郭大勇

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江衢州 324000）

1 關(guān)于社會化的界定

目前學(xué)界對于社會化的解釋有很多，而社會化的問題也越來越多的得以討論。社會化其實是指少年兒童或者是一些新進(jìn)入某些學(xué)習(xí)階段的成員對于社會整體生活的一種適應(yīng)的過程。社會化已經(jīng)被作為一種有效的主要手段來傳承文化，它是作為一種終生的過程去學(xué)習(xí)的。人們用自己畢生的時間去融入這個社會，同社會環(huán)境中的很多不用的現(xiàn)象做互動，來改變或者加強(qiáng)自己身的某些行為，社會化可以幫助個人去發(fā)展和增長自身的能力和優(yōu)勢，同時也可以挖掘自身的潛能，最重要的一點就是它可以幫助人學(xué)會怎么在社會中生存，怎么去調(diào)試自己的行為和反應(yīng)去適應(yīng)社會。

人生命以及生活的全部過程，我們從文化學(xué)得方向去分析，主要是不斷的去接受前一代傳承下來的文化內(nèi)涵，同時也要保持這種傳承的模式，把這樣一種文化來接續(xù)下去，讓它更加久遠(yuǎn)的流傳。所以社會化的過程就是指整個社會的文化內(nèi)化的一個過程。

我們從社會整體結(jié)構(gòu)分析可以發(fā)現(xiàn)，每個個體都會以一種特定的社會角色出現(xiàn)，并且在社會上生存下來，所以個體也就成為了社會化角色承擔(dān)的一個本質(zhì)過程。每一個角色都是通過個體在整個社會化過程中慢慢的摸索出適合自己的過程，從中找到自己的定位以及生存的價值。并且在整個過程中去融入到自己的角色中，在角色扮演中掌握一些竅門，同時對于自己的行為和任務(wù)越來越明確。

人的性格形成發(fā)展跟社會有一定的關(guān)系，所謂的社會人其實就是指一個個體在社會化的過程中慢慢培養(yǎng)出特定個性的人。

很多社會學(xué)家會認(rèn)為，社會化其實就是每一個人經(jīng)過社會培養(yǎng)的過程而形成特定個性的群體，并且逐漸有自己一定的行為習(xí)慣去應(yīng)對社會生活的過程。

由此可見，社會化的功能主要是指個體慢慢的向社會人的方向去改變。

2 新時期學(xué)校體育的社會屬性

2.1 進(jìn)行次級社會化的重要社會機(jī)構(gòu)

從社會學(xué)的角度去分析，個體在社會中發(fā)生社會化的改變是經(jīng)由兩個比較寬泛的階段的，在不同的環(huán)境或者社會化的機(jī)構(gòu)都會在擔(dān)任著作用各異的角色。我們在這里所說的社會化機(jī)構(gòu)和環(huán)境主要是指個體在社會化的過程中所經(jīng)歷和發(fā)生的會形成的比較相近的性格和行為的方面。

個體社會化的分為初級社會化階段以及次級社會化階段。何為初級社會化呢，它主要是指人在其少年兒童時期，由于家庭其主要作用的造成一定學(xué)習(xí)基本環(huán)境，主要是語言和行為的學(xué)習(xí)，這個階段是為了之后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而次級社會化的階段是指兒童后期以及成年的學(xué)習(xí)，在次級社會化階段中，家庭做扮演的角色逐漸被其他的社會機(jī)構(gòu)所替代，比如學(xué)校，同年齡階段的人以及工作單位等等，這些都是個體社會化的主要推力。在整個社會化的環(huán)境中，它們都是起到對于個體的幫助的作用，幫助他們建立起文化模式，正確的信仰以及價值觀，同時還要規(guī)范他們的一切行為。

綜上所述，我們可以知道高校的教育在社會化中起到多么重要的作用，同時對于高校的體育教育也是構(gòu)成了社會機(jī)構(gòu)的重要組成部分。高校體育對于學(xué)生接受正確的文化有很大的推力，這對于其建立正確價值觀，適應(yīng)社會主流文化，規(guī)范自身行為有很大的幫助。

2.2 文化傳承的重要環(huán)節(jié)

文化作為一個社會人來說是非常重要的生活方式，它包含的內(nèi)容是非常廣泛的，比如服飾、禮數(shù)以及家庭生活的方式、工作的態(tài)度、娛樂休閑的行為等等。

社會保持正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，主要是要依靠社會各個成員在所構(gòu)成的相同文化范圍內(nèi)所遵循的相關(guān)有序的行為規(guī)范，他們符合一定的范圍去行事，完成社會向前發(fā)展的動力任務(wù)，這就是社會怎么樣完善自身的方式。文化和社會是相輔相成的。如果一旦個體缺失了文化，那么人類就會對于自身發(fā)展經(jīng)歷所有的內(nèi)容丟棄，使之變成空白，我們將沒有歷史，沒有文字，甚至沒有意識，這會造成社會無法進(jìn)步無法發(fā)展。

