陳映丹

摘 要：以行業(yè)標準為導向，以區(qū)域經(jīng)濟為依托的重慶高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式是以校企合作、工學結合的為基礎，以學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”融通為依托的人才培養(yǎng)模式。本文通過對該模式的探索，并結合重慶市區(qū)域發(fā)展對商務英語專業(yè)的社會需求分析，以期增強重慶市高職商務英語學生的工作適應力和崗位勝任力，促進學生合理、有效就業(yè)。

關鍵詞：行業(yè)標準；重慶市；高職商務英語；人才培養(yǎng)模式；探析

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0095-01

一、重慶市區(qū)域經(jīng)濟對商務英語人才的社會需求分析

重慶是我國西南地區(qū)唯一的直轄市，長江上游地區(qū)經(jīng)濟中心和金融中心，內陸出口商品加工基地和擴大對外開放的先行區(qū)和重要的現(xiàn)代制造業(yè)基。其進出口貿易增長迅速，據(jù)海關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2012年1季度，重慶市外貿進出口值達89.9億美元，增長幅度位列全國第一。因此，重慶外貿行業(yè)的快速發(fā)展，將使外貿類人才需求大增。同時，也為本地的高職商務英語專業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機遇和可觀的就業(yè)前景。

二、以行業(yè)標準為導向，以重慶區(qū)域經(jīng)濟為依托，定位人才培養(yǎng)目標

目前，重慶已投入使用的寸灘保稅港區(qū)是我國首個內陸保稅港區(qū)和“水港+空港”雙功能的保稅港區(qū)，寸灘保稅港區(qū)和兩江新區(qū)的建成將促進對外貿人才的大量需求，在未來幾年內，將至少需要16萬進出口人才。重慶逐年上升的人才需求，也對商務人才的能力和素質提出了更高的要求。從行業(yè)標準來看，外貿業(yè)務人員必須在文化素質、職業(yè)道德、商務知識、國際服務意識、工作語言(尤其是英語)的水平和溝通技能以及使用現(xiàn)代化辦公設備的能力方面需要達到一個新的高度。他們必須是既熟悉國際貿易規(guī)則，又能熟練運用英語進行國際貿易交流和實踐的，且具有國際競爭意識的復合型人才。

與此同時，商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標要通過課程體系的合理建構和有效實施來體現(xiàn)。結合人才培養(yǎng)目標及重慶市外貿行業(yè)主要崗位群的分析，商務英語專業(yè)的課程設置應堅持實用性和針對性為原則，從內容和體系上對課程進行整合，優(yōu)化以實訓課程，構建知識和技能貫通的實用體系，從而夯實學生的專業(yè)知識技能。課程設置還應以學生綜合技能培養(yǎng)為基點，以英語綜合能力發(fā)展為主線，以商務英語為主體，以商務溝通能力和商務操作能力培養(yǎng)為側重點，通過課程的合理構建，形成脈絡清晰的專業(yè)課程體系，最大限度地優(yōu)化整體結構，確保學生專業(yè)知識與能力的循序形成和拓展。

當然，市場對人才的實際需求也在不斷變化，課程的設置也應時刻把握市場的脈象，通過社會調研、畢業(yè)生隨訪、聽取業(yè)內人士和用人單位的意見、建議等方式，關注市場對人才能力素質的最新要求，適時調整和修訂教學計劃和課程標準，從而優(yōu)化課程設置和教學內容，豐富課程內涵。

三、突出以行業(yè)標準為導向，確立“課證一體”的培養(yǎng)思路

突出行業(yè)標準的高職商務英語人才培養(yǎng)是獲得行業(yè)，企業(yè)支持，將產(chǎn)學合作、工學結合落到實處的根本保證。

高職商務英語專業(yè)建設融合行業(yè)標準，依據(jù)行業(yè)標準進行課程改革，為學生的專業(yè)技能培養(yǎng)提供了有力保障?；谛袠I(yè)標準的高技能人才培養(yǎng)，在專業(yè)建設方面，主要強調專業(yè)建設融合行業(yè)標準，在課程改革方面，主要體現(xiàn)在依據(jù)行業(yè)標準進行課程建設，基于行業(yè)標準，分解和提煉出從事具體職業(yè)群工作所需的核心崗位能力、崗位技能要求及技能考核標準，來進行課程建設。

融合行業(yè)標準的專業(yè)建設，要求專業(yè)設置對應崗位群，尤其是適應重慶外貿發(fā)展的崗位群，并針對行業(yè)的發(fā)展要求靈活調整培養(yǎng)目標。在課程體系的設置中，要以行業(yè)標準為導向，根據(jù)學生的職業(yè)發(fā)展實行“多證制”教育理念，使課程教學的目標與內容與技能證書及職業(yè)資格證書緊密聯(lián)系，并要求學生在畢業(yè)前除修滿規(guī)定的學分外，還建議學生獲得非英語專業(yè)四、六級英語證書，同時還建議獲得劍橋商務英語證書、外貿跟單員證書、外貿單證員、報關員等任何一項技能鑒定證書。

四、加強校企合作，開辟重慶高職商務英語專業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的新途徑

目前，重慶各高職院校在管理體制上隸屬于地方政府，生源以本地為主，學生畢業(yè)后多數(shù)留在本地就業(yè)，成為重慶區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍。因此，重慶高職商務英語專業(yè)建設應力求從所處的地域特色和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，確立與地方經(jīng)濟社會互動發(fā)展的戰(zhàn)略目標；開辟和拓展與重慶本地的外貿企業(yè)合作，及時發(fā)現(xiàn)并主動適應地方經(jīng)濟建設的需要，創(chuàng)建并擴大高職院校與地方行業(yè)的接觸層面，拓展高職院校自身的生存和發(fā)展空間。

五、加強校內實訓建設

高職商務英語專業(yè)要以人為本，從社會需求出發(fā)，以培養(yǎng)學生英語語言及商務知識應用能力為主線的人才培養(yǎng)模式，以應用為主旨構建商務英語課程和內容，以服務為宗旨，行業(yè)標準為導向，走產(chǎn)、學相結合的職業(yè)教育辦學道路，利用校園網(wǎng)絡虛擬課堂和虛擬實訓室等加強學生動口和動手能力的訓練，將人才培養(yǎng)與市場需求緊密結合。

以行業(yè)標準為導向，以區(qū)域經(jīng)濟為依托的重慶高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式應進一步完善人才市場跟蹤機制，使課程體系能更準確及時地反映重慶區(qū)域范圍對人才素質和能力結構的要求。同時，還要緊密結合重慶區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特性和行業(yè)需求確定辦學方向，使其培養(yǎng)的應用型人才與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應，實現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟社會的互動、共贏和協(xié)調發(fā)展。

參考文獻

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