國內(nèi)職教動(dòng)態(tài)信息若干則

全國200萬職工將完成基本職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

由全國職工素質(zhì)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組主辦的“全國職工基本職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)”近日啟動(dòng)。該項(xiàng)培訓(xùn)工作以實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，依托現(xiàn)有的800個(gè)全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)和100個(gè)職工職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地，為各類職工提供“量身定做”的培訓(xùn)服務(wù)，特別是適應(yīng)青年職工、新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)，充分運(yùn)用中工網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，努力打造集職工基本職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、上崗資格培訓(xùn)、職業(yè)證書培訓(xùn)、職工學(xué)歷提升教育相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)“大學(xué)?！?。

根據(jù)全國職工素質(zhì)建設(shè)工程五年規(guī)劃的安排，“全國職工基本職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)”將在2012年完成200萬職工的培訓(xùn)任務(wù)，并爭取用2至3年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對廣大企業(yè)職工培訓(xùn)的全覆蓋?！豆饷魅請?bào)》

新疆：建立職業(yè)教育專家?guī)?/h2>

為促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深入推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，全面提升職業(yè)院校的整體辦學(xué)水平和技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，新疆維吾爾自治區(qū)決定建立自治區(qū)職業(yè)教育專家?guī)臁?/p>

為此，自治區(qū)面向各級(jí)教育行政部門、教研、科研部門和高、中等職業(yè)院校的教育工作者；行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等部門和單位的管理和專業(yè)技術(shù)人員征集專家?guī)鞂＜?。根?jù)規(guī)定，入選專家需長期從事職業(yè)教育管理、教學(xué)、教（科）研等專業(yè)研究，敏銳把握本領(lǐng)域改革創(chuàng)新的發(fā)展方向；在本職工作領(lǐng)域中具有較高的知名度和權(quán)威性，掌握國內(nèi)外職業(yè)教育相關(guān)前沿理論與研究成果；在同行專家中有較高的威望和組織協(xié)調(diào)能力；能夠?qū)β殬I(yè)教育宏觀管理提供專業(yè)水平、客觀公平、詳實(shí)公正的判斷和評(píng)價(jià)；了解職業(yè)教育法律法規(guī)和方針政策；熟悉自治區(qū)職業(yè)教育基本情況，具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念和鮮明的管理、教育教學(xué)風(fēng)格；對本領(lǐng)域的發(fā)展趨勢具有前瞻性；能夠?yàn)樽灾螀^(qū)職業(yè)教育提供決策咨詢和研究指導(dǎo)。

據(jù)悉，自治區(qū)職業(yè)教育專家?guī)鞂＜业墓ぷ髀毮?，是在自治區(qū)教育廳指導(dǎo)下，參與自治區(qū)職業(yè)教育重大決策咨詢、項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等活動(dòng)；參與起草制定自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育重要制度建設(shè)；參與自治區(qū)教育廳制定社會(huì)職業(yè)人才需求信息、預(yù)測人才需求變化趨勢；參與開發(fā)和編制職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案；參與自治區(qū)教育廳組織的其他活動(dòng)；參與對自治區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域的綜合與專項(xiàng)重點(diǎn)工作的調(diào)查研究，開展服務(wù)職教中心工作的各項(xiàng)科研工作。

（中國教育新聞網(wǎng)）

天津：率先建立政府購買培訓(xùn)機(jī)制

天津在全國率先實(shí)行的政府購買培訓(xùn)成果機(jī)制，得到國家人力資源和社會(huì)保障部的充分肯定并將在全國推廣。

為大力實(shí)施“人才興市”戰(zhàn)略，加速緊缺技能人才培養(yǎng)，天津市自2009年起在全國率先按照“需求對應(yīng)補(bǔ)貼、等級(jí)決定標(biāo)準(zhǔn)”原則，建立政府購買培訓(xùn)成果機(jī)制。在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有勞動(dòng)能力和培訓(xùn)愿望的天津市城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、在職職工、高校畢業(yè)學(xué)年的學(xué)生和農(nóng)村勞動(dòng)力，按規(guī)定參加職業(yè)培訓(xùn)人員，按照市場需求程度，分別給予50%至100%的培訓(xùn)費(fèi)和鑒定費(fèi)補(bǔ)貼。

