選擇恰當(dāng)?shù)牧⒁饨嵌?/h1>
2012-06-24 08:37:30趙俊輝
小雪花·初中高分作文 2012年6期
趙俊輝
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
材料一：于丹在游覽泰山后說(shuō)：“山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概?！?/p>
材料二：易中天在游覽泰山后則發(fā)出這樣的感悟：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印?！?/p>
讀了上面的兩則材料，你有什么感悟？請(qǐng)自選角度，自擬文題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。文體不限，但立意不要脫離材料的范圍。
這道材料作文題的要求非常明確，我們可以“自選角度”，只要立意不“脫離材料的范圍”即可。對(duì)于材料內(nèi)容為兩則材料的作文題，我們?cè)趯忣}立意上可以從兩個(gè)方面入手：
1．選擇單一的角度。即分別從兩則材料中提煉出多個(gè)含義，于丹的話可以提煉出以下立意：勇攀高峰，志存高遠(yuǎn)；要有奮勇?tīng)?zhēng)先的豪邁氣概；永不服輸；勇立潮頭；成功屬于不屈不撓者等。易中天的話可以提煉出以下立意：做任何事情都重在參與；走過(guò)，便是美麗；力所能及無(wú)遺憾；量力而行，盡力就可；享受過(guò)程等。寫(xiě)作時(shí)，可以從中選擇感觸最深的一個(gè)含義來(lái)作為文章的立意。
2．選擇歸納的角度。即找到于丹和易中天話中的相融之處或結(jié)合點(diǎn)。材料一中于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二中易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我們可以采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。這樣的立意相信能夠引起讀者的共鳴。
走過(guò)，留下腳印足矣（散文）
謝思思
常感嘆夕陽(yáng)的無(wú)限美好，卻抓不住一絲麗影。
常陶醉于曇花一現(xiàn)的無(wú)限嬌柔，卻留不住絕美的一瞬間。
常徘徊于河之畔聆聽(tīng)水的聲音，卻捧不住澄澈充滿韻味的身姿。
但，我們不需有任何的感傷，我們只要走過(guò)，留下腳印足矣。正如易中天的登山感悟：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好。
走過(guò)童年，我留下了快樂(lè)的腳印……
小時(shí)候，眼睛里總是純純的東西，無(wú)論大千世界如何多彩，我都不曾感知，因?yàn)槲业氖澜缋锍錆M孩童時(shí)代的天真的幻想。不曾因外界的風(fēng)聲鶴唳而顫顫發(fā)顫，只要媽媽給幾個(gè)糖果哄哄我，每一天都有我的快樂(lè)在周圍回蕩?？荚嚂r(shí)，也只要拿一個(gè)老師用紅筆畫(huà)的小紅旗就會(huì)欣喜若狂；玩耍時(shí)，只要與鄰家小朋友一起玩?zhèn)€過(guò)家家，我就會(huì)忘乎所以……童年，留下了我快樂(lè)的腳印，留給了我美好的回憶……
走過(guò)少年，我留下了堅(jiān)強(qiáng)的腳印……
少年時(shí)代最輕狂，既有孩童時(shí)代的天真亦不乏大哥大姐身上的理智。第一次學(xué)騎自行車時(shí)，摔得兩膝血淋淋，爸爸見(jiàn)著心疼，叫我不要學(xué)了，而倔強(qiáng)的我硬撐著，帶著兩邊傷痕累累的疤，叫哥扶著，又堅(jiān)強(qiáng)地騎上，很快我學(xué)會(huì)了騎自行車。第一次代表班級(jí)去參加演講時(shí)，我沒(méi)有領(lǐng)到夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)狀，但我沒(méi)有氣餒，一次次的考驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏……少年，留下了我堅(jiān)強(qiáng)的腳印，也彰顯了我年少的狂放。
走過(guò)花季雨季，我留下了拼搏的腳印……
年輕就是資本，有資本即可成大業(yè)。我一直很相信這句樸實(shí)的話，初中充滿了挑戰(zhàn)，有人說(shuō)恐怖，有人說(shuō)生活的每一個(gè)角落都會(huì)溢滿競(jìng)爭(zhēng)，填滿許多淚水與汗水，但我覺(jué)得風(fēng)華正茂，就需用拼搏來(lái)裝飾這每一天，讓青春無(wú)悔，讓世界再多一絲奮斗的背景，用努力來(lái)點(diǎn)綴屬于花季雨季的夢(mèng)，讓每一個(gè)夜晚在燈光下都有自己孜孜不倦的身影。花季雨季，留下了我拼搏的腳印，它將是我人生旅途上最美的腳印。
走過(guò)，留下腳印足矣。人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好。我們走過(guò)，留下快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣。