高校是作為給人提供文化教育的一個高級的場所，而高校的體育教育則是教授學(xué)生運(yùn)動文明的一個有效的形式，并且它是特定的社會形式。高校體育不單單是體育教育的重要組成部分，同時也是行之有效的一種手段。高校的體育教育同其他的教學(xué)相比較來說，它的主要任務(wù)就是調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，使得人類的運(yùn)動文化內(nèi)容能夠在一種更加的廣泛、多變的環(huán)境中得到傳承。高校在體育教育的內(nèi)容上應(yīng)該力求在每個環(huán)節(jié)都能夠凸顯，要把社會中占據(jù)主流的思想簡直觀念，以及道德規(guī)范和信仰融入到里面，做到寓教于體，這樣才可以有效的提高高校體育教育功效。

2.3 國民素質(zhì)與體育事業(yè)的基礎(chǔ)

體育教育是高?？傮w教育中的重要組成部分，同時它也是我國整個體育事業(yè)的重要部分。

高校的體育教育主要的作用就是向青年人提供運(yùn)動文化的學(xué)習(xí)，同時能夠向他們傳導(dǎo)人類優(yōu)秀的運(yùn)動文明，體育教育幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)并且在一定程度上完善成熟其的優(yōu)秀個性，這也可以說是一種現(xiàn)代體育教育的形態(tài)。它提高了我國的國民身體素質(zhì)，且?guī)椭麄€民族的人文素質(zhì)提高。體育教育和個體的體制以及個性的形成有很大的關(guān)系，學(xué)校的體育對于學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)有很大的幫助，幫助打下基礎(chǔ)，這也是全民健身戰(zhàn)略的一個基礎(chǔ)，同時其他的方面去看，它對于我國競技體育運(yùn)動方面也很有幫助，因為大學(xué)階段已經(jīng)到了運(yùn)動員出成績的最佳時刻，身體已經(jīng)成熟，同時也可以提高國民普遍的運(yùn)動水平，學(xué)習(xí)一些更加有難度和挑戰(zhàn)的運(yùn)動，并且對于運(yùn)動更加的專精，這樣可以確保我國的競技運(yùn)動一直保持良好的成績，同時學(xué)校體育教育業(yè)是我國實現(xiàn)奧運(yùn)成績的一個基礎(chǔ)。

高校體育要面向社會體育方面發(fā)展，完成社會體育事業(yè)的轉(zhuǎn)型，因為高校體育主要是為社會提供運(yùn)動比較發(fā)達(dá)的會運(yùn)動的健身群體，這對于充實這部分新生力量有很大的作用，同時，高校的體育也可以提高國民的體育鑒賞力達(dá)到娛樂和參與的雙重作用，使得體育事業(yè)更加的普及。

3 新時期高校體育教育對人社會化的表現(xiàn)

高校體育教育可以說是一種具有一定約束力同時又有組織的社會活動。學(xué)生在成長并且社會化的過程當(dāng)中，體育教育可以在各個方面，比如情感機(jī)能以及對待社會的態(tài)度方面起到非常積極的態(tài)度，同時也可以當(dāng)做是一個有效的互動平臺，來作為學(xué)生個體們?nèi)W(xué)習(xí)去吸收社會化的一個進(jìn)程和發(fā)展，增加道德觀以及遵守一定的社會行事規(guī)則。這是其他的教育所無法替代的。

每一個社會上的個體都要經(jīng)過社會化的一個過程，這是自然人畢竟經(jīng)過的階段，這也就是作為有思想的高等動物的人與低等動物的差別，動物在出生后可以獨立的生活，但是作為人來說，生命在最初的時候往往是更加的羸弱的，離開了一些幫助的動力是無法依靠自己去生存的，所以當(dāng)個體已經(jīng)開始向社會化轉(zhuǎn)變的時候，就必須要經(jīng)歷很長一段時間的學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)的階段，就是自然人發(fā)展自身性格與人格的過程，高校作為社會化的機(jī)構(gòu)，它在這段學(xué)習(xí)過程中起到教育的作用，是培養(yǎng)年輕人優(yōu)秀的性格的良好助力。

高校在自然人向社會化轉(zhuǎn)變的過程中主要有以下幾個作用。

3.1 傳授體育知識和技能

高校體育教育提供的應(yīng)該是更加高級的教育內(nèi)容，它幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更加的深化體育的知識和技能。

高校體育通過對于知識和技能的教授，可以幫助學(xué)生更加的了解體育自身的文化，并且可以根據(jù)自己的情況去選擇并且掌握。體育文化的教育學(xué)習(xí)過程其實就是學(xué)生通過對于運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)以及技能的掌握的過程。學(xué)生在接受了身里的體育教育的同時，也必須要學(xué)習(xí)整個體育為運(yùn)動文化，它包括人文運(yùn)動的價值觀以及人在參與運(yùn)動的過程中必須要遵守的規(guī)則，在長時間的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系的過程中，學(xué)生要注意是價值判斷的學(xué)習(xí)以及深化到精神中的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 運(yùn)動規(guī)則與社會化規(guī)范的轉(zhuǎn)變

