李穎

（周口師范學院體育學院 河南周口 466001）

論體育游戲在體育教學中的應用①

李穎

（周口師范學院體育學院 河南周口 466001）

體育游戲作為體育教學的一種教學形式，越來越受到教師的重視和學生的喜愛。在體育教學中，合理地運用體育游戲可以激發(fā)學生的學習興趣、活躍課堂氣氛、提高教學效果等。通過分析體育游戲的特點和分類，探討在體育教學中如何更好地運用體育游戲，發(fā)揮其更好的作用。

體育教學 體育游戲 應用

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學校體育教育樹立了“健康第一”、“培養(yǎng)終身體育意識”的指導思想，把增強學生體質(zhì)、促進全面發(fā)展放在第一位。體育游戲以娛樂性、健身性、教育性等特點，成為促進體育教學改革的一種重要途徑。在體育教學中，正確合理地利用體育游戲，可以充分調(diào)動學生的學習積極性、建立活躍的課堂氣氛、培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，另外一些專門性的體育游戲還可以輔助教學，促進學生的技術技能學習，提高教學效果。因此，探討如何將體育游戲更好地運用于體育教學中，充分發(fā)揮其寓教于樂的特點，具有重要的現(xiàn)實意義。

1 體育游戲的特點和分類

1.1 體育游戲的特點

（1）趣味性和娛樂性。趣味性和娛樂性是體育游戲最本質(zhì)的特點，參加者可以在輕松愉快的氣氛中，體驗競爭、合作等多種情感，在歡樂中使身體得到鍛煉，精神得到放松。尤其在體育教學中，體育游戲的這一特點更能極大地滿足學生好動、好奇的心理需求，從而使他們?nèi)硇牡耐度氲秸n堂中，達到事半功倍的效果。（2）健身性。體育游戲是一種有目的的身體活動，可以根據(jù)游戲目的，結(jié)合多種運動技術，創(chuàng)編不同的游戲形式，是一種增強體質(zhì)、提高運動能力的有效手段。在體育教學中，針對不同環(huán)節(jié)安排合適的體育游戲，可以使學生在快樂中鍛煉身體，提高身體機能。（3）教育性。體育游戲中包含了體力、智力等多方面的競爭，參加者在體驗快樂的同時，又可以培養(yǎng)其想象創(chuàng)造能力、人際交往合作能力和勇敢頑強的意志品質(zhì)，具有寓教于樂的特點。因此，在體育教學中利用好體育游戲中的教育因素，有利于學生個性的培養(yǎng)。（4）普及性。體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，可根據(jù)性別、年齡、人數(shù)、場地等因素安排不同類型的游戲內(nèi)容，方法靈活多變、規(guī)則簡單易行，具有普及性。

1.2 體育游戲的分類

體育游戲的分類方法有很多，常見的有以下幾種：（1）按游戲進行的形式可以分為：追逐游戲、接力游戲、角斗游戲等。（2）按運動項目可以分為：田徑游戲、球類游戲、體操游戲等。（3）按身體素質(zhì)可以分為：速度類游戲、力量類游戲、耐力類游戲等。（4）按參加者的年齡可以分為：幼兒游戲、青少年游戲、中老年游戲等。

2 體育游戲在體育教學中的應用

2.1 開始部分的游戲應用

課程常規(guī)是使學生的注意力集中，開始進入學習狀態(tài)的階段。這個環(huán)節(jié)可以設計一些簡單短小、能有效集中注意力的練習，使學生的注意指向到課堂上來，比如：“回憶并提問技術要領”、“聽數(shù)轉(zhuǎn)體”、“高人矮人”、“手腿分合”、“明三暗三”等。這些游戲不需要專門場地、器材，方法簡單，練習時間短，但又具有趣味性，可以鍛煉學生的智力、協(xié)調(diào)性和快速反應能力等，適合在開始部分采用。

2.2 準備部分的游戲應用

準備部分中的游戲，一般應以身體活動內(nèi)容為主，并與主教材內(nèi)容相關的游戲，以達到體溫上升，肌肉韌帶預先拉長，克服粘滯性、惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使機體進入工作狀態(tài)以及為學習內(nèi)容服務，這部分的游戲主要需要符合集中學生的注意力和熱身這兩方面的要求[1]?？梢苑譃橐话阈詼蕚浠顒宇愑螒?，例如：“特殊姿勢的走、跑、跳接力”、“喊數(shù)抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”、“抓人救人”、“四角拔河”、“橄欖球”、“頭上胯下傳球接力”等。第二種為專門性準備活動類游戲，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生技能掌握程度來設計，比如：“傳、墊球接力”、“五傳排球”等。總之，準備部分的游戲目的是吸引學生盡快投入到學習狀態(tài)，充分熱身，為基本部分的學習內(nèi)容提供保障。所以教師設計游戲時要盡量新穎、有趣、強度適中，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.3 基本部分的游戲應用

基本部分是學習主要教學內(nèi)容的環(huán)節(jié)，是一節(jié)課中時間最長、運動強度最大的部分。此環(huán)節(jié)的體育游戲要密切結(jié)合所學的運動技術設置，對基本技能的掌握起輔助作用。比如田徑中的短跑教學，單純采用短距離重復練習法，教學就會顯得單調(diào)枯燥，學生的積極性不高，很難堅持完成，影響練習效果，如果采用“胸頂報紙接力賽”、“黃河長江”等游戲來進行短距離跑練習，那么學生就會在競爭和娛樂中完成教學任務，同時一些集體競爭性項目還能培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體主義精神。又比如排球教學中的墊球練習，在學生掌握動作要領后，可采用“喊名進圈墊球”等練習，比傳統(tǒng)的兩人對墊練習更具有趣味性。