這是一篇情也真摯文也優(yōu)美的考場(chǎng)佳作。開(kāi)篇以不工整的排比句成段，從而引出中心：“我們只要走過(guò)，留下腳印足矣?！苯酉聛?lái)分別從童年、少年、花季雨季３個(gè)時(shí)間段來(lái)串聯(lián)起文章的主體部分，用無(wú)數(shù)簡(jiǎn)要的事例來(lái)告訴讀者“我們走過(guò)，留下快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣”。結(jié)構(gòu)清晰，主題深刻，折射出一種陽(yáng)光積極的心態(tài)，催人奮進(jìn)。
降低飛翔的高度（議論文）
王傲
在一篇文章中讀到了下面的句子：
如果不能浩蕩為一方大海，那就流淌成一條小溪，潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂(lè)；
如果不能站立為一棵大樹(shù)，那就蔥蘢為一株小草，迎風(fēng)飄搖，給春天增添些許的色彩；
如果不能崔巍為一座高峰，那就鍛煉為一枚石礫，與日月為伴，替大山堆砌微薄的高遠(yuǎn)。
心高氣傲的我們，常常把自己看得很高很高，認(rèn)為自己是“天縱英才”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”才是自己人生的常態(tài)。結(jié)果呢？背著沉甸甸的行囊，踏上了追尋理想之路，滿心歡喜地指望著眼前“面朝大海，春暖花開(kāi)”。然而，更多的時(shí)候，任你有多么慷慨激昂的心態(tài)，在歷經(jīng)風(fēng)霜的摧打后，往往只剩下黯然神傷。我們被沉重的包袱壓垮了，常常是等到華發(fā)成霜，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己依然在原地打轉(zhuǎn)。
喝茶的人大都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，用太沸的水沖茶，茶的清香甘甜往往不能盡情釋放；但如果用溫度低一些的水來(lái)沖，茶香往往能沁人心脾。沸水一沖到底會(huì)破壞茶的精華，人生也如此，為什么不把夢(mèng)想縮小呢？茶葉需要適宜溫度的開(kāi)水沖泡才清香四溢，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不也如此嗎？
還記得綽號(hào)“一厘米王”的撐竿跳名將布勃卡么？他把每一次訓(xùn)練的目標(biāo)都定為“高出前次一厘米”，而一次比一次高出一厘米的結(jié)果使他第一個(gè)成功越過(guò)36.25米的世界高度。他這樣解釋說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練的目標(biāo)定為6.25米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇到，甚至連原來(lái)跳過(guò)的高度現(xiàn)在也跳不過(guò)去了?！?/p>
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的。目標(biāo)定得越高，需要付出的越多，失敗的幾率越大。這是生活的陷阱，慷慨激昂的背后往往隱藏著難以攀越的高度。所以，縮小夢(mèng)想，并不代表向命運(yùn)屈服，而是一種睿智，更是一種心靈的強(qiáng)心劑，為疲憊的我們注入源源不斷的激情與活力，使得那被激情點(diǎn)燃的一盞盞明燈閃耀著不滅的光芒，照亮我們前進(jìn)的路。
讓在天空中追尋夢(mèng)想的自己更灑脫些吧。降低飛翔的高度，給翅膀注入更多的活力，才有可能擁抱更湛藍(lán)的晴空。
這是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的議論文佳作。小作者將文章定格在針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際而導(dǎo)致一事無(wú)成的人，也借此說(shuō)明自己的觀點(diǎn)：降低飛翔的高度，即確定符合現(xiàn)實(shí)情況的目標(biāo)，并不斷拔高才是成功的要領(lǐng)。為此，文章引用沖茶的事例和“一厘米王”的成功來(lái)從不同方面支撐論點(diǎn)，使得文章的論據(jù)充分而富于變化。
關(guān)于“登山”的素材卡片
－名言－
我不服輸！永遠(yuǎn)也不服輸！
——原一平
雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心斗志。雄心斗志需要有步驟地，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空。
——華羅庚
有志不在年高，無(wú)志空活百歲。
——石玉昆
－珠璣－