據(jù)天津人力社保部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，天津?qū)嵤┑恼徺I培訓(xùn)成果機(jī)制以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，以促進(jìn)和穩(wěn)定就業(yè)為目的，具有六大特點(diǎn)，即:職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼按市場機(jī)制運(yùn)行、體現(xiàn)政府導(dǎo)向、強(qiáng)化監(jiān)督檢查、建立目錄隨調(diào)機(jī)制、根據(jù)市場需求程度和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)普通高等學(xué)校畢業(yè)生取得國家職業(yè)資格證書。（新華網(wǎng)）

上海：發(fā)布中職學(xué)生發(fā)展報(bào)告

上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告近日發(fā)布。

上海學(xué)校德育決策咨詢課題“2010-2011年上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告”歷時(shí)兩年完成，由上海市教委委托上海教育報(bào)刊總社《上海教育》雜志社具體承擔(dān)。該課題調(diào)查了上海73所中等職業(yè)學(xué)校33858名學(xué)生，覆蓋中職所有年級(jí)，是上海各類學(xué)生發(fā)展調(diào)研中規(guī)模最大的一次，也是首次以中職學(xué)生為對象進(jìn)行的發(fā)展?fàn)顩r研究。

調(diào)查顯示，中職生的整體價(jià)值取向是積極向上的，具有愛國情感，更看重親情、健康和友情。作為“90后”的中職生自主意識(shí)強(qiáng)，果斷，敢做敢為，有自己的想法，在個(gè)人取得成功的主要途徑方面，排在前三位的分別是自我奮斗、過硬的技能、豐富的知識(shí)，看重專業(yè)技能的比例達(dá)到71.4%。

調(diào)查同時(shí)顯示，中職生對所在學(xué)校及其就讀專業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同度不高，缺乏具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，只有五分之一的學(xué)生是因?yàn)榉献约旱呐d趣特長就讀中職的。中職生理想呈現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇、上升空間成為他們擇業(yè)首先考慮的因素。中職生因中考失利導(dǎo)致自卑受挫，經(jīng)常覺得自己被忽視的占到70.07%，有強(qiáng)烈的被社會(huì)認(rèn)同的需求。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，每天都上網(wǎng)的中職生比例高達(dá)51.99%，但利用網(wǎng)絡(luò)查資料、做功課的僅排名第四，列前三位的依次為聊天、交友，看電子書、電影、視頻，網(wǎng)絡(luò)游戲。 （中國教育新聞網(wǎng)）

浙江衢州：健全退役士兵職教機(jī)制

近年來，浙江省衢州市不斷深化退役士兵安置改革，按照“政府主導(dǎo)、免費(fèi)培訓(xùn)、社會(huì)參與、充分就業(yè)”的要求，堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為目的，以市場需求為導(dǎo)向，以中等職業(yè)教育和技能培訓(xùn)為主體，以高等職業(yè)教育、成人教育和普通高等教育為補(bǔ)充，本著退役士兵“自愿參加、自選專業(yè)、免費(fèi)培訓(xùn)”的原則，加強(qiáng)軍地配合、部門協(xié)作，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善就業(yè)服務(wù)，落實(shí)優(yōu)惠政策，不斷健全退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)退役士兵充分就業(yè)。近兩年該市共培訓(xùn)退役士兵1502人，參訓(xùn)率達(dá)66%，就業(yè)率達(dá)91%。

為將退役士兵職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作納入制度化、規(guī)范化軌道，衢州市政府專門研究出臺(tái) 《關(guān)于進(jìn)一步做好退役士兵職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，市、縣兩級(jí)成立退役士兵職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究解決工作中遇到的困難和問題，形成“民政牽頭、部門合作、社會(huì)參與”的組織體系和工作機(jī)制，確保退役士兵充分接受職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)，對退役士兵職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)，即通過征兵時(shí)提前宣傳發(fā)動(dòng)、退役士兵報(bào)到時(shí)宣傳發(fā)動(dòng)、借助媒體宣傳發(fā)動(dòng)、組織基層宣傳發(fā)動(dòng)、承訓(xùn)學(xué)校宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的知曉率、參訓(xùn)率。

構(gòu)建培訓(xùn)平臺(tái)，在全市遴選9所學(xué)校承擔(dān)退役士兵職業(yè)技能教育培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)退役士兵學(xué)員的文化水平、自身特點(diǎn)和就業(yè)需求，科學(xué)制訂培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，采用模塊式教學(xué)、半工半讀、工學(xué)結(jié)合等培訓(xùn)模式，增加實(shí)訓(xùn)課程比重，提高退役士兵的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)個(gè)性化、技能種類多樣化、培訓(xùn)過程精細(xì)化。 《中國教育報(bào)》

（家月朗輯）