20期2019-10-14
- 全國地方綜合大學財務論壇召開
日，全國地方綜合大學財務論壇暨中國教育會計學會地方綜合大學分會六屆四次年會在煙臺大學召開。中國教育會計學會地方綜合大學分會會長、西安理工大學總會計師趙明揚，煙臺大學校長郭善利，河北環(huán)境工程學院副校長張靜，中國教育會計學會地方綜合大學分會秘書長、湘潭大學計劃財務處處長鐘希余，以及來自全國34所高校的120余位代表參會，對高校財務研究與實踐工作成果進行廣泛的交流。開幕式由煙臺大學財務處處長楊眾暉主持。郭善利校長在致辭中指出，此次會議將增進煙臺大學與各兄弟院校的
會計之友 2019年20期2019-10-14
- 應用科學大學50年：德國應用型高校的成功模式及其發(fā)展前景
從一開始就是綜合大學。關于應用科學大學在德國的大學體系中的定位，也就必然提出一個復雜的問題，即綜合大學和應用科學大學分別扮演的角色和它們之間的區(qū)別是否還合乎時代和科學的發(fā)展。實際上，至少從博洛尼亞高校改革把獲取就業(yè)能力確定為高校的人才培養(yǎng)目標起，應用性和實用性就再也不是應用科學大學獨家壟斷的標簽了。同樣，科研也不再由綜合大學壟斷，因為科研早已成為了法律賦予應用科學大學的任務，現(xiàn)在，更是出現(xiàn)了最先的幾個聯(lián)邦州，他們甚至已經允許符合條件的應用科學大學授予博士學
應用型高等教育研究 2019年2期2019-07-23
- 地方綜合大學教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新研究
西省三所地方綜合大學進行有關教師教育人才培養(yǎng)體系相關問題的調查，發(fā)現(xiàn)其普遍存在著教師教育的培養(yǎng)目標定位不明確、課程設置不合理等問題并基于問題分析給出相應的創(chuàng)新策略。關鍵詞 地方綜合大學 教師教育專業(yè) 人才培養(yǎng)體系中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.03.026Abstract The thesis through investigating the talent training system
科教導刊 2019年8期2019-04-22
- 城市綜合大學“雙一流”建設發(fā)展路徑
背景下，城市綜合大學作為地方高等教育的特殊群體，如何在“雙一流”建設提供的大好歷史性機遇面前選擇好建設和發(fā)展路徑，辦出特色、辦出質量、辦出水平，不僅關系到中國地方高等教育改革和發(fā)展的大局，還將深刻影響到城市綜合大學的長遠發(fā)展。借“雙一流”建設為背景，從學科建設、資源整合、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、隊伍建設等方面探索城市綜合大學改革、建設、發(fā)展的路徑，從理論和實踐相結合的高度，探索地方高校（尤其是城市綜合大學）“雙一流”建設的實施路徑至關重要。[關鍵詞] 城市綜合
決策與信息 2019年4期2019-04-20
- 論德國應用科學大學的發(fā)展前景①
絕大多數德國綜合大學的博士學位授予條例中規(guī)定的申請資格要求和相關內容卻為應用科學大學的碩士畢業(yè)生攻讀博士學位設下了重重障礙。這就使應用科學大學碩士畢業(yè)生在德國的綜合大學攻讀博士學位受很多偶然因素影響，讓人感到幾乎是綜合大學的獨斷裁決。德國科學委員會(Wissenschaftsrat)于2009年7月制定了關于德國私立大學授予博士學位須滿足的制度與科研成果要求，也就是說，符合這些要求的私立大學就能夠被賦予博士學位授予權。在此背景下，人們提出疑問：為什么符合這
應用型高等教育研究 2019年4期2019-03-05
- 中國體育代表團訪朝受歡迎
