于 瀟馬志君杜 江

（1.牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157011；2.哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)系 黑龍江 哈爾濱 150008）

0 引言

目前，我國高校都在大力推廣信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，信息化的帶來的成果可以實現(xiàn)信息資源共享,充分利用信息源優(yōu)勢、學(xué)科交叉優(yōu)勢，因此，如何搭建教育信息化體系平臺對提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了重要懂的作用，加強信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，已經(jīng)成為全國教學(xué)改革的重要方向和目標(biāo)。同時，信息全球化時代的到來，也為現(xiàn)代高校體育注入了新的活力和創(chuàng)新空間，體育教育的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合，體育教育的改革需要超前的規(guī)劃和發(fā)展，在一定程度上信息化帶來了傳統(tǒng)體育教學(xué)思路的改變，拓寬了體育教育實現(xiàn)目標(biāo)途徑多維化。

1 體育教育信息化界定

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素，并在教育的各個領(lǐng)域全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革與發(fā)展[1]。體育教育信息化是指在現(xiàn)代信息手段下，將豐富的共享資源與多方位的體育教育信息通過高效的、智能化的多媒體信息處理平臺，通過高速傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)媒介到達(dá)體育教育前沿的終端，實現(xiàn)教育者對被教育者的信息傳遞，達(dá)到體育教育的現(xiàn)實目標(biāo)［2］。本文中的高校體育教育信息化的范疇主要指以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)。

2 黑龍江省高校體育教育信息化體系研究的意義

體育教育信息化是當(dāng)今高校體育建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，是融于體育教學(xué)與創(chuàng)新實踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是以科技引領(lǐng)體育發(fā)展體育教育事業(yè)的重中之重。黑龍江省地處中國最北方，信息渠道較為閉塞，且屬經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)省份，目前教育設(shè)施投入仍然不足，與南方經(jīng)濟發(fā)展較好省份相比體育軟硬件設(shè)施投入嚴(yán)重失衡，體育信息化建設(shè)無法滿足黑龍江省高校體育信息化發(fā)展的要求，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的體育信息無法交流阻礙了體育資源共享的實現(xiàn)，致使體育教育信息化還處于剛剛起步階段?！笆濉睍r期是我省加快發(fā)展、全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，也是建設(shè)體育大省，實現(xiàn)體育事業(yè)發(fā)展新跨躍的重要時期。為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，將體育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，與構(gòu)建和諧社會緊密結(jié)合，與新時期我國體育事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)緊密結(jié)合[3]。通過落實“十二五”規(guī)劃中體育事業(yè)的目標(biāo)，抓住體育事業(yè)發(fā)展的有利契機，整合全省體育科技信息資源，為支持體育科技和教育發(fā)展作貢獻(xiàn)，同時將對提升體育事業(yè)發(fā)展質(zhì)量產(chǎn)生深刻的影響。

3 黑龍江省高校體育教育信息化體系建設(shè)

3.1 體育教育信息化組織體系建立

高校體育信息化組織體系必須要有明確的專業(yè)化分工和專業(yè)化的運作能力，由懂業(yè)務(wù)、又有奉獻(xiàn)精神的人員管理。各高校管理模式不盡相同，可以由學(xué)校信息化工作辦公室責(zé)成各校體育系或體育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)，以辦公室領(lǐng)導(dǎo)下的體育信息中心為主要信息收集及發(fā)布中心，設(shè)置信息中心主任及成員，專門負(fù)責(zé)收集、制作、傳輸?shù)裙ぷ鳎M(jìn)行內(nèi)網(wǎng)與校外網(wǎng)直接對接，及時提供比賽、訓(xùn)練成果，為學(xué)校掙得榮譽，同時提供對內(nèi)資源共享，校內(nèi)體育知識的連接與更新，提供更優(yōu)質(zhì)的體育健身、預(yù)防損失的知識，讓學(xué)校師生及時關(guān)注運動的科學(xué)性與必要性，形成校內(nèi)、校際體育信息的雙重共享體系。設(shè)立信息反饋工作室，負(fù)責(zé)及時將學(xué)生對教師教學(xué)效果的反饋信息進(jìn)行編輯，以及同行之間內(nèi)部評價進(jìn)行歸納和總結(jié)，最終形成師生同行之間信息的有效傳遞與交流。