要知道，人生所面對(duì)的不僅僅是幸福與快樂(lè)，更多的時(shí)候是繁雜與痛苦。要想自己的生命多些色彩，要想自己的人生多些生動(dòng)，無(wú)論快樂(lè)與痛苦，只要自己承受得住，這一過(guò)程都會(huì)是你心甘情愿的。這如同時(shí)光逢秋，并非都是萬(wàn)山紅遍層林盡染的壯麗，也有凄風(fēng)苦雨花凋零的灰暗，因而任何的過(guò)程，不在享受而在經(jīng)歷。只有親身經(jīng)歷了，方知快樂(lè)與痛苦的滋味，也只有體味了這種過(guò)程，才能豐厚思想與識(shí)見(jiàn)，享受便在其中了。
——《享受過(guò)程》
－故事－
量力而行
老鷹從很高的巖石上向下俯沖，用它的利爪抓在小綿羊身上，穴鳥(niǎo)看到了，心想自己一定比老鷹強(qiáng)，就模仿老鷹的動(dòng)作，飛到綿羊身上，沒(méi)想到腳爪卻被綿羊彎曲的毛給纏繞住，拔不出來(lái)。牧羊人發(fā)現(xiàn)了，就跑過(guò)去把穴鳥(niǎo)的腳爪尖剪掉，把穴鳥(niǎo)帶回去給孩子們玩。孩子們很想知道這是什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：據(jù)我所知，這是穴鳥(niǎo)，但是它卻自以為是老鷹。
猜你喜歡
老鷹的“對(duì)手”學(xué)與玩(2022年8期)2022-10-31 02:42:36 登山小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2020年11期)2020-12-16 02:57:22 登山有幾人數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級(jí))(2020年9期)2020-10-27 03:24:40 老鷹捉小雞作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·低幼版(2020年26期)2020-07-23 06:45:59 易中天的“育女經(jīng)” ：無(wú)為而治海峽姐妹(2018年1期)2018-04-12 06:44:18 多用登山杖兒童故事畫(huà)報(bào)·發(fā)現(xiàn)號(hào)趣味百科(2017年7期)2018-03-13 18:49:52 朋友當(dāng)如是北方人(2016年7期)2016-05-14 09:01:33 感恩的老鷹小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2014年12期)2014-12-18 23:34:26 易中天《中華史》在爭(zhēng)議中熱銷語(yǔ)文教學(xué)與研究(2014年8期)2014-02-28 21:54:58 『老鷹育雛』的啟示中國(guó)火炬(2011年1期)2011-12-23 17:59:04
趙俊輝
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
材料一：于丹在游覽泰山后說(shuō)：“山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概?！?/p>
材料二：易中天在游覽泰山后則發(fā)出這樣的感悟：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印?！?/p>
讀了上面的兩則材料，你有什么感悟？請(qǐng)自選角度，自擬文題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。文體不限，但立意不要脫離材料的范圍。
這道材料作文題的要求非常明確，我們可以“自選角度”，只要立意不“脫離材料的范圍”即可。對(duì)于材料內(nèi)容為兩則材料的作文題，我們?cè)趯忣}立意上可以從兩個(gè)方面入手：
1．選擇單一的角度。即分別從兩則材料中提煉出多個(gè)含義，于丹的話可以提煉出以下立意：勇攀高峰，志存高遠(yuǎn)；要有奮勇?tīng)?zhēng)先的豪邁氣概；永不服輸；勇立潮頭；成功屬于不屈不撓者等。易中天的話可以提煉出以下立意：做任何事情都重在參與；走過(guò)，便是美麗；力所能及無(wú)遺憾；量力而行，盡力就可；享受過(guò)程等。寫(xiě)作時(shí)，可以從中選擇感觸最深的一個(gè)含義來(lái)作為文章的立意。
2．選擇歸納的角度。即找到于丹和易中天話中的相融之處或結(jié)合點(diǎn)。材料一中于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二中易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我們可以采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一，立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。這樣的立意相信能夠引起讀者的共鳴。
走過(guò)，留下腳印足矣（散文）
謝思思
常感嘆夕陽(yáng)的無(wú)限美好，卻抓不住一絲麗影。
常陶醉于曇花一現(xiàn)的無(wú)限嬌柔，卻留不住絕美的一瞬間。
常徘徊于河之畔聆聽(tīng)水的聲音，卻捧不住澄澈充滿韻味的身姿。