一行到金日成綜合大學進行參觀訪問，中國男籃與金日成綜合大學的籃球運動員們進行了一場混編友誼賽，贏得了現(xiàn)場師生的喝彩。比賽結束后，金日成綜合大學的學生們紛紛圍攏到姚明周圍，索要簽名（如圖）。11日下午，中朝兩國男籃在朝鮮首都平壤的柳京鄭周永體育館進行了一場混編友誼賽，為上萬朝鮮觀眾獻上了一場精彩的比賽。比賽雙方分別為友誼隊與團結隊，每隊12名球員中，中國球員與朝鮮球員各占6名。友誼隊和團結隊分別由中方和朝方教練組執(zhí)教，比賽裁判由3名朝鮮裁判擔任。比賽在激烈而
環(huán)球時報 2018-10-132018-10-13
- 為建設社會主義強國培養(yǎng)革命人才
山麓的金日成綜合大學，已經有72年的歷史，是朝鮮最高學府。因為朝鮮各級黨政軍機關、國民經濟各部門的大多數領導干部都畢業(yè)于金日成綜合大學，很多活躍在各個科研領域的技術骨干和各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的模范先進人物，也是該校畢業(yè)生，金日成綜合大學也被稱為朝鮮“干部基地、人才搖籃”。如今，學校的教育條件和教育環(huán)境在朝鮮達到最高水平，并以邁入世界一流大學行列為目標。8月9日上午，《中國新聞周刊》前往金日成綜合大學，參觀了校史館、游泳館、電子圖書館以及2013年落成的教職工住宅
中國新聞周刊 2018年32期2018-08-31
- 論綜合大學書法專業(yè)教學中傳統(tǒng)文化的實現(xiàn)
要：如何構建綜合大學書法專業(yè)教學中的傳統(tǒng)文化要素 ？如何通過教學有效地推動書法文化的傳承與創(chuàng)新？以華師大書法篆刻專業(yè)教學為實例，分別從“天、地、人”的視角切入，研討傳統(tǒng)文化“為何”又“如何”在教學中得以實現(xiàn)的樣態(tài)與手段，挖掘華師大書法教學“重教化、成持敬、養(yǎng)人文”理念的人文內涵及其價值，并從文化生態(tài)學角度，分析其書法教學改革對當代海派文化中新學院派書法教學的促進意義。由此，分析書法教學所歷經的三層境界：“無我——有我——大我”，亦即依托綜合大學里綜合多元的
江蘇理工學院學報 2018年3期2018-05-14
- 中美綜合大學在音樂專業(yè)課程上學習狀況的比較與啟示
本文分析中美綜合大學在音樂專業(yè)課程上的教學方式，以及學生的學習狀況，與傳統(tǒng)教學比較，根據分析獲得啟示，以期能夠為音樂專業(yè)課程的教育找到最佳開展方式?！娟P鍵詞】中美；綜合大學；音樂專業(yè)；學習狀況【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A前言在歐洲國家中，針對校園的教育工作，教學的改革在持續(xù)的進行，同時校園中課堂也是以學生為主，保證學生在其選擇的專業(yè)上更好的學習，這也是國外教育工作開展的主要方式。一、鋼琴課程在音樂專業(yè)的必修課程之中，鋼琴課程相比較我國在教學形式
北方音樂 2018年3期2018-05-14
- 綜合大學藝術設計教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究
領域非常多，綜合大學在培養(yǎng)藝術設計人才時，一定要關注藝術設計人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。但是從目前的情況來看，藝術設計教育還存在著一些問題，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上缺乏深度和廣度，這已經不符合市場對人才的需求，因此，綜合大學一定要引起重視，加強對藝術設計教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究，制定出有效、可行的人才培養(yǎng)方案。關鍵詞：綜合大學；藝術設計教育；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式；對策中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）12-0161-0
