王志玉 萬成權(quán)

【設(shè)計說明】

這次習(xí)作是人教版四年級下學(xué)期第二單元的習(xí)作，要求學(xué)生說說自己成長過程中的心里話，習(xí)作內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可以訴說委屈、請求原諒、傳達(dá)問候、表達(dá)歉意、提出建議。

“珍視個人的獨(dú)特感受，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話”、“鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的作文教學(xué)理念。因此，本次設(shè)計的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生真正做到“我口說我心，我筆抒我情?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說心里話，能具體而有條理地把壓在心底的想法表達(dá)出來。

2.在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

3.在寫作實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：喚起學(xué)生說心理話的愿望，在抒發(fā)真情實(shí)感的同時，關(guān)注表達(dá)方式。

難點(diǎn)：內(nèi)容具體，條理清楚，主題突出。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.收集關(guān)于“寫出真心話”的優(yōu)秀習(xí)作。

【教學(xué)時數(shù)】一課時指導(dǎo)課。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1.創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)童年生活，激活學(xué)生生活積累。

2.揭示課題，出示習(xí)作要求。

二、課文回眸，習(xí)得寫法

回顧《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴(yán)》、《將心比心》四篇課文主要內(nèi)容，以及這四篇課文給我們的啟示，學(xué)習(xí)作者選取真實(shí)事例和場景進(jìn)行描寫的方法。

出示《尊嚴(yán)》一文中精彩的細(xì)節(jié)描寫。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？

年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說 ：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物！”（節(jié)選自《尊嚴(yán)》）

感悟：抓住人物外貌、動作和語言的詳細(xì)描寫，更有助于作者表達(dá)真實(shí)的心中情。

出示《將心比心》一文中抒發(fā)情感的語句。

當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種情況的時候，也有人為她開門?！?/p>

母親用另一個手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一患者，我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”（節(jié)選自《將心比心》）

感悟：從“阿姨”和“母親”的語言表達(dá)中，體現(xiàn)了人與人之間的理解、關(guān)愛、寬容和鼓勵。通過語言透射出人物的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。

習(xí)得寫法：寫真心話必須做到事例選擇——真實(shí)、細(xì)節(jié)描寫——真切、情感抒發(fā)——真摯。

三、佳作引路，探尋方法

1.分組欣賞佳作。

2.展示佳作一：《成長中的煩惱》，探尋事例選擇真實(shí)之法。

3.展示佳作二：《爸爸，請尊重我的選擇》，探尋細(xì)節(jié)描寫真切之法。

4.展示佳作三：《給媽媽的一封信》，探尋情感抒發(fā)真摯之法。

四、自主選題，個性表達(dá)

1.學(xué)生自由擬題，真切表達(dá)。

提供參考題目：

2.層層剖題，開闊思路。

3.再現(xiàn)生活，心靈交流。

附板書設(shè)計：

【專家點(diǎn)評】

王志玉老師執(zhí)教的《寫出真心話》是人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元的內(nèi)容。對于這節(jié)課的設(shè)計，可用以下題目做一個簡要的評價，即：“享受習(xí)作課堂的快樂”。

對這節(jié)課的設(shè)計，總體感受是：學(xué)生學(xué)有所得，教師教有套路；學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松?？v觀這節(jié)課，有三大亮點(diǎn)：

1.指明了學(xué)路。本節(jié)課的教學(xué)，能根據(jù)本單元的習(xí)作要求、內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用本單元的課文片段，利用教師精心準(zhǔn)備的學(xué)生佳作，利用媒體網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑，拓寬了學(xué)生的習(xí)作思路，使他們樂于表達(dá)自己的心里話，同時，在表達(dá)的時候，他們有了方向，有了方法，有了范例。

2.降低了難度。王老師通過習(xí)作方法的指導(dǎo)，從課文中習(xí)得了作家的方法，從同齡人的佳作中探尋到了寫法，降低了學(xué)生習(xí)作的難度。同學(xué)們相互啟迪，相互啟發(fā)，從內(nèi)容入手，先說后寫，增強(qiáng)了中年級學(xué)生的習(xí)作自信心。

3.減少了束縛。王老師在課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的習(xí)作空間，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地，有創(chuàng)意地構(gòu)思，有條理地表達(dá)，有感情地訴說，減少了束縛。學(xué)生傾吐的知心話真實(shí)、真切、真摯，大多數(shù)學(xué)生都愿意與他人分享習(xí)作的快樂！

以上三大亮點(diǎn)是習(xí)作指導(dǎo)的三大難題，也是新課標(biāo)對中年級的習(xí)作要求。王老師指導(dǎo)的很有針對性和實(shí)效性，為一線教師做了較好的引路，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。