但，我們不需有任何的感傷，我們只要走過(guò)，留下腳印足矣。正如易中天的登山感悟：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好。
走過(guò)童年，我留下了快樂(lè)的腳印……
小時(shí)候，眼睛里總是純純的東西，無(wú)論大千世界如何多彩，我都不曾感知，因?yàn)槲业氖澜缋锍錆M孩童時(shí)代的天真的幻想。不曾因外界的風(fēng)聲鶴唳而顫顫發(fā)顫，只要媽媽給幾個(gè)糖果哄哄我，每一天都有我的快樂(lè)在周圍回蕩?？荚嚂r(shí)，也只要拿一個(gè)老師用紅筆畫(huà)的小紅旗就會(huì)欣喜若狂；玩耍時(shí)，只要與鄰家小朋友一起玩?zhèn)€過(guò)家家，我就會(huì)忘乎所以……童年，留下了我快樂(lè)的腳印，留給了我美好的回憶……
走過(guò)少年，我留下了堅(jiān)強(qiáng)的腳印……
少年時(shí)代最輕狂，既有孩童時(shí)代的天真亦不乏大哥大姐身上的理智。第一次學(xué)騎自行車時(shí)，摔得兩膝血淋淋，爸爸見(jiàn)著心疼，叫我不要學(xué)了，而倔強(qiáng)的我硬撐著，帶著兩邊傷痕累累的疤，叫哥扶著，又堅(jiān)強(qiáng)地騎上，很快我學(xué)會(huì)了騎自行車。第一次代表班級(jí)去參加演講時(shí)，我沒(méi)有領(lǐng)到夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)狀，但我沒(méi)有氣餒，一次次的考驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏……少年，留下了我堅(jiān)強(qiáng)的腳印，也彰顯了我年少的狂放。
走過(guò)花季雨季，我留下了拼搏的腳印……
年輕就是資本，有資本即可成大業(yè)。我一直很相信這句樸實(shí)的話，初中充滿了挑戰(zhàn)，有人說(shuō)恐怖，有人說(shuō)生活的每一個(gè)角落都會(huì)溢滿競(jìng)爭(zhēng)，填滿許多淚水與汗水，但我覺(jué)得風(fēng)華正茂，就需用拼搏來(lái)裝飾這每一天，讓青春無(wú)悔，讓世界再多一絲奮斗的背景，用努力來(lái)點(diǎn)綴屬于花季雨季的夢(mèng)，讓每一個(gè)夜晚在燈光下都有自己孜孜不倦的身影。花季雨季，留下了我拼搏的腳印，它將是我人生旅途上最美的腳印。
走過(guò)，留下腳印足矣。人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好。我們走過(guò)，留下快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣。
這是一篇情也真摯文也優(yōu)美的考場(chǎng)佳作。開(kāi)篇以不工整的排比句成段，從而引出中心：“我們只要走過(guò)，留下腳印足矣?！苯酉聛?lái)分別從童年、少年、花季雨季３個(gè)時(shí)間段來(lái)串聯(lián)起文章的主體部分，用無(wú)數(shù)簡(jiǎn)要的事例來(lái)告訴讀者“我們走過(guò)，留下快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣”。結(jié)構(gòu)清晰，主題深刻，折射出一種陽(yáng)光積極的心態(tài)，催人奮進(jìn)。
降低飛翔的高度（議論文）
王傲
在一篇文章中讀到了下面的句子：
如果不能浩蕩為一方大海，那就流淌成一條小溪，潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂(lè)；
如果不能站立為一棵大樹(shù)，那就蔥蘢為一株小草，迎風(fēng)飄搖，給春天增添些許的色彩；
如果不能崔巍為一座高峰，那就鍛煉為一枚石礫，與日月為伴，替大山堆砌微薄的高遠(yuǎn)。
心高氣傲的我們，常常把自己看得很高很高，認(rèn)為自己是“天縱英才”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”才是自己人生的常態(tài)。結(jié)果呢？背著沉甸甸的行囊，踏上了追尋理想之路，滿心歡喜地指望著眼前“面朝大海，春暖花開(kāi)”。然而，更多的時(shí)候，任你有多么慷慨激昂的心態(tài)，在歷經(jīng)風(fēng)霜的摧打后，往往只剩下黯然神傷。我們被沉重的包袱壓垮了，常常是等到華發(fā)成霜，卻驀然發(fā)現(xiàn)自己依然在原地打轉(zhuǎn)。
喝茶的人大都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，用太沸的水沖茶，茶的清香甘甜往往不能盡情釋放；但如果用溫度低一些的水來(lái)沖，茶香往往能沁人心脾。沸水一沖到底會(huì)破壞茶的精華，人生也如此，為什么不把夢(mèng)想縮小呢？茶葉需要適宜溫度的開(kāi)水沖泡才清香四溢，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不也如此嗎？