高校的體育的教育重點雖然是教授體育運(yùn)動本身的知識和技能，以及傳播一些體育文化的內(nèi)容。但是在體育的教授中，體育的運(yùn)動規(guī)則必須成為教育的關(guān)鍵，使其幫助學(xué)生建立起一定的規(guī)范意識，對于其自身將運(yùn)動規(guī)則向社會化規(guī)范轉(zhuǎn)化有很大的幫助和深化的作用。

高校體育教育主要教授的就是運(yùn)動的方法、運(yùn)動的規(guī)范、運(yùn)動的精神，當(dāng)學(xué)生在接受這些教育的內(nèi)容的時候，要把它們逐步的消化，并且與將來實現(xiàn)社會化的經(jīng)歷做一個結(jié)合，它可以成為學(xué)生在經(jīng)歷社會環(huán)境某些過程的一個很好的幫助和基礎(chǔ)。體育教育就是學(xué)生盡快融入社會，實現(xiàn)社會化的一個有效的步驟。我們都知道社會有自身一定的規(guī)則，它是作為社會正常秩序而存在的，而作為社會中的每一個個體都要遵守這樣的規(guī)則，它是用來調(diào)整各個人事物之間關(guān)系的有效橋梁，也是穩(wěn)定社會環(huán)境的有效助力，遵守社會的規(guī)則可以幫助個人更好的適應(yīng)社會環(huán)境。競技體育是要求運(yùn)動的公平公正的，通過公平的手段來獲取真實的成績，這是高校在進(jìn)行體育教育中要教授給學(xué)生的，讓學(xué)生知道觸犯了規(guī)則時要受到處罰的。

我們在這里所講到的規(guī)范和規(guī)則，第一指的就是技術(shù)方面的規(guī)范，它主要是用來調(diào)整人和物之間的關(guān)系，像是安全制度以及操作守則等等。第二就是指社會的規(guī)范，它主要是解決人和人、群體與群體、人和社會之間的關(guān)系的方法，高校的體育教育所要表達(dá)的規(guī)則其實要和社會上的道德以及法律建立起聯(lián)系，這樣在進(jìn)行學(xué)生的教育時，可以幫助他們聯(lián)系三者起到更深的社會化的作用，在教授完體育方面的內(nèi)容后，可以達(dá)到社會規(guī)范的教學(xué)目的。

3.3 學(xué)習(xí)指點生活目標(biāo)

高校體育教育不單單只是運(yùn)動相關(guān)方面的教育，同時作為社會文化方面的教育依然非常的有用，這要注重對于學(xué)生非常重要的價值觀以及社會化的教學(xué)內(nèi)容。

在社會中的每一個個體都有自己的目標(biāo)，而學(xué)校在進(jìn)行體育教育時應(yīng)該把制定運(yùn)動目標(biāo)納入教學(xué)內(nèi)容中，并且?guī)椭鷮W(xué)生依照規(guī)律去一步步完成這個目標(biāo)的實現(xiàn)。通過運(yùn)動目標(biāo)的實現(xiàn)來教導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)自身的價值觀和人生的目標(biāo)。

學(xué)生需要如何進(jìn)行個人價值觀目標(biāo)的設(shè)定并且怎么樣去實現(xiàn)，作為高校來說都應(yīng)該通過體育方面的教程來教授，這可以使得學(xué)生將來不如社會中正確的通過自身的奮斗來實現(xiàn)早期定下的人生目標(biāo)。

3.4 培養(yǎng)運(yùn)動角色來適當(dāng)未來社會角色

每個人在社會中都有自己必須充當(dāng)?shù)纳鐣巧@和其的努力已經(jīng)社會地位的相當(dāng)?shù)?，一定的社會角色有一定的必須要承?dān)的義務(wù)和規(guī)范，所以高校在體育教育中可以設(shè)定一些社會場景，讓學(xué)生通過練習(xí)以及互相的幫助去找尋自身的合理定位，對于學(xué)生的個性形成是一個非常好的方式。

4 結(jié)語

高校的體育教育只是一種形式，它主要的目的是為了幫助學(xué)生盡早的培養(yǎng)出優(yōu)秀的性格，以此去適應(yīng)社會環(huán)境的變化，社會化只是學(xué)生走向社會的一個轉(zhuǎn)變，一旦擁有了強(qiáng)大的心理，那么不論社會如何的變化，學(xué)生都可以很快的適應(yīng)的，而高校的體育教育就是要培養(yǎng)這種堅強(qiáng)的個性本文通過分析高校作為社會化機(jī)構(gòu)的作用，來探討高校在實施期體育教育的變化。

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