3.2 體育教育信息化軟硬件條件的建立

硬件基礎(chǔ)設(shè)施包括計算機、高速攝像機、多媒體教室、數(shù)字化模擬運動實驗室、現(xiàn)代化體質(zhì)測試中心等是對體育教育信息化發(fā)揮起著重要作用的設(shè)施。軟資源基礎(chǔ)設(shè)施包括體育信息規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以及在此基礎(chǔ)上的用于體育信息化教學(xué)、科研和管理的數(shù)據(jù)庫。雖然對于學(xué)校信息化技術(shù)體系中的硬基礎(chǔ)設(shè)施較為重視，但相對高速發(fā)展的體育教育事業(yè)整體的資金投入依然不足。因此，要加大體育信息化的宣傳力度，提高體育運動、體育教學(xué)中先進(jìn)儀器的使用，使體育教育信息化更加廣泛的應(yīng)用于日常的教學(xué)與訓(xùn)練中。

3.3 體育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺及高校體育信息庫的建立

首先，黑龍江省高校體育課程多媒體網(wǎng)絡(luò)授課平臺的建立，對體育理論(術(shù)科)知識的演示具有更加直觀、具體的效果。建立體育課程遠(yuǎn)程教學(xué)減少了體育課程對空間、時間、地域種種條件的依賴性，在教學(xué)方面會取得了良好的反饋效果。其次，資源建設(shè)是體育教育信息化的核心。資源通常是指自然界和人類社會生活中一切可以用來創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富的具有一定量積累的客觀存在。信息資源狹義的理解就是文獻(xiàn)資源或數(shù)據(jù),當(dāng)然這種數(shù)據(jù)可以存在于各種媒介和各種信息表現(xiàn)形式的集合[4]。建立體育教育信息化體系，就是要整合黑龍江省高校體育信息資源，通過體育信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，可以由省教育廳與體育局聯(lián)合建立體育信息庫，將各高校零散的體育信息匯總詳實，充分做到全方位為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息資源服務(wù)。

3.4 體育教師教學(xué)手段的更新及學(xué)生體育教育信息化的接納

體育教師是先進(jìn)體育儀器最終的操控者。體育教師不僅要在體育理論與體育素質(zhì)方面做出表率，還要能夠駕馭復(fù)雜的體育儀器和掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息化知識。體育教育信息化形成過程中，教學(xué)環(huán)境教學(xué)形式和教學(xué)手段都在發(fā)生著變化，對體育課程的講授既是發(fā)展自己提高自己的機遇，同時也面臨著自身知識欠缺的挑戰(zhàn)，黑龍江省高校體育教師以青年教師為主，學(xué)歷多數(shù)為研究生，他們朝氣蓬勃充滿活力，有更多的精力和求知欲，因此，相信他們能夠更快的適應(yīng)時代的發(fā)展，更快地掌握信息化教學(xué)手段。當(dāng)代大學(xué)生必須具備良好的信息素質(zhì)，大學(xué)生對于體育教育信息化的接納需要體育教師的幫助，改變體育僅僅是簡單的肢體運動的思考習(xí)慣，讓更多的大學(xué)生主動接觸體育健身網(wǎng)站、體育防治網(wǎng)站以及各項體育比賽，讓興趣指引大學(xué)生，讓他們也積極參與到體育信息化體系的建設(shè)。

4 結(jié)論

總體上說，黑龍江省高校體育信息化發(fā)展較慢，存在區(qū)域不平衡性，地處省會高校發(fā)展較好，非省會城市受經(jīng)濟、地域、人力資源條件的制約發(fā)展緩慢，體育教育信息化的建立還有待于更進(jìn)一步的完善，主管部門應(yīng)加大資金技術(shù)的投入力度。阻礙我省體育教育信息化體系建立的困難還有很多。因此，各高校要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段與觀念，應(yīng)合理制定好普及信息技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學(xué)的規(guī)劃，注重信息資源的整合與利用充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，加快黑龍江省高校體育教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

［1］肖鴻.教育信息化對高校教育改革與發(fā)展的影響[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2009,22(3)：49-50.

［2］張光忠，范先鋒.推進(jìn)體育教育信息化的若干思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2005，39(5)：104-106.

［3］黑龍江省體育局,黑龍江省發(fā)展和改革委員會.黑龍江省體育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃[Z].2011-10-21.

［4］楊延廷,許宏翠.試論信息資源的含義與特征[J].圖書館學(xué)、信息科學(xué)、資源工作(中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料),1998,(6)：112-114.