今傳媒 2017年12期2018-01-18
- 綜合大學聲樂教學中課程設置現(xiàn)狀
要】文章在對綜合大學聲樂課程設置的特點和設置過程進行探究的基礎上，結合綜合大學聲樂課程設置的可行性，對大學聲樂教學課程設置的啟示進行了總結。【關鍵詞】綜合大學；聲樂教學；課程設置【中圖分類號】G406 【文獻標識碼】A隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，聲樂藝術事業(yè)在聲樂教學內容、課程設置等方面已經取得了一定程度的突破。綜合大學聲樂教學與專業(yè)及藝術院校的人才培養(yǎng)計劃之前的差距來看，二者之間在人才培養(yǎng)計劃方面存在著一定的差異性。生源錄取標準和教學資源的差異性成為了二
北方音樂 2017年10期2017-10-15
- 談談那些年被誤解的美國文理學院
，文理學院和綜合大學并不在同一排名中，而中國家長大多參考的是US NEWS本科類排名，所以造成中國人對文理學院的關注度較低。這兩年大家之所以開始關注文理學院，原因主要有以下三點：首先，文理學院的重點是本科教育，其師資力量很強，教育質量高，教授的主要任務是教學而不是做研究，學生更能從中受益。對比來看，一些綜合大學的名師更多是傾向于研究，學生在本科期間的受益并不多。其次，文理學院的學生基礎學科底子打得更牢，基礎更好，對于其今后申請名校研究生十分有利。在這里值得
留學生 2017年4期2017-06-16
- 綜合大學《中藥學》課程教學內容拓展的探討
69）摘要：綜合大學《中藥學》課程在保證核心內容教學的基礎上，應重視補充和拓展一些課外內容，如中國傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)藥元素、中藥品名變遷和中醫(yī)藥典籍記述和歌訣等，為進一步提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。關鍵詞：綜合大學；《中藥學》課程；教學內容；補充中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0210-02近年來，國家重視中醫(yī)藥事業(yè)和中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，在加強中醫(yī)藥院校學科建設的同時，也在部分綜合性大學、農林類大學和師
教育教學論壇 2017年18期2017-05-16
- 建立現(xiàn)代師范教育體系正當時
次調整院系：綜合大學撤銷師范學院，師范院校撤銷非義務教育專業(yè)，切斷了向綜合性大學轉變的后路。大學專業(yè)設置的調整顯示，師范院校今后將承擔更多為義務教育培養(yǎng)人才的工作。畢竟，這才是師范院校的本職?！半p一流”讓師范專業(yè)失寵多年來，通過實施“211工程”和“985工程”等重點建設，一批重點高校和重點學科建設取得重大進展，帶動了我國高等教育整體水平的提升，為經濟社會持續(xù)健康發(fā)展做出了重要貢獻。2015年，教育部提出了“雙一流大學”理念：第一步到2020年，若干所大學
教育 2017年9期2017-03-25
- 城市綜合大學學科專業(yè)建設特色研究
——以哈爾濱學院為例
