嚴(yán)毛新

(浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院，杭州310018)

從代際更替的角度看潛在的新生代浙商培育

嚴(yán)毛新

(浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院，杭州310018)

浙商轉(zhuǎn)型與浙商的代際更替緊密聯(lián)系，老一代浙商創(chuàng)業(yè)者將在今后的一二十年時間內(nèi)完全退出歷史舞臺，文章提出接替他們的新浙商群體的主體部分不是“富二代”，而是崛起中的草根創(chuàng)業(yè)者。潛在的新生代浙商群體具有明顯的“代特征”，即生活條件優(yōu)越化，人力資本知識化，自我定位主流化。與老一代浙商相比，潛在的新生代浙商成長環(huán)境發(fā)生了巨大的變遷，在物質(zhì)環(huán)境方面發(fā)生了從“山多地少”“條件惡劣”到“衣食無憂”“分層明顯”的變化;知識環(huán)境方面發(fā)生了從“農(nóng)民出身”“藝工起家”到“讀書學(xué)習(xí)”“知識經(jīng)濟(jì)”的變化;群體意識環(huán)境方面發(fā)生了從“邊緣生存”“模仿創(chuàng)新”到“融入主流”“網(wǎng)絡(luò)時代”的變化。潛在的新生代浙商培育需要在變化的環(huán)境中因勢利導(dǎo)。

浙商轉(zhuǎn)型;新生代浙商;代際更替;創(chuàng)業(yè)教育

浙商自改革開放以來迅速崛起，對浙江經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)揮了巨大作用，浙商無論從經(jīng)營者數(shù)量、財富總量還是社會影響力來說，堪稱“當(dāng)代中國第一商幫”［1］，浙江是民營經(jīng)濟(jì)大省，產(chǎn)品主要以出口國際市場為主，這既給浙江帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，也產(chǎn)生了對國際市場依存度過高的弊端［2］80，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、國內(nèi)競爭和市場環(huán)境變化，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因，浙商開始遭遇“后發(fā)劣勢”，浙商產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，浙商群體持續(xù)發(fā)展等成為浙商要解決的歷史課題。

在金融危機(jī)的大背景下，近幾年中對于浙商轉(zhuǎn)型發(fā)展，已經(jīng)有了比較深入的研究，如周錫冰等人(2008)提出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、管理體制轉(zhuǎn)型、身份格局轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)傳統(tǒng)浙商向新浙商轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，因此“浙商家庭管理社會化勢在必行”，“浙商要實現(xiàn)‘中國制造’到‘中國創(chuàng)造’”［3］。呂福新(2009)提出浙商轉(zhuǎn)型要實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)型、架構(gòu)轉(zhuǎn)型和實務(wù)轉(zhuǎn)型，其中主體轉(zhuǎn)型方面要實現(xiàn)從‘個眾’到‘合眾’的轉(zhuǎn)型［4］。項國鵬(2009)提出，浙商目前發(fā)展面臨企業(yè)制度和企業(yè)戰(zhàn)略兩大瓶頸，作為經(jīng)營企業(yè)家的浙商的戰(zhàn)略企業(yè)家能力強(qiáng)弱是突破這兩個瓶頸的關(guān)鍵，所以浙商應(yīng)實現(xiàn)從經(jīng)營企業(yè)家向戰(zhàn)略企業(yè)家轉(zhuǎn)型魏移新等人(2011)提出“參與全球競合，提升國際競爭能力，成為廣大浙商面臨的一道重大課題”，浙商需要實現(xiàn)民營企業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型，企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑須與接軌國際相適應(yīng)［6］，許愛玉(2011)提出浙商企業(yè)“轉(zhuǎn)型關(guān)鍵取決于企業(yè)家，而推動和促使企業(yè)轉(zhuǎn)型的主要是企業(yè)家能力”［7］。這些研究從不同的角度，對不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的浙商轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入剖析，但無一例外，幾乎所有的研究都是針對現(xiàn)有浙商企業(yè)家群體展開的，其提出的諸如加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新商業(yè)模式、加強(qiáng)危機(jī)管理、強(qiáng)化社會責(zé)任、升級企業(yè)管理體制、變革企業(yè)文化等對策，基本上是以現(xiàn)有的浙商企業(yè)家群體為描述對象，這些研究基于的一個基本假設(shè)是，現(xiàn)有的浙商企業(yè)家群體的觀念和素質(zhì)已經(jīng)存在種種不適，只有作出相應(yīng)的“調(diào)整和改變”，才能實現(xiàn)浙商成功轉(zhuǎn)型。而對浙商轉(zhuǎn)型發(fā)展與浙商的代際更替之間的關(guān)系缺乏關(guān)注，對潛在的新生代浙商群體的“代特征”研究不足，對潛在的新生代浙商培育重視不夠，本文擬從“世代更替”的視角對此進(jìn)行分析。