還記得綽號(hào)“一厘米王”的撐竿跳名將布勃卡么？他把每一次訓(xùn)練的目標(biāo)都定為“高出前次一厘米”，而一次比一次高出一厘米的結(jié)果使他第一個(gè)成功越過(guò)36.25米的世界高度。他這樣解釋說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練的目標(biāo)定為6.25米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇到，甚至連原來(lái)跳過(guò)的高度現(xiàn)在也跳不過(guò)去了?！?/p>
夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的。目標(biāo)定得越高，需要付出的越多，失敗的幾率越大。這是生活的陷阱，慷慨激昂的背后往往隱藏著難以攀越的高度。所以，縮小夢(mèng)想，并不代表向命運(yùn)屈服，而是一種睿智，更是一種心靈的強(qiáng)心劑，為疲憊的我們注入源源不斷的激情與活力，使得那被激情點(diǎn)燃的一盞盞明燈閃耀著不滅的光芒，照亮我們前進(jìn)的路。
讓在天空中追尋夢(mèng)想的自己更灑脫些吧。降低飛翔的高度，給翅膀注入更多的活力，才有可能擁抱更湛藍(lán)的晴空。
這是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的議論文佳作。小作者將文章定格在針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際而導(dǎo)致一事無(wú)成的人，也借此說(shuō)明自己的觀點(diǎn)：降低飛翔的高度，即確定符合現(xiàn)實(shí)情況的目標(biāo)，并不斷拔高才是成功的要領(lǐng)。為此，文章引用沖茶的事例和“一厘米王”的成功來(lái)從不同方面支撐論點(diǎn)，使得文章的論據(jù)充分而富于變化。
關(guān)于“登山”的素材卡片
－名言－
我不服輸！永遠(yuǎn)也不服輸！
——原一平
雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，否則就不叫雄心斗志。雄心斗志需要有步驟地，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空。
——華羅庚
有志不在年高，無(wú)志空活百歲。
——石玉昆
－珠璣－
要知道，人生所面對(duì)的不僅僅是幸福與快樂(lè)，更多的時(shí)候是繁雜與痛苦。要想自己的生命多些色彩，要想自己的人生多些生動(dòng)，無(wú)論快樂(lè)與痛苦，只要自己承受得住，這一過(guò)程都會(huì)是你心甘情愿的。這如同時(shí)光逢秋，并非都是萬(wàn)山紅遍層林盡染的壯麗，也有凄風(fēng)苦雨花凋零的灰暗，因而任何的過(guò)程，不在享受而在經(jīng)歷。只有親身經(jīng)歷了，方知快樂(lè)與痛苦的滋味，也只有體味了這種過(guò)程，才能豐厚思想與識(shí)見(jiàn)，享受便在其中了。
——《享受過(guò)程》
－故事－
量力而行
老鷹從很高的巖石上向下俯沖，用它的利爪抓在小綿羊身上，穴鳥(niǎo)看到了，心想自己一定比老鷹強(qiáng)，就模仿老鷹的動(dòng)作，飛到綿羊身上，沒(méi)想到腳爪卻被綿羊彎曲的毛給纏繞住，拔不出來(lái)。牧羊人發(fā)現(xiàn)了，就跑過(guò)去把穴鳥(niǎo)的腳爪尖剪掉，把穴鳥(niǎo)帶回去給孩子們玩。孩子們很想知道這是什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：據(jù)我所知，這是穴鳥(niǎo)，但是它卻自以為是老鷹。
猜你喜歡
學(xué)與玩(2022年8期)2022-10-31 02:42:36
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2020年11期)2020-12-16 02:57:22
數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級(jí))(2020年9期)2020-10-27 03:24:40
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·低幼版(2020年26期)2020-07-23 06:45:59
海峽姐妹(2018年1期)2018-04-12 06:44:18
兒童故事畫(huà)報(bào)·發(fā)現(xiàn)號(hào)趣味百科(2017年7期)2018-03-13 18:49:52
北方人(2016年7期)2016-05-14 09:01:33
小天使·一年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合(2014年12期)2014-12-18 23:34:26
語(yǔ)文教學(xué)與研究(2014年8期)2014-02-28 21:54:58
中國(guó)火炬(2011年1期)2011-12-23 17:59:04