086)城市綜合大學學科專業(yè)建設特色研究 ——以哈爾濱學院為例孫紅鐿(哈爾濱學院，黑龍江 哈爾濱 150086)隨著高等教育進入大眾化階段，一些城市綜合大學在辦學過程中走入了“同質化”誤區(qū)。哈爾濱學院作為十五副省級城市綜合大學聯(lián)盟之一的高校，學科專業(yè)建設特色的構建具有必要性和可行性。文章擷取十五副省級城市綜合大學個案，闡釋學科專業(yè)建設特色的內涵和構建路徑，從而為城市綜合大學特色建設提供有益經驗。城市綜合大學；學科專業(yè)建設；辦學特色《國家中長期教育改革和發(fā)展
哈爾濱學院學報 2017年12期2017-03-10
- 綜合類大學舞蹈專業(yè)學生就業(yè)狀況對芭蕾基訓的反思
：數年來我國綜合大學中舞蹈科系的設立增加了我國舞蹈學人才的培養(yǎng)，隨著綜合大學舞蹈教育的發(fā)展和逐步完善，出現(xiàn)了很多舞蹈方面的高素質人才，在當前我國緊張的就業(yè)形式中，我國綜合大學舞蹈科系的人才就業(yè)問題就成為我們不得不關注的問題之一.為了順應當前我國經濟、社會、文化的發(fā)展需求，綜合大學中也逐步實現(xiàn)了系統(tǒng)多元化式舞蹈教學，使得綜合大學舞蹈科系的教育方向得以擴大，多方面的培養(yǎng)舞蹈高素質人才。本文對綜合大學舞蹈高素質人才的培養(yǎng)以及就業(yè)情況有一個總的分析和概括，分別介紹
大觀 2016年11期2017-02-04
- 在朝鮮留學是一種什么體驗？
高學府金日成綜合大學留學5年的鶴峰聊了聊，覺得他的留學體驗真的有些與眾不同?？荚噧热葜饕恰盀楹稳コr讀書”中國留學生可以選擇的學校只有位于平壤的金日成綜合大學和金亨稷師范大學?；貞浧鹞迥昵斑M入金日成綜合大學的經歷，鶴峰說，要想留學朝鮮首先要找與朝方有關系的人辦理，申報名字，申請通過后去朝鮮駐華使館考試，考試內容主要是為何要來朝鮮讀書。考試通過后，在朝鮮上一年預科課程，然后再分配學校。中國學生能學的科目就是語言，而且留學生不和朝鮮本國學生一起上課。在朝鮮留
今日文摘 2017年1期2017-01-21
- 朝鮮科學家國際學術刊文數大增
者是金策工業(yè)綜合大學教授金天雄，2006-2010年總共有12篇，金天雄主要與中國科研人員一同研究并共同發(fā)表學術成果。朝鮮國家科學院教授金光鉉從2010年至2015年共發(fā)表11篇物理方面的學術論文，他主要與德國學者共同研究。金日成綜合大學的韓承哲教授從2005年至2015年在海外共發(fā)表10篇論文，全部為數學領域。在全部260篇論文中，有169篇為朝鮮學者擔當第一研究人，側面證明了朝鮮學者的科研水平。金日成綜合大學的姜振宇教授過去10年海外發(fā)表的10篇有關物
環(huán)球時報 2017-01-202017-01-20
- 中國教育會計學會地方綜合大學分會六屆一次會議召開
會計學會地方綜合大學分會（以下簡稱“分會”）六屆一次會議在鄭州大學召開，財政部駐河南省財政監(jiān)察專員辦事處副監(jiān)察專員兼紀檢組組長李冬云，分會會長、西安理工大學總會計師趙明揚，分會秘書長、湘潭大學副校長劉長青，貴州大學總會計師謝田凱及33所大學的120余位代表參加了會議。會議由鄭州大學財務處處長魯照明等主持。鄭州大學副校長谷振清致歡迎詞，指出在推進雙一流建設、提升預算管理水平、服務教育教學等方面會進一步考驗財務管理人員的智慧和能力，希望與會代表相互學習，共同促
會計之友 2016年21期2016-12-14
- 綜合大學藝術學院教學管理的體制性困境探討
——以重慶大學藝術學院為例
夏艷?綜合大學藝術學院教學管理的體制性困境探討 ——以重慶大學藝術學院為例夏艷摘要：綜合大學藝術學院受學校理工辦學傳統(tǒng)和校級教學管理層對藝術專業(yè)特殊性缺乏深刻認識的影響，導致其教學管理面臨教學設施不足、排課沖突、教學評價一刀切、教師科研成果認定不合理等若干體制性困境，嚴重影響藝術教學質量和藝術專業(yè)的發(fā)展。要突破困境需要從學校頂層設計著手，加大對藝術學院的投入，將統(tǒng)一管理與分類管理相結合，實行公共課分層教學，專業(yè)課多元化評價，調整藝術學院教師準入制度和教師科