一、浙商代際更替順利與浙商持續(xù)發(fā)展聯(lián)系緊密

(一)廣大中小企業(yè)主群體的代際更替，是浙商成功轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)

浙江有比其他省份更多的民眾參與創(chuàng)業(yè)，浙江民營經(jīng)濟(jì)占70%以上，中小企業(yè)占99%［2］80，中小企業(yè)在滿足民眾需要，提供更多的就業(yè)機(jī)會等方面有著中大型企業(yè)無可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢，浙商企業(yè)的轉(zhuǎn)型不但是大型企業(yè)的轉(zhuǎn)型，更應(yīng)該包括數(shù)量眾多的中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型。企業(yè)的大小是動態(tài)的，絕大多數(shù)的大型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期都是小企業(yè)，只有今天引導(dǎo)廣大中小型企業(yè)成功轉(zhuǎn)型，才能為明天大型企業(yè)的健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

浙江有40萬家民營企業(yè)，絕大多數(shù)是家族企業(yè)，第一代創(chuàng)業(yè)者年齡大多已經(jīng)六七十歲，在今后的一二十年時間內(nèi)老一代浙商將完全“退場”，新生代浙商將登上歷史舞臺，浙商轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程，不但是現(xiàn)有的浙商群體轉(zhuǎn)變觀念的過程，更重要的是老一代浙商自然退出歷史舞臺，由新一代企業(yè)家接替(包括繼承者和新創(chuàng)業(yè)者)的過程，由此發(fā)生代際更替。浙江作為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育良好的省份，大量存在家族企業(yè)是正常的，家族企業(yè)是世界最普遍的一種企業(yè)形式，并非亞洲儒家文化圈國家所特有［8］65，在美國，家族企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的2/3，占GDP的49%，提供就業(yè)60%;在德國，家族企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的80%，占GDP的53%，提供就業(yè)68%。［9］大量小型家族企業(yè)廣泛地采取以家庭文化作為一種特殊的信任模式，傾向于家庭式管理有其合理之處，不能簡單地以背離現(xiàn)代化管理的理由加以否定，而且家族企業(yè)的治理有其自身獨(dú)特優(yōu)勢［8］。數(shù)量占絕對多數(shù)的以家庭式管理為主要特征的浙商中小企業(yè)主群體的代際更替轉(zhuǎn)型成功，是浙商群體轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)。由于民營企業(yè)的平均壽命一般不超過10年①中國民企的平均生命周期為2．7年，而浙商企業(yè)的存續(xù)周期則達(dá)到7年。參見鄭宇民：《構(gòu)建科學(xué)發(fā)展，開啟民企成長新境界》，載《人民日報》2006年11月17日，三版。，浙商代際更替成功既表現(xiàn)為一定比例的家族企業(yè)順利完成接班，同時還表現(xiàn)為在更大比例的企業(yè)陸續(xù)消失的同時另一大批企業(yè)生生不息地新崛起。

