趙功強(qiáng)

受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，位于德州小鎮(zhèn)上的皮具廠生意每況愈下，業(yè)務(wù)主管不顧老板弗瑞德再三挽留，辭職走了。

招聘啟事發(fā)布后的第三天，來(lái)了一個(gè)年輕人雷諾。弗瑞德一看對(duì)方的資料，竟是哈佛商學(xué)院的碩士。弗瑞德問(wèn)他：為何不去大都市找一份更體面、薪酬更高的工作？年輕人說(shuō)自己只是想在故鄉(xiāng)工作而已。盡管弗瑞德心里直犯嘀咕，但他還是聘用了雷諾。

雷諾工作勤勉，又肯動(dòng)腦子，在他的努力下，一段時(shí)間后，皮具廠的效益好轉(zhuǎn)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，弗瑞德忍不住好奇心，再次對(duì)雷諾應(yīng)聘的動(dòng)機(jī)刨根問(wèn)底，雷諾面色凝重地講了一個(gè)故事。

多年前，一個(gè)卡車司機(jī)因傷失去了左腳。同鎮(zhèn)的一個(gè)皮具廠老板偶然到卡車司機(jī)家辦事，看到卡車司機(jī)的妻子抱著紙箱往門(mén)外扔垃圾，紙箱里面掉出來(lái)一只皮鞋，嶄新的。再看紙箱子，里面還裝著好多新皮鞋，都是左邊的那只！皮具廠老板明白了，那些鞋子都是司機(jī)買回來(lái)穿不了而扔下的。老板于是動(dòng)了惻隱之心，決定每個(gè)季節(jié)為那位卡車司機(jī)免費(fèi)專做一只右鞋，直到對(duì)方辭世。老板一諾千金，在那位卡車司機(jī)的有生之年，一直為他提供右腳穿的鞋，前后長(zhǎng)達(dá)32年。

這件事情，卡車司機(jī)的孫子從小就知道。他今年從哈佛畢業(yè)后正準(zhǔn)備找工作，無(wú)意中看到了那個(gè)皮具廠發(fā)布的招聘啟事。他馬上想到去廠里幫忙，當(dāng)他把自己的想法告訴祖母和父親時(shí)，他們也極力支持。

故事講到這里，弗瑞德眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)，心里藏著的謎團(tuán)也解開(kāi)了：當(dāng)年是自己的父親幫助了那位卡車司機(jī)，而雷諾就是卡車司機(jī)的孫子。

王鶴照摘自《演講與口才》

【亮點(diǎn)旨趣】

此文審題高屋建瓴，立意面向未來(lái)。

標(biāo)題為“愛(ài)的領(lǐng)跑者”，對(duì)“同鎮(zhèn)的一個(gè)皮具廠老板（弗瑞德的父親）”（第4自然段）只寫(xiě)了一個(gè)自然段；而對(duì)“愛(ài)的追隨者”“雷諾（卡車司機(jī)的孫子）”傾注了全文篇幅。為什么？答案是“標(biāo)題前略去了‘追隨二字”。如此審題是以標(biāo)題為依據(jù)的，標(biāo)題中有“領(lǐng)”字，也就有隱含的“隨”字。

文章為彰顯雷諾“追隨愛(ài)的領(lǐng)跑者”，不是從“求職”角度寫(xiě)，而是從“去廠里幫忙”（倒數(shù)第2自然段）角度寫(xiě)。

文章為彰顯“追隨愛(ài)的領(lǐng)跑者”，寫(xiě)到“卡車司機(jī)的孫子（雷諾）從小就知道”，“當(dāng)他（雷諾）把自己的想法告訴祖母和父親時(shí)，他們也極力支持”。

審題高屋建瓴，站在時(shí)代高度洞察歷史；審題面向未來(lái)，站在時(shí)代前列觀察歷史。

【創(chuàng)意仿寫(xiě)】

以“報(bào)恩”為題寫(xiě)記敘文，寫(xiě)生活中真實(shí)的故事。注意：略寫(xiě)“施恩”；選定描述事件的角度，以彰顯“報(bào)恩”。