馬思遠(yuǎn)

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）

淺談科學(xué)技術(shù)與體育的關(guān)系

馬思遠(yuǎn)

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到體育運(yùn)動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域,成為推動(dòng)體育發(fā)展重要因素。本文旨在通過(guò)梳理科學(xué)技術(shù)與體育的發(fā)展關(guān)系，提出只有把科學(xué)技術(shù)真正運(yùn)用到體育發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)體育本質(zhì)的回歸，切實(shí)重視體育教育，才能實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的目標(biāo)。

科學(xué)技術(shù)；體育；科教興國(guó)；體育教育

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平在一定意義上決定著各種社會(huì)活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程。沒(méi)有伴隨著工業(yè)革命的一系列科學(xué)技術(shù)革命，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)不可能發(fā)生。沒(méi)有近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，特別是二戰(zhàn)以后世界科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)也不會(huì)有今天的這種規(guī)模、輝煌和影響。

1 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使體育從社會(huì)中分化出來(lái)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其成果在生產(chǎn)、生活中的廣泛運(yùn)用，導(dǎo)致勞動(dòng)條件的改善和強(qiáng)度的減輕，并使工作時(shí)間縮短，閑暇時(shí)間增多，同時(shí)也使社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況得到極大的改善。這便是科學(xué)技術(shù)革命為人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的積極結(jié)果。

人體身體生理指標(biāo)的持續(xù)下降和心理負(fù)荷的不斷加重，使體育的傳統(tǒng)代償功能得到進(jìn)一步加強(qiáng)：一方面，人們必須廣泛參加體育鍛煉，以恢復(fù)在生產(chǎn)過(guò)程中受到生理?yè)p傷的機(jī)體的正常功能；另一方面，又需要利用體育鍛煉，以及一些必要的身體活動(dòng)形式創(chuàng)造適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境，形成必要的生活方式，以緩沖心理緊張、疲勞和壓抑的狀態(tài)。體育活動(dòng)不僅可以調(diào)節(jié)人們的情感，而且也可在一定程度上使人們擺脫由科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的孤獨(dú)感。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的條件下，作為對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的一個(gè)積極因素——體育成為人類(lèi)再生產(chǎn)的工具，并被不斷賦予新的內(nèi)涵和教育意義。

2 體育與科學(xué)聯(lián)姻形成體育科學(xué)

體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它是隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸發(fā)展起來(lái)的。從原始社會(huì)，在勞動(dòng)與生活技能傳授過(guò)程中就產(chǎn)生了原始體育。到了奴隸社會(huì)，體育活動(dòng)和軍事、教育、宗教祭祀活動(dòng)發(fā)生了聯(lián)系，逐漸從生產(chǎn)勞動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)。

體育科學(xué)是伴隨著體育的發(fā)展而產(chǎn)生的?，F(xiàn)代體育科學(xué)是隨著現(xiàn)代的體育和現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而興起的。伴隨著19世紀(jì)末工業(yè)革命而進(jìn)入現(xiàn)代體育的新的歷史階段之后，越來(lái)越多的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于體育運(yùn)動(dòng)。無(wú)論在提高競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面，還是對(duì)于促進(jìn)青少年德育、智育、體育的全面發(fā)展和保持人類(lèi)健康水平，防治各種現(xiàn)代“文明病”等方面，許多學(xué)科如醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、生物力學(xué)、生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等等都為了解決體育運(yùn)動(dòng)中所面臨的問(wèn)題而與體育聯(lián)姻結(jié)合，逐步向體育科學(xué)滲透，形成了體育科學(xué)的各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)體系，如體育教育學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育哲學(xué)等。

3 科學(xué)的發(fā)展賦予體育重要的地位

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步，人們從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，腦力勞動(dòng)代替了體力勞動(dòng)。正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)的物質(zhì)生活水平有很大程度的提高，進(jìn)而出現(xiàn)現(xiàn)代文明病。為了解決現(xiàn)代文明病，體育健身功能被提到歷史的高度，群眾健身熱潮一浪高過(guò)一浪。

科學(xué)技術(shù)變革引起生產(chǎn)方式變革和勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的變化，從而大大地提高生產(chǎn)效率，使人們有更多的余暇時(shí)間。余暇時(shí)間是開(kāi)展社會(huì)體育的重要前提，在余暇時(shí)間里人們把參與體育健身視為一種時(shí)尚和潮流，因?yàn)閰⑴c體育健身可以滿(mǎn)足強(qiáng)身健體、愉悅心情、交流溝通、融洽鄰里關(guān)系等要求。