(二)潛在的草根創(chuàng)業(yè)群體順利成長，對浙商持續(xù)興旺意義重大

也許是由于“富二代”的標(biāo)簽效應(yīng)，無論是企業(yè)家群體、社會大眾、新聞媒體還是學(xué)者，對民營企業(yè)富二代的接班問題，都給予了充分關(guān)注，②比如方太集團(tuán)創(chuàng)始人茅理翔等民營企業(yè)家提出了“扶上馬，送一程”等理論，參見黎沖森：《創(chuàng)始人退位7大模式》，載《經(jīng)理人》2009年第2期。以求破解民企二代接班難的問題。不少地方政府高度重視，有的甚至推出了“千名民營企業(yè)家后備人才培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)對象重點(diǎn)之一就是“子承父業(yè)”的民企“富二代”。清華大學(xué)等高校幾年前就已經(jīng)開設(shè)了“企業(yè)接班人提升特訓(xùn)班”，不少學(xué)者對民營企業(yè)富二代接班難的問題也開展深入研究，顯然，社會各界在浙商傳承問題上，過多地聚焦于現(xiàn)有企業(yè)家子女的接班問題，而對目前未從事創(chuàng)業(yè)活動民眾的子女及創(chuàng)業(yè)尚未成功的草根創(chuàng)業(yè)者將可能成為新生代浙商的問題卻都“無意識地忽略”了，對于這些人如何傳承浙商精神并實現(xiàn)浙商轉(zhuǎn)型的問題缺乏研究。

需要注意的是，大部分家族企業(yè)無法順利傳遞到第二代是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種普遍現(xiàn)象，統(tǒng)計資料顯示，全世界只有不到10%的家族企業(yè)傳承到第三代，其他90%都消失了。第一代傳遞到第二代比例也只有30%左右［10］226。顯然，全社會在無意中夸大了浙商“富二代”或者更準(zhǔn)確的說是中大型浙商民企老板第二代順利接班的重大意義。換一種角度看，中大型浙商民企老板第二代接班總體效果不理想，“富不過多代”現(xiàn)象的存在，恰恰可以說明浙江社會階層之間垂直流動渠道依舊暢通，富人群體的代際傳遞比例得以控制，特殊階層的形成受到遏制，這反而是有利于保持社會經(jīng)濟(jì)活力，促進(jìn)社會穩(wěn)定。

浙江有深厚的民間創(chuàng)業(yè)文化基礎(chǔ)和龐大的從商群體陣容。國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，除京津滬三大直轄市外，在每萬人口中，法人單位和產(chǎn)業(yè)活動單位的比例，浙江均居全國第一［10］55。浙商的成功與浙江從事創(chuàng)業(yè)的人數(shù)最多、比例最高、分布最廣、行業(yè)最寬有直接關(guān)系。從歷史上看浙商群體能夠平地崛起，靠的不是政府或其他組織的“重點(diǎn)培養(yǎng)”，靠的是浙江省全民參與式創(chuàng)業(yè)文化的形成。從現(xiàn)實中看，像馬云等一批有重大影響力的新浙商也完全是白手起家，自己一路摸爬滾打過來的，而不是靠子承父業(yè)“傳遞”下來的。因此在研究浙商代際更替中，需要我們更多關(guān)心的不是“馬云群體”的后代能否順利接班，而是“新馬云群體”能否大批孕育，關(guān)注浙商精神在草根群體中的傳承比關(guān)注民企創(chuàng)始人與接班人之間的傳承顯然更有意義。

二、成長環(huán)境影響著潛在的新生代浙商的“代特征”

特定的社會環(huán)境孕育了老一代浙商，也造就了老一代浙商特色鮮明的群體特征，隨著社會巨大變遷，今天潛在的新生代浙商的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，這種變化會深刻地影響潛在的新生代浙商的“代特征”，關(guān)注這些變化，對于研究浙商的群體轉(zhuǎn)型有重要意義。