重慶科技學院學報（社會科學版） 2016年4期2016-03-25
- 綜合大學藝術學院教學質量保障體系建設初探
00083）綜合大學藝術學院教學質量保障體系建設初探王敏（北京林業(yè)大學，北京100083）文章以綜合大學藝術學院教學質量保障體系為研究目標，從高校教學質量保障體系的內涵、藝術學院的教學特點出發(fā)，分析了綜合大學藝術學院教學質量保障體系建設面臨的挑戰(zhàn)，提出了綜合大學藝術學院全面教學質量保障體系的概念并進行了深入分析，最后提出了綜合大學藝術學院建立全面教學質量保障體系的建議。綜合大學；藝術學院；教學質量保障體系一、高校教學質量保障體系的內涵關于什么是教學質量，學
高教學刊 2016年24期2016-03-19
- 綜合大學與地方教研室協(xié)同合作的教師教育模式探析
時，國家鼓勵綜合大學參與中小學教師培訓，綜合大學開展教師教育呈快速發(fā)展態(tài)勢，《中國教育年鑒》顯示，2011年我國“舉辦教師教育的非師范院校383所，其中綜合性大學55所，地方綜合性學院142所……非師范院校本專科師范畢業(yè)生約占47.3%”[1]，綜合大學在我國教師教育中起到越來越重要的作用。一、綜合大學的教師教育現(xiàn)狀分析《教育大辭典》中“綜合大學”的定義為：“高等學校的一種。設文、理科及部分財經、政法科類的系、專業(yè)。側重進行基礎學科的教學和科學研究?！盵2
中小學教師培訓 2016年2期2016-02-15
- 綜合大學音樂表演專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究和實踐
0000）?綜合大學音樂表演專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究和實踐丁琰彥 （沈陽大學音樂學院，遼寧 沈陽 110000）【摘要】為了進一步提升綜合性大學本科教育教學質量，全國的綜合性大學都在大力開展以突出實踐效果為首位的，轉型發(fā)展時期應用型人才的培養(yǎng)模式。本文闡述目前我國綜合性大學發(fā)展轉型時期的改革與創(chuàng)新，以沈陽大學音樂表演專業(yè)課堂教學與藝術實踐良好互動，培養(yǎng)應用型人才所取得的階段性成果進行論證，希望能夠為其他綜合性大學提供一些建議與幫助，共同探尋未來發(fā)展之路
北方音樂 2016年1期2016-02-04
- 高師教育的“鹽鐵論”
師資應當改由綜合大學來培養(yǎng)，對發(fā)展有年、已有成效的師大則持“可替代說”，引起北平學界的教育學者的反彈，更引起師大全體教授的批駁。這場高師教育的“鹽鐵論”，影響深遠?？箲?zhàn)時期國民政府重新建立高師教育制度，恰好證明了當年師大教授的遠見卓識。這場教育論爭告誡后來者，中國教育的建設，必須基于中國的實際，不能生搬硬套他國成例，否則即便是最理想的教育制度，也可能演變?yōu)樽顭o效或最無益的。關鍵詞：師資培養(yǎng);高等師范學校;師范大學;綜合大學;論爭中圖分類號：G659.29
湖南師范大學教育科學學報 2016年1期2016-01-28
- 關于綜合大學音樂學專業(yè)鋼琴教學的幾點思考
54）?關于綜合大學音樂學專業(yè)鋼琴教學的幾點思考屠?。ㄐ陆畮煼洞髮W830054）摘要：鋼琴是我們日常生活之中極為常見的一種樂器，不僅鋼琴本身被譽為“樂器之王”，同時在音樂的學習道路上，鋼琴也被很多學習者視為通往音樂殿堂的“敲門磚”。近年來我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多綜合大學相繼成立了音樂學專業(yè)，這不僅打破了原本專業(yè)院校對于音樂學專業(yè)的教學壟斷，同時也在很大程度上促進了我國音樂教育事業(yè)的進一步發(fā)展。而作為音樂學專業(yè)教學之中的重中之重，鋼琴教學一直以來都是每