科學(xué)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為體育尤其奧林匹克體育的發(fā)展奠定了強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使得全世界刮起了奧林匹克風(fēng)。在科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代媒體的作用下，這股體育風(fēng)吹進(jìn)了世界每一個(gè)角落。在世界的大記事里，體育的排名總在前列。世界的發(fā)展離不開(kāi)體育，在歐美一些國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支柱。

科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代媒體放大了體育，加快體育的傳播速度，使得人們的生活更加精彩紛呈。過(guò)去，人們不曾看過(guò)的、不曾想過(guò)的一些精彩體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)代媒體，各種精彩體育賽事盡收眼底。體育已經(jīng)成為人們生活不可或缺的重要組成部分。

4 體育科學(xué)化有效地促進(jìn)體育的發(fā)展

4.1 體育科學(xué)化促進(jìn)體育發(fā)展

4.1.1 從體育發(fā)展史中看科學(xué)技術(shù)革命的推動(dòng)作用人類(lèi)古代的體育活動(dòng)中比較具有代表性的是古希臘的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，從公元前776年一直持續(xù)到公元393年結(jié)束，前后共經(jīng)歷了1 000多年，它是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的淵源。在古奧林匹克時(shí)代，人類(lèi)的生產(chǎn)力水平還比較低下，科學(xué)技術(shù)還未成為人們解釋自然現(xiàn)象，推進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的主要方式，體育運(yùn)動(dòng)也往往與宗教活動(dòng)聯(lián)系在一起。隨著人類(lèi)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，科學(xué)逐漸開(kāi)始影響人類(lèi)生活的方方面面，從勞動(dòng)工具到勞動(dòng)對(duì)象，從農(nóng)耕紡織到天文星象，其中當(dāng)然也包括體育活動(dòng)。19世紀(jì)初的第二次科學(xué)技術(shù)革命，將電氣化、機(jī)械技術(shù)和通訊技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)與生活中，由此引起的產(chǎn)業(yè)革命大大提高了人類(lèi)的物質(zhì)生產(chǎn)力，使人類(lèi)文明向前邁出了大大的一步。而正是在這種基礎(chǔ)上，體育才解脫了中世紀(jì)長(zhǎng)期的禁錮和束縛，取得了體育史上偉大的突破。20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展的世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、核能技術(shù)和航天技術(shù)為代表的人類(lèi)第三次科學(xué)技術(shù)革命深深地改變了人類(lèi)的生產(chǎn)生活方式，使人類(lèi)文明獲得了空前的發(fā)展。依托于這種力量，體育在這個(gè)世紀(jì)中也呈現(xiàn)著一種加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。而值此21世紀(jì)之初，上個(gè)世紀(jì)科學(xué)技術(shù)革命的戰(zhàn)鼓聲尤然余音未了，信息技術(shù)和生物工程的蓬勃發(fā)展又已揭開(kāi)了人類(lèi)第四次科學(xué)技術(shù)革命的序幕?？v觀當(dāng)代體壇，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上呈現(xiàn)著的早已不僅僅是運(yùn)動(dòng)員們之間的斗智斗勇，更是各國(guó)各隊(duì)科學(xué)技術(shù)水平的角力。科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)帶給人們?cè)絹?lái)越多的財(cái)富與余暇，也使廣大民眾能夠走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，享受體育帶給人們的健康和快樂(lè)。

4.1.2 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料科學(xué)、生物力學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和生理學(xué)等等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在競(jìng)技體育中的廣泛應(yīng)用，在運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作設(shè)計(jì)、分析，運(yùn)動(dòng)器材的科學(xué)性，身體素質(zhì)的提高，傷病恢復(fù)等各方面給予運(yùn)動(dòng)員巨大的支持，對(duì)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)和比賽水平的提高起到了關(guān)鍵性的促進(jìn)作用?？茖W(xué)技術(shù)革命成果也對(duì)競(jìng)技體育的科學(xué)管理產(chǎn)生了很大的影響，尤其是將計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段大量應(yīng)用于體育賽事和體育組織的管理當(dāng)中。