(一)生活條件優(yōu)越化

老一代浙商與潛在的新生代浙商成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變遷，在物質(zhì)環(huán)境方面經(jīng)歷了從“山多地少”“條件惡劣”到“衣食無憂”“分層明顯”的變化。改革開放前，浙江省雖是農(nóng)業(yè)大省，但資源貧乏，山多地少，自然條件比較惡劣，素有“七山二水一分田”之稱，人均耕地只有0．5畝，人均資源擁有量綜合指數(shù)位居全國倒數(shù)第三位，加上浙江地處海防前線，國家對浙江的投資十分有限。從1952—1978年中央對浙江的投資總額僅77億元［2］204，工業(yè)基礎(chǔ)非常薄弱?！皯n勞可以興國”，處于惡劣的環(huán)境中的人往往能夠激發(fā)出更高奮斗熱情，老一代浙商從事各種外地人瞧不起的艱苦行當(dāng)，培養(yǎng)出了特別能吃苦的精神。時至今天，即使條件今非昔比，不少成功的浙商依然勤儉節(jié)約，勇于吃苦，艱苦的成長環(huán)境已經(jīng)在他們身上打下深深地烙印。

（2）生態(tài)長袋柔性護(hù)坡方法解決了傳統(tǒng)護(hù)坡方法難以解決的礦山環(huán)境特殊問題，生態(tài)長袋通過錨桿固定整齊緊貼于巖體坡面，阻止坡面巖石崩落與淺表層巖土體的滑動，提高邊坡整體穩(wěn)定性，實現(xiàn)消除滑坡或泥石流地質(zhì)災(zāi)害隱患的目標(biāo)，有效地控制了水土流失。

潛在的新生代浙商的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生巨大變化，2004年浙江GDP總量超過萬元大關(guān)，2005年浙江成為全國第一個人均GDP突破3000美元的省區(qū)，2010年浙江省的人均GDP超過了5000美元，浙江實現(xiàn)了從“資源小省”到“經(jīng)濟(jì)大省”的了不起的跨越，百姓的生活已經(jīng)達(dá)到小康，基本實現(xiàn)“衣食無憂”。但與此同時，社會貧富差距開始逐漸顯露，并一直處于較高水平。浙江省2004年城鄉(xiāng)合一的基尼系數(shù)高達(dá)0．4783［11］，超過國際警戒線0．4的水平。這與改革開放前，“要窮大家一起窮”的狀況有很大的不同，潛在的新生代浙商從小就是中國改革開放成果的見證者，是浙商奮斗收獲的享受者，也是社會分層明顯變大的感受者。他們生活中的物質(zhì)條件不斷改善，社會文明程度不斷提高，絕大部分人沒有體會到父輩的艱辛，即使生活在條件較差一些家庭中的人，也已經(jīng)沒有了父輩們那種為生計疲于奔波的壓力。這種變化難免對于浙商勇于吃苦精神的傳承產(chǎn)生了不利的影響。少部分浙商子女甚至在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中養(yǎng)成了奢侈攀比的不良作風(fēng)，有些人“為富不仁”、炫富敗家、缺乏責(zé)任感，這對潛在的新生代浙商成長造成不良影響。

(二)人力資本知識化

在知識環(huán)境方面，老一代浙商與潛在的新生代相比，已經(jīng)經(jīng)歷了從“農(nóng)民出身”“藝工起家”到“讀書學(xué)習(xí)”“知識經(jīng)濟(jì)”的變化。浙商的主體主要來自農(nóng)村，最早一次較大規(guī)模的私營企業(yè)主調(diào)查是1995年浙江省工商聯(lián)主持的，調(diào)查結(jié)果顯示：出生地為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”及“村”的占84．8%，出生地為“中等城市”和“大城市”，相當(dāng)于地級市和省城的不足5%，也就是說農(nóng)民出身的占了絕對多數(shù)［12］。與晉商及徽商產(chǎn)生大商人的傳統(tǒng)不同，浙商首先脫胎于浙江農(nóng)民中的百工手藝人、小商販和生意郎［13］40-44。他們由手工藝人成為行商，之后才演變?yōu)樽?。以藝工起家的特點(diǎn)，決定了他們動手能力強(qiáng)，對消費(fèi)品市場的需求特點(diǎn)關(guān)注度高，在大眾生活消費(fèi)品短缺的背景下，他們迅速打開市場，獲得盈利;遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷，使他們對地區(qū)間差異的觀察敏銳，比別人更早地發(fā)現(xiàn)商機(jī);身處異地的孤獨(dú)感，使他們對同鄉(xiāng)抱團(tuán)、親緣關(guān)照的需求更高，使他們形成了親帶親、鄰帶鄰，建立了緊密的“鄉(xiāng)緣”“親緣”紐帶;異地打拼的經(jīng)歷使他們對異地文化的學(xué)習(xí)能力和社會關(guān)系網(wǎng)拓展能力更強(qiáng)，以至于走遍世界都不怕，把生意做到世界各個角落?？梢哉f老一代浙商身上所體現(xiàn)出的敏銳的市場嗅覺，靈活的經(jīng)營頭腦，鮮明的親緣抱團(tuán)意識，與“農(nóng)民出身”“藝工起家”不無關(guān)系。