大眾文藝 2016年7期2016-01-27
- 當代綜合類大學藝術學科舞蹈鋼琴伴奏教學團隊建設探析（一）
鍵詞】當代；綜合大學；舞蹈鋼伴；教學團隊隨著我國藝術教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學中起著至關重要的作用，舞蹈專業(yè)對鋼琴伴奏教師的要求也是越來越高、越來越專業(yè)。目前在綜合性大學及師范類院校中；如何建立順應不斷變化的教學改革、推進教學進程發(fā)展的新時期高素質的舞蹈鋼琴伴奏教師教學隊伍建設、怎樣提高舞蹈鋼琴伴奏教師整體素質、增強教育教學團隊意識與促進機制成為目前社會所關注的重點。鋼琴伴奏教師在當今舞蹈教學中成為不可缺少的環(huán)節(jié)，作為舞蹈教學中的重要組成部
北方音樂 2015年14期2015-07-13
- 關于提高綜合大學里音樂學院的社會影響力和教學改革的幾點看法
0）關于提高綜合大學里音樂學院的社會影響力和教學改革的幾點看法富春雷 （溫州大學音樂學院 325000）不管是中國還是美國，綜合大學的音樂學院面對學生的專業(yè)性不管強，師生比的高度，往往時綜合大學的辦學者不給予高度的重視，而面臨尷尬的局面，本文針對這些目前的不利局面，試圖利用各種方式途徑，提升綜合大學音樂學院的社會和大學功能綜合大學；音樂學院；影響力除了專業(yè)的音樂學院，如美國的茱莉亞音樂學院，中國的上海音樂學院，中央音樂學院等，在很多綜合大學都設有音樂專業(yè)或
大眾文藝 2015年15期2015-07-12
- 醫(yī)學高校建立實驗教學中心的必要性
究和探討構建綜合大學醫(yī)學實驗教學中心的必要性，以期促進我國醫(yī)學教育水平的提高。綜合大學 醫(yī)學實驗 教學中心 必要性引言：一般來講，醫(yī)學實驗教學中心管理體系主要是有以下幾點因素構成，其中包括實驗教學體系，實驗室建設體系，同時還會涉及到實驗室管理體系，據相關數據顯示，實驗教學對于提高教學質量具有顯著作用，與此同時，實驗教學可以極大的提高學生的學習熱情和積極性，在實驗教學過程中學生可以通過自己動手操作來對知識有更深刻的了解和掌握，并在實驗過程中鍛煉學生的自我思考
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年19期2015-02-27
- 概述：當下芬蘭教育和培訓體系
兩部分組成：綜合大學和專業(yè)學院。綜合大學依托于研究和教學，旨在進行科學研究并提供與科學研究相關的高等教育。綜合大學的畢業(yè)生可獲得較低的學士學位，或較高的碩士學位，或繼續(xù)深造，獲得副博士學位或博士學位。綜合大學還提供繼續(xù)教育和開放式大學教育。專業(yè)學院通常是指地區(qū)性的高等教育機構，主要進行不同學科的教學，強調與實際工作相聯(lián)系。專業(yè)學院的畢業(yè)生將被授予專業(yè)性的高等教育學位。芬蘭目前有16所大學、27所專業(yè)學院。綜合大學和專業(yè)學院遍布全國，確保所有學生都享有學習的
新校長 2015年12期2015-01-16
- 綜合大學體育專業(yè)SWOT分析與發(fā)展路徑選擇①
24000)綜合大學體育專業(yè)SWOT分析與發(fā)展路徑選擇①劉文方(鹽城工學院 江蘇鹽城 224000)面對高效畢業(yè)生就業(yè)艱難的嚴重事實,伴隨著國家對體育的逐漸重視,綜合大學體育專業(yè)學生如何培養(yǎng)能夠適應社會的需求,將會成為重要的現(xiàn)實問題。該文運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法等選用SWOT分析方法,對綜合大學體育專業(yè)發(fā)展問題進行全面研究,從四個方面對綜合大學體育專業(yè)進行分析,并認為實施ST戰(zhàn)略,發(fā)揮優(yōu)勢,細分學生發(fā)展方向;實施WO戰(zhàn)略,克服弱勢,提高學生綜
