李玲玲

（中國礦業(yè)大學 中國北京 100083）

鄧小平對列寧時期蘇聯(lián)社會主義建設(shè)理論和實踐的借鑒

李玲玲

（中國礦業(yè)大學 中國北京 100083）

列寧在建設(shè)社會主義時大力發(fā)展生產(chǎn)力，引進市場經(jīng)濟和合作社，并重視發(fā)展科學和國民教育，注重和資本主義國家的經(jīng)濟聯(lián)系；他的這些舉措是對馬克思科學社會主義的創(chuàng)新和開拓。鄧小平依據(jù)我國國情建設(shè)社會主義，借鑒了蘇聯(lián)的建設(shè)經(jīng)驗，是馬列社會主義理論與實踐的進一步深化和創(chuàng)新。

鄧小平；列寧；社會主義建設(shè)

鄧小平在1985年說過：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟政策……”鄧小平在建設(shè)中國特色社會主義道路中，十分重視學習并研究蘇聯(lián)的建設(shè)經(jīng)驗；特別是列寧的新經(jīng)濟政策，為我國建設(shè)社會主義提供了寶貴的建設(shè)經(jīng)驗。

列寧堅持馬克思歷史唯物主義的觀點，認為生產(chǎn)力是社會發(fā)展中的決定性力量，只有生產(chǎn)力高于資本主義國家了，才能夠從事實上證明社會主義的優(yōu)越性。1920年底國內(nèi)外戰(zhàn)爭徹底結(jié)束，列寧就為發(fā)展生產(chǎn)力做出了很多重要舉措。

一、利用市場經(jīng)濟建設(shè)社會主義

1918年6月，為建設(shè)社會主義國家，盡早邁入共產(chǎn)主義，列寧實行了消滅市場，消滅商品貨幣的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”：這一政策后來大大挫傷了人民群眾的生產(chǎn)積極性。列寧逐漸認識到，俄國并不具備直接向社會主義過渡的經(jīng)濟條件，建設(shè)社會主義經(jīng)濟仍需利用市場關(guān)系。于是列寧推行了“新經(jīng)濟政策”：允許工農(nóng)業(yè)之間進行商品交換，允許發(fā)展商業(yè)和貨幣流通。1921年底，商品關(guān)系在國民經(jīng)濟各個部門發(fā)展起來。列寧的思想隨著改革的深入，由排斥商品市場經(jīng)濟，實行單一的計劃經(jīng)濟體制，變?yōu)橐杂媱澖?jīng)濟為主導，以市場調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟體制。這一變動符合了當時蘇聯(lián)的國情。

鄧小平繼承并發(fā)展了列寧關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟的理論，沒有把具體的經(jīng)濟體制等同于國家的性質(zhì)，明確提出市場和計劃，都只是手段和途徑，社會主義制度下也可以搞市場經(jīng)濟，可以利用市場經(jīng)濟發(fā)展社會主義生產(chǎn)力。社會主義可以有市場經(jīng)濟，美國也有計劃經(jīng)濟。列寧和鄧小平都認識到了利用市場經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)力，市場經(jīng)濟與社會主義并不對立。

二、利用合作社過渡到社會主義

十月革命勝利到1920年底，列寧實施了新經(jīng)濟政策：允許農(nóng)民進行個人貿(mào)易，鼓勵和發(fā)展個體經(jīng)濟，重新啟用合作社，將合作社作為溝通城鄉(xiāng)商品交換，聯(lián)合農(nóng)民的基本形式。他確信，合作社是引導農(nóng)民走向社會主義的最好形式。合作社增強了農(nóng)民的市場觀念，將農(nóng)民的個人利益與集體，國家的利益聯(lián)系起來，同時克服了分散經(jīng)營的盲目和自發(fā)性，大大優(yōu)于集體農(nóng)莊體制。

十一屆三中全會以后，我國依照農(nóng)民的意愿解散人民公社，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力大幅提高。鄧小平又對列寧合作制理論進行了深化和發(fā)展，提出農(nóng)業(yè)發(fā)展要“適應(yīng)科學種田和生產(chǎn)社會化的需要，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，發(fā)展集體經(jīng)濟?！?/p>

三、重視科學和國民教育

列寧主張積極學習和運用資本主義國家的一切先進科技和文化成果，提出要給知識分子創(chuàng)造良好的工作和生活條件。他積極引進國外的科技資源，高薪聘請國外科技專家，購買發(fā)達國家最新科技發(fā)明成果。列寧也曾致力于發(fā)展國民教育事業(yè)，提出教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。在國家的物質(zhì)條件并不寬裕的條件下，他很重視國民教育，要求不斷增加教育經(jīng)費，提高教師的地位和教師的生活水平，提拔教師中的優(yōu)秀者到領(lǐng)導崗位上來。

鄧小平一直強調(diào)教育和科學的重要性，在1977年科學和教育座談會上，他明確指出我國要趕上世界先進水平，要從科學和教育著手。他提出“尊重知識，尊重人才”。1977年恢復了高考制度，激勵了廣大青年學習的勁頭。十一屆三中全會后，他強調(diào)物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，提倡培養(yǎng)“四有”新人，將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。鄧小平要求提高知識分子的政治地位和生活水平，是對列寧重視科學與教育思想的繼承和升華。

四、和資本主義國家建立經(jīng)濟關(guān)系

中國在成立后，長期處于封閉半封閉的狀態(tài)，經(jīng)濟緩慢發(fā)展。事實證明，關(guān)起門來搞經(jīng)濟行不通。鄧小平根據(jù)二戰(zhàn)后國際形勢，提出現(xiàn)在的世界是開放的世界,中國的發(fā)展離不開世界。鄧小平認為中國要發(fā)展就必須開放。十一屆三中全會提出了改革開放的重大方針。

“改革開放”是鄧小平對列寧加強與資本主義國家經(jīng)濟關(guān)系的進一步加強和深化。中國自改革開放以來，物質(zhì)財富和人民生活水平大幅提高，實踐證明改革開放是正確的，是符合廣大人民群眾的愿望的。