今天潛在的新生代浙商雖然相當(dāng)比例還是農(nóng)民戶口，但是他們從小就已經(jīng)過上了城市般的生活，他們中的絕大部分人不再有老一代浙商學(xué)習(xí)一門手藝以持續(xù)生計的需要，在中國教育大發(fā)展背景中成長起來的他們，絕大部分都受過高中以上的教育，與老一代浙商大部分都是文盲的狀態(tài)已經(jīng)完全不同，他們中相當(dāng)比例的人正在或即將上大學(xué)，他們與老一代浙商“游走他鄉(xiāng)”形成鮮明對比是有“讀書學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷，老一代浙商大都有內(nèi)容豐富且艱辛多變的社會歷練體驗，新生代浙商卻具有內(nèi)容相似且條件舒適的“校園閱歷”。這種環(huán)境將培養(yǎng)出潛在的新生代浙商更加注重平等、希望獨(dú)立自主特點(diǎn)，但也容易形成過于關(guān)注個體權(quán)益、弱化親緣鄉(xiāng)緣紐帶、實踐能力欠缺的不足。

同時，知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，使?jié)撛诘男律闵堂媾R著與老一代浙商完全不同的市場環(huán)境，正像查爾斯·利德比特所觀察到的那樣：“我們中大多數(shù)人生產(chǎn)的東西沒有重量，無法觸摸，也不易測量，但我們卻仿佛憑空賺錢。我們大多數(shù)人通過提供服務(wù)、判斷、信息和分析謀生。我們都處在這樣一種仿佛子虛烏有的生意當(dāng)中［14］?！边@種狀況是傳統(tǒng)的“農(nóng)民出身”“藝工起家”浙商從未碰到過的，老一代浙商傳遞給他們的經(jīng)驗和知識似乎完全不起作用了。

(三)自我定位主流化

在群體意識環(huán)境方面，老一代浙商與潛在的新生代相比，已經(jīng)經(jīng)歷了從“邊緣生存”“追隨模仿創(chuàng)新”到“融入主流”“網(wǎng)絡(luò)時代”的變化。歷史上看，浙江長時間遠(yuǎn)離中國封建朝廷，受朝廷影響較弱，在文化上浙江也處于儒家主流文化的邊緣，建國后浙江又長期處于國家主流經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的邊緣。“傳統(tǒng)的邊緣才有創(chuàng)新的機(jī)會，才有企業(yè)家能力的開發(fā)和積累”［15］17，這在浙江得到了很好印證，由于中央投入浙江的工業(yè)資金非常有限，直到改革開放初期，國家對浙江的投入還不到全國平均投入水平的一半，浙江基本上沒有大的國有企業(yè)存在。國家“支持”和“干預(yù)”較少的結(jié)果，客觀上引導(dǎo)了浙江省民眾只能作出自主謀生和自主創(chuàng)業(yè)的選擇，由于處于邊緣，浙江各級政府對民眾的創(chuàng)新選擇，也會采取比其他地方政府相對更多一些的包容態(tài)度。