當代體育科技 2014年35期2014-12-06
- 中國教育會計學會地方綜合大學分會五屆三次年會召開
會計學會地方綜合大學分會五屆三次年會在蘇州大學召開，來自33所會員學校的100余名代表參加了會議。教育部經費監(jiān)管事務中心主任武德昆，中國教育會計學會地方綜合大學分會會長、西安理工大學總會計師趙明揚，蘇州大學陳一星副校長，江蘇省教育廳財務處任雷鳴處長，江蘇省教育會計學會喬春華會長和《會計之友》雜志社代表等出席會議。中國教育會計學會地方綜合大學分會秘書長、湘潭大學總會計師劉長青教授主持開幕式。陳一星副校長、任雷鳴處長、趙明揚會長分別致辭。武德昆主任和上海外國語
會計之友 2014年32期2014-11-25
- 工科為主的綜合大學推普工作初探
以理工為主的綜合大學中，并不受重視。存在著領導不重視、相應的師資缺乏、宣傳力度不夠等問題。究其原因，大概有以下幾個方面，語言類選修課少、全國招生導致認為沒有必要、學生有趨同求異和自滿心理、測試員多但是中文專業(yè)的少、各學院領導更加重視專業(yè)建設。針對這些情況，建議采取以下措施：將普通話融入課程體系，加強全體教師特別是普通話師資建設，結合豐富多彩的活動加強普通話宣傳工作，結合獎懲講普通話工作制度化。關鍵詞：工科；綜合大學；推普；研究《中華人民共和國國家通用語言文
山東青年 2014年4期2014-06-30
- 朝鮮大學冠名愛用人名
命名的金日成綜合大學。金日成綜合大學建于1946年10月1日，是朝鮮解放后建立的第一所大學。該校位于平壤龍南山麓，當年金日成主席撥開陳年的艾草叢，登上龍南山，親自為學校選址，全國數百萬農民向國家捐獻“愛國米”建了大學本部教學樓。朝鮮已故最高領導人金正日曾于1960年至1964年在該校政治經濟系學習。2013年10月1日校慶時，金日成綜合大學校園里新建了金正日的紀念銅像。金日成綜合大學在朝鮮可謂“干部的基地、人才的搖籃”。朝鮮各級黨政軍機關、國民經濟各部門的
環(huán)球時報 2014-04-142014-04-14
- 李繼之師范教育改革思想研究
學院發(fā)展成為綜合大學，另一部分則融入綜合大學。李繼之認為，師范教育受社會大系統(tǒng)內因果聯(lián)系的支配，變化著的條件是其調整和更新的外部動力。師范教育要與國民教育的發(fā)展狀況相適應。這一規(guī)律性事實已在那些師范教育實行較早的國家得到了驗證。規(guī)律性是李繼之教育思想的精髓。他雖然引證了許多歐美國家的例子，但并不主張簡單地效法他們，而旨在從別人走過的路中總結經驗、吸取教訓，探索師范教育發(fā)展的共同規(guī)律，以為我國師范教育改革服務。二、師范性與革命性李繼之強調對師范性要有正確的理
天津師范大學學報（基礎教育版） 2013年2期2013-08-15
- 我國教師教育領域中的一些重要概念厘定
院校為主體、綜合大學參與”等概念是教師教育領域中的基本概念和高頻詞匯。基于詞典工具書、政策文本和學術研究文獻等，對這些概念進行了厘定?，F(xiàn)代教師教育體系；師范院校；綜合大學；教師教育轉型教師教育作為目前國家教育事業(yè)關注的一個重點領域，已經成為學術界研究的熱點問題之一。教師教育研究的興起伴隨的是對教師教育基本概念理解的混亂和不規(guī)范。比如對一些基本概念“教師教育”、“教師教育體系”、“現(xiàn)代教師教育”、“師范院校為主體、綜合大學參與教師教育”等等，目前這些基本概念
當代教師教育 2013年1期2013-03-27