基本部分除了運動技能教學外，一般還包括身體素質(zhì)練習，此環(huán)節(jié)是最容易讓學生感覺枯燥、乏力的部分，這時可根據(jù)要鍛煉的基本素質(zhì)類型來安排游戲。比如發(fā)展學生靈敏素質(zhì)時，可采用附加體操動作的接力，像夾球前滾翻、仰臥舉腿、跳山羊等，同時又發(fā)展了柔韌、彈跳等素質(zhì)。所以，安排基本部分的游戲時，在基本技能掌握的中級階段就可以把一些技術編排在游戲中進行練習，使教學氣氛變得生動、活潑，提高學生學習的積極性，較好的完成教學任務。

2.4 結(jié)束部分的游戲應用

結(jié)束部分的主要目的是通過一些整理活動，使處于機體和神經(jīng)的興奮性逐漸減弱，以達到消除肌體疲勞、神經(jīng)放松，逐步過度到相對安靜的狀態(tài)。此部分適合采用一些簡單、輕松、舒緩的小游戲，以促進學生的生理和心理盡快放松。比如：“轉(zhuǎn)圈辨向”、“倒跳接力”、“擲雞毛比遠”等游戲，或者安排一些舞蹈、瑜伽之類的拉伸放松的簡單動作組合，使學生在輕松愉快中結(jié)束教學，又達到消除疲勞的作用。

3 體育教學中運用體育游戲應注意的問題

3.1 游戲項目的選擇

只有選擇合適的體育游戲，才能有利與教學任務的順利完成，達到運用體育游戲的目的。在選擇游戲項目時，要考慮到以下因素。（1）教學內(nèi)容。在體育教學中運用體育游戲不是單純?yōu)榱送?，而是要發(fā)展學生的體質(zhì)和輔助技能的學習，所以在選擇游戲內(nèi)容時，要明確游戲的目的，在不同教學環(huán)節(jié)，依據(jù)教學內(nèi)容和任務設置游戲項目。（2）學生的年齡和性別。不同年齡和性別的學生，其生理和心理發(fā)育特點也不相同，只有設置符合學生身心發(fā)展特點的游戲內(nèi)容，才能激發(fā)學生的興趣，提高積極性。（3）天氣、場地、器材狀況。不同類型的體育游戲，其運動強度也有大有小。在不同的季節(jié)中，要根據(jù)氣候狀況安排合適強度的游戲內(nèi)容，比如天氣寒冷時，運動強度要逐漸增大，使學生充分熱身，防止運動損傷。另外有些專門性的體育游戲需要專門的場地和相應的器材，所以在設置游戲時，也要考慮場地、器材等硬件設施的狀況。

3.2 游戲方法的講解和隊伍的組織

在體育游戲開始前，教師首先要清晰、直觀地講解游戲，讓學生清楚地了解游戲的方法和規(guī)則，然后再合理安排游戲隊形，這樣才能保證游戲有條不紊地進行。

3.3 游戲時間和強度的控制

體育游戲的主要目的還是為了輔助教學，不能喧賓奪主。在教學過程中，要合理控制游戲的時間和強度，游戲時間過長容易使學生感覺到枯燥乏力，積極性降低。游戲強度太大，會過度消耗學生的體力，影響主要教學內(nèi)容的學習。

3.4 游戲的安全性

體育游戲具有一定的競爭和對抗，所以要考慮其安全性，在游戲前注意對學生進行安全意識的教育和講解一些自我保護的方法，并認真檢查場地和器材，在游戲過程中要認真觀察、監(jiān)管場上情況，及時消除不安全因素，避免傷害事故的發(fā)生。

3.5 游戲的總結(jié)

游戲結(jié)束后要適時地進行小結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并且及時地表揚和贊賞，以達到榜樣的作用[2]。適時地鼓勵和批評，可以使學生形成正確的價值觀?；蛘咦寣W生自己進行總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

4 結(jié)語

在體育教學中科學合理的運用體育游戲，可以充分調(diào)動學生的積極性，使課堂氣氛更加生動活潑，有利于學生對運動技能的掌握，提高教學效果。所以，體育教師要根據(jù)教學內(nèi)容、學生的身心特點等，在不同的教學環(huán)節(jié)有針對性地安排體育游戲。并且要不斷地創(chuàng)編新穎、科學的體育游戲，完善和豐富體育游戲理論，提高教學質(zhì)量，促進體育教學改革。

[1]徐鵬.高校體育課中如何運用體育游戲[J].長春師范學院學報,2005,24(4):128～129.

[2]崔綠群,陳立新,楊淑林.體育游戲在高校體育教學中的應用[J].湖南科技學院學報,2009,30(12):233～234.

[3]潘大洋. 淺談體育游戲在高校體育教學中的應用[J].遼寧師專學報,2011,13(1):62～63.

Discussion on application of sports games in the P.E. teaching

Li Ying
(School of Physical Education, Zhoukou Normal University, Zhoukou 466001, China)

Sports game is a teaching method for P.E. teaching, it is liked by teachers and students.Its application is favorable to the student′s initiative, the active class and teaching effect. Through analyzing the characteristic and classification of sports game, this paper discussed how to use sports games and enable it to play a more important role in the P.E. teaching.

P.E. teaching; sports game; application

G807.4

A

2095-2813(2012)08(b)-0032-02

李穎(1981-),女,河南新鄉(xiāng)人,碩士研究生,助教,研究方向:體育教育訓練學。