老一代浙商中很多人對“身處邊緣”的感受都有深刻的切身體驗，他們中大部分都是從沒有社會地位，被外地人瞧不起，在夾縫中艱難奮斗的歷程中走過來的。處于主流經(jīng)濟(jì)邊緣的老一代浙商，在自身文化水平低，但社會生活品需求大的背景下，不自覺地選擇了從事技術(shù)含量低但與老百姓息息相關(guān)的日用品生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域，他們以價格低、品種多、服務(wù)便利見長，著力于發(fā)現(xiàn)新的需求，找到新市場，做別人不敢去做、沒想到去做的東西來發(fā)展自己，走過了一條“追隨模仿創(chuàng)新”，而不是“技術(shù)創(chuàng)新”或“制度創(chuàng)新”的道路，迅速站穩(wěn)了腳跟［16］。

網(wǎng)絡(luò)時代到來，世界變小了，老一代浙商因遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)而獲得他人所沒有的信息優(yōu)勢消失了。消費(fèi)品的市場短缺悄然間轉(zhuǎn)變成了市場過剩，浙商依靠從事低水平模仿創(chuàng)新已經(jīng)難以再持續(xù)發(fā)展。市場國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，從事生產(chǎn)制造業(yè)的浙商一不小心就會成為國際傾銷訴訟的受害者，浙江經(jīng)濟(jì)的后發(fā)劣勢開始凸顯，產(chǎn)能過剩，創(chuàng)新需求增加等問題是老一代浙商從來沒有碰到的，潛在的新生代浙商需要以自己的智慧來面對環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)。

三、潛在的新生代浙商培育需要因勢利導(dǎo)

潛在的新生代浙商成長環(huán)境直接影響浙商群體的傳承與轉(zhuǎn)型，社會學(xué)研究早已證明，在文化傳承和轉(zhuǎn)型方面，家庭起著無法替代的巨大作用，家庭對于每個社會個體深化情感體驗，完善社會人格，確立人生觀、價值觀等方面都有重大影響，老一代浙商的順利成長有賴于以家庭關(guān)系為基礎(chǔ)的“親緣”和“鄉(xiāng)緣”紐帶的巨大作用，他們在幼年和青少年時期由于受教育機(jī)會少，其父母帶領(lǐng)其走創(chuàng)業(yè)之路成為很自然的選擇，“家庭教育”(或者說“家族教育”)自發(fā)自為地承擔(dān)起了創(chuàng)業(yè)教育的核心任務(wù)，在浙商轉(zhuǎn)型中家庭教育應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮良好的作用。

在社會變遷速率很小的社會，文化具有相對穩(wěn)定性，老一輩的生活經(jīng)驗很容易被年經(jīng)人接受;而在社會變遷速率很大的當(dāng)代社會，老一輩的經(jīng)營理念、管理方法、人生經(jīng)驗容易遭到潛在的新生代浙商的質(zhì)疑。大學(xué)對于受教育者來說，具有不同于父母的獨(dú)立第三方的權(quán)威地位，大學(xué)可以充分發(fā)揮自己的作用，為優(yōu)秀的浙商傳統(tǒng)傳承和轉(zhuǎn)型作出積極的貢獻(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)時代，潛在的新生代浙商處于“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”的環(huán)境之中，關(guān)注營造有利于浙商轉(zhuǎn)型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也非常重要。