4.1.3 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)了群眾體育的發(fā)展群眾體育追求的是社會(huì)體育人口的增加和國(guó)民體育素質(zhì)的增強(qiáng)，因此群眾體育通常是以較為簡(jiǎn)單易學(xué)的形式、便于開(kāi)展的內(nèi)容滲透到民眾當(dāng)中的。就群眾體育運(yùn)動(dòng)形式本身，它對(duì)科學(xué)技術(shù)含量的要求并不高，但這并不意味著科學(xué)技術(shù)對(duì)于群眾體育的發(fā)展沒(méi)有意義，科學(xué)技術(shù)仍然以它無(wú)所不在的力量影響著群眾體育的發(fā)展進(jìn)程。

4.2 體育科學(xué)化有利于體育功能的發(fā)揮

教育和強(qiáng)身健體功能是體育最主要的功能，在這兩項(xiàng)功能中，體育的教育功更為重要。在不同的時(shí)代，體育被社會(huì)賦予它的教育意義也有所不同，對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)，體育的教育功能就是要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和為國(guó)爭(zhēng)光；就是要學(xué)會(huì)吃苦和磨練意志，接受黨和人民的交給的光榮任務(wù)；就是要加強(qiáng)體育鍛煉、努力學(xué)習(xí)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

隨著體育科研水平和體育科學(xué)化程度的提高，人們對(duì)自己的身體有一個(gè)比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)并合理科學(xué)參加體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育的健身功能；隨著體育科學(xué)體系逐步完善，人們?cè)诟?jìng)技體育、群眾體育、學(xué)校體育的訓(xùn)練方法、手段，運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)，實(shí)施的體質(zhì)檢測(cè)分析等方面形成科學(xué)化、系統(tǒng)化，更加突顯體育育人功能的整體性、全面性；隨著科學(xué)技術(shù)成果在體育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，人文科技的體育器材更適合人類(lèi)健身，各種體育媒體加快了體育的傳播速度和廣度，使人們對(duì)體育的喜好有了更大的選擇空間。這些都有效地促進(jìn)體育功能的發(fā)揮。

4.3 體育的教育目的對(duì)科學(xué)技術(shù)提出更高的要求

教育是21世紀(jì)的主題，沒(méi)有教育，就沒(méi)有人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步，人類(lèi)正是在不斷發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成科學(xué)知識(shí)、理論，再用科學(xué)的知識(shí)、理論指導(dǎo)人類(lèi)向前發(fā)展。國(guó)際奧委會(huì)主席羅格先生強(qiáng)調(diào)說(shuō)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)開(kāi)展最重要目的就是教育。19世紀(jì)末和整個(gè)20世紀(jì)科學(xué)的發(fā)展，極大地推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)知識(shí)成裂變式聚增。在這樣的條件下，靠傳統(tǒng)的教育方法和條件已經(jīng)不能解決人類(lèi)知識(shí)的繼承和不斷發(fā)展，這就要求運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的手段、方法和先進(jìn)的教育設(shè)備，把教育科學(xué)化，最終實(shí)現(xiàn)教育目的更高的要求。體育教育作為教育的重要組成部分，同樣需要科學(xué)技術(shù)的支撐和服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)體育的教育目的。

5 加快科學(xué)技術(shù)向體育轉(zhuǎn)化，落實(shí)科教興國(guó)

國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，表面上是軍事、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底體現(xiàn)在教育上的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)是教育，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人才。而體育則是培養(yǎng)合格人才的不可缺少的重要手段。

有人把國(guó)際間的體育競(jìng)賽比喻成無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其在奧運(yùn)會(huì)金牌的爭(zhēng)奪上，各國(guó)都使出渾身解數(shù)，用盡各種科學(xué)技術(shù)手段來(lái)顯示自己國(guó)家的實(shí)力，這種比喻一點(diǎn)都不為過(guò)。實(shí)際上，體育金牌競(jìng)爭(zhēng)的背后就是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)的較量。