- 構建專業(yè)整合平臺：城市型綜合大學的變革創(chuàng)新——以C大學健康產業(yè)大專業(yè)平臺為例
平臺：城市型綜合大學的變革創(chuàng)新 ——以C大學健康產業(yè)大專業(yè)平臺為例郭文杰,楊 林3,孟 暉,伍小飛,符 佳（成都大學,四川 成都 610106）城市型綜合大學,依托城市、服務城市、培育應用型人才,在地方社會經濟發(fā)展中發(fā)揮著積極作用,在辦學上需要大專業(yè)平臺的建設和發(fā)展,構建健康產業(yè)大專業(yè)平臺人才培養(yǎng)體系,有利于相關產業(yè)應用型人才的培養(yǎng),促進城市型綜合大學的變革創(chuàng)新。健康產業(yè)；大專業(yè)平臺；城市型綜合大學10.3969/j.issn.100221701.2012
中國高等醫(yī)學教育 2012年10期2012-10-26
- 論文作者單位名稱的要求
，如已歸屬于綜合大學的單位，應先列出大學名稱，之后列出醫(yī)學院名稱或醫(yī)院名稱、科室名稱;(2)作者在向本刊投稿時，文稿中所書寫的單位名稱應與本單位科研主管部門開具的文稿推薦信上的公章名稱內容一致;(3)研究生、進修醫(yī)師在學習和進修期間，利用學習和進修單位的條件和資料完成的工作，第一作者單位應署提供條件和資料的單位，但可以注明第一作者現(xiàn)在所在單位;(4)如文稿第一作者在投稿后工作單位有變動，應同時列出第一作者的原單位及現(xiàn)在單位。
中國眼耳鼻喉科雜志 2012年3期2012-01-22
- 論綜合大學舞蹈專業(yè)課程設置之我見
些年來，我國綜合大學紛紛建立了舞蹈專業(yè)學科院系，這是個值得慶賀的喜人景象，因為這是國家教育發(fā)展的表現(xiàn)，是來之不易的。但是，隨之帶來的諸多難題也由然而生地擺在我們面前，有關綜合大學舞蹈專業(yè)課程設置沒有尚好的現(xiàn)實方案，只能是在參考北京舞蹈學院和個別藝術學院課程的情況下，較匆忙草率地各自紛紛設置了自己的課程。到底能否談的上達到本應有的科學水平，回答可以說很難肯定?？烧f，現(xiàn)在是試探階段，問題不必說肯定很多，針對這些，我下面論述一下這方面的問題和我的見解。一、 主要
山東文學·下半月 2009年3期2009-03-24
- 我國綜合性大學教育學院辦學走向初探
的問題。一、綜合大學辦教育學院的世界性趨勢20世紀50年代以后，美國、前蘇聯(lián)、英國、日本等國家先后邁向了由綜合大學的教育學院擔負師資培養(yǎng)任務的趨勢，其途徑主要是師范大學的升格或合并，直接動因是現(xiàn)代科學技術革命帶來的對教師素質要求的改變。傳統(tǒng)師范院校對學生的要求是傳授舊知識而不是開拓新知識，教導學生向后看而不是向前看，注重繼承而不是創(chuàng)新。時代的發(fā)展要求教師應該是人之潛能的開發(fā)者，是教育的專家，應具有高深的學科專業(yè)知識和科學文化素養(yǎng)。教師職業(yè)應該同律師、醫(yī)生、
現(xiàn)代教育科學(高教研究) 2001年4期2001-09-13
- 祝賀《歷史教學》創(chuàng)刊５０周年
期,又提出與綜合大學看齊,實際是重視科研。50年代,在黨委書記、副校長何錫麟同志主持下的校務委員會上曾討論研究過這樣一個問題:綜合大學畢業(yè)生和師范大學畢業(yè)生,在中學教學中誰占優(yōu)勢。當時有個調查,結論是初教書時,綜合大學的學生不如師范大學的學生。因為師范大學的學生懂教學法,教學比較有條理,綜合大學的學生課堂教學比較緊張,比較亂。但過個一兩年,優(yōu)勢就轉到綜合大學了。綜合大學的學生有后勁,有研究基礎,課堂教學比較深入;師范大學的學生,沒后勁,教學內容比較淺。幾十
歷史教學·中學版 2001年1期2001-03-10