現(xiàn)代體育分化成競(jìng)技體育、群眾體育和學(xué)校體育。競(jìng)技體育因過(guò)分追求競(jìng)技水平，挖掘人自身的潛能，在很大程度上已經(jīng)背離強(qiáng)身健體的意義，成為可具觀賞性和政治工具；因?yàn)槲矍颍腺嶅X(qián)的需要和符合國(guó)家的政治需要，在競(jìng)技體育的科研上各個(gè)國(guó)家不惜投入重金，并使用其他各種科學(xué)技術(shù)手段，以提高競(jìng)技水平。但競(jìng)技體育的教育作用也不容忽視。利用競(jìng)技體育的文化、慶典、禮儀加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育；競(jìng)技體育每項(xiàng)新的成績(jī)、新的記錄、新的高難技術(shù)的誕生，都記錄著人類(lèi)潛能的人體文化，也記錄著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、教育的發(fā)展程度。在競(jìng)技體育中提倡的公正、民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、謙虛、友誼、誠(chéng)實(shí)等道德觀念對(duì)青少年乃至全體社會(huì)成員，都具有教育意義。

群眾體育是群眾參與強(qiáng)身健體、消遣娛樂(lè)、追求時(shí)尚的體育。它呈現(xiàn)群眾體育社會(huì)化、娛樂(lè)化和終生化。體育運(yùn)動(dòng)曾經(jīng)是貴族的運(yùn)動(dòng)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，人們有更多的余暇時(shí)間參與體育活動(dòng)。隨著物質(zhì)生活條件的改善和提高，本來(lái)一些只有上層階級(jí)能參與的網(wǎng)球、高爾夫運(yùn)動(dòng)，也逐漸走向群眾化。但大家清楚地看到，盡管?chē)?guó)家對(duì)群眾體育越來(lái)越重視，但在群眾體育的科學(xué)技術(shù)投入上與競(jìng)技體育相比依然是捉襟見(jiàn)肘。在群眾體育的教育方面，大多是體育社區(qū)或體育民間協(xié)會(huì)的成員處于自?shī)首詷?lè)的狀態(tài)，只有在大型體育活動(dòng)舉辦時(shí)，群眾體育活動(dòng)才相對(duì)更加組織化。因此，群眾體育的教育主要體現(xiàn)強(qiáng)身健體、緩解壓力、加強(qiáng)溝通交流、繼承傳統(tǒng)體育文化。在這樣的條件下，對(duì)群眾體育很少有科學(xué)技術(shù)投入。為發(fā)揮群眾體育的教育作用，政府和社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)群眾體育的科學(xué)技術(shù)和資金的投入力度，改善群眾體育條件，加強(qiáng)群眾體育的教育作用。

我國(guó)從1985年開(kāi)始進(jìn)行了6次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，最近20多年來(lái)，我國(guó)青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降，這一問(wèn)題威脅到了國(guó)家的安全、社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的幸福。青少年學(xué)生的體質(zhì)下降，原因是多方面的，但學(xué)校體育難辭其咎。雖然在中國(guó)改革開(kāi)放的浪潮中，學(xué)校體育不斷地被賦予承載促進(jìn)學(xué)生身體健康的使命，但它被邊緣化是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何發(fā)揮學(xué)校體育的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育為促進(jìn)青少年學(xué)生健康的使命，筆者認(rèn)為，首先要重視學(xué)校體育，把重視學(xué)校體育的條例、法規(guī)、政策落實(shí)到一線(xiàn)執(zhí)行人、責(zé)任人身上；其次，加強(qiáng)學(xué)校體育對(duì)施行相關(guān)文件的監(jiān)督力度，使學(xué)校體育工作落到實(shí)處，并使其行之有效；第三，把學(xué)校體育與科學(xué)緊密結(jié)合結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮體育在學(xué)校體育中的作用。體育是一門(mén)科學(xué)，學(xué)校體育也是體育科學(xué)中的一部分，只有把學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、訓(xùn)練手段和方法科學(xué)化，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化到學(xué)校體育中去，學(xué)校體育才能大有作為。

6 結(jié)束語(yǔ)

體育的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)，體育每向前前進(jìn)一步，都會(huì)推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。同樣，科學(xué)的發(fā)展又為體育的發(fā)展提供了條件和基礎(chǔ)，只有重視體育的教育作用，重視科學(xué)在體育中的作用，并把科學(xué)技術(shù)合理地運(yùn)用到體育中去，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的任務(wù)和科教興國(guó)的戰(zhàn)略。

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1674-151X（2012）08-001-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.001

投稿日期：2012-05-11

馬思遠(yuǎn)（1974 ～），講師，博士。研究方向：體育社會(huì)學(xué)。