(一)關(guān)注家庭教育為新生代浙商提供更好的孕育搖籃

與老一代浙商相比，在新生代浙商的培育中，家庭教育的作用已經(jīng)被明顯削弱，這一方面是因為潛在的新生代浙商有了相當(dāng)長時間的校園學(xué)習(xí)經(jīng)歷(到2010年浙江省高等教育毛入學(xué)率已超過45%，位居全國各省和自治區(qū)第一，近幾年里，浙江省參加高考學(xué)生的率取率已經(jīng)超過了80%，這就決定了潛在的新生代中的半數(shù)以上人將有大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷)，拉遠(yuǎn)了他們與家庭的距離，影響了家庭教育作用的強(qiáng)度。造成家庭教育作用明顯被削弱的更重要原因是，相當(dāng)比例的老一代浙商對子女教育缺乏足夠的自信，即使自己已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)路上有所成就，在面對正在讀書的子女時，仍然感覺自己“沒有文化”“很多東西不懂”，他們一方面重視子女的學(xué)校教育，向孩子強(qiáng)調(diào)自已在創(chuàng)業(yè)路上碰到的很多挫折都是由于沒有文化造成的，告訴子女要好好讀書，另一方面，對于他們?nèi)绾巫x書，如何結(jié)合現(xiàn)實學(xué)以致用，缺乏有效的指導(dǎo)，由于他們覺得自己文化知識欠缺，他們對學(xué)校教育有一種盲目的信任，在他們看來只要孩子在學(xué)?？几叻帧⑸虾脤W(xué)就好了。由于認(rèn)為“做生意很苦”，他們中相當(dāng)比例的人甚至希望自己的子女“如果有可能，最好不要從商”。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老一代浙商沒有利用自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和知識為子女的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行積極指導(dǎo)幾乎是一種普遍現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為他們很少想到讓自己正在讀書的子女到自己或親戚朋友的企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)、實踐或頂崗體驗，他們很少有意識地在自己子女還在中小學(xué)階段就培養(yǎng)其對自己家庭創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的興趣，他們很少主動鼓勵自己正在讀書的子女利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的獨(dú)立嘗試，他們鼓勵子女最多的往往是“先把書讀好”。

家庭教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，如果已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的家庭不從小向子女傳遞創(chuàng)業(yè)快樂的理念，如果已經(jīng)從事創(chuàng)業(yè)的父母在自己的孩子面前不去展示自己是成功父母的自豪，那么一大批潛在的新生代浙商的夢想可能受到扼殺。家庭教育在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容方面的無意回避和缺失，不利于新生代浙商的孕育和轉(zhuǎn)型，因此應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注家庭教育，為新生代浙商提供更好的孕育搖籃，各地政府和婦聯(lián)、共青團(tuán)組織及各級學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展對父母的教育，轉(zhuǎn)變家庭教育理念，使父母認(rèn)識到讓自己的孩子能夠結(jié)合身邊的事情積極實踐將有益于孩子成長，使父母認(rèn)識到即使自己受教育程度不高，但在子女教育過程中完全應(yīng)該更積極自信。

(二)改進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育為新生代浙商培育助推

讀大學(xué)的年齡，對老一代浙商而言，已經(jīng)在社會這所學(xué)校歷練多時，這種歷練對于創(chuàng)業(yè)的好處是顯而易見的，因為創(chuàng)業(yè)成功不但需要可以言說的“規(guī)則性知識”，更需要大量不可言說的“實踐性知識”，這類知識難以準(zhǔn)確地用文字描述，也難以成批量地在不同個體之間快速轉(zhuǎn)移，這類知識的獲取很需要“干中學(xué)”。掌握好這類知識，創(chuàng)業(yè)者就能從容應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中碰到的各類事件，敏銳地把握機(jī)會，恰當(dāng)?shù)卦u估風(fēng)險，準(zhǔn)確地把握復(fù)雜的商業(yè)人際關(guān)系，深刻地理解行業(yè)中眾多的“潛規(guī)則”，但是，這種知識我們目前的大學(xué)教育還沒有很好地提供。浙商群體轉(zhuǎn)型也對潛在的新生代浙商在觀念、知識、能力方面有很多的要求，高校目前在這方面的作為還難以令人滿意。根據(jù)麥可思公司的調(diào)查報告顯示，近年來大陸高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)僅為1%左右(2007屆1．2%;2008屆1．0%，2009屆1．2%)，尤其值得注意的是211院校竟然還不到普通高校平均數(shù)的一半(2007屆0．5%;2008屆0．54%;2009屆0．4%)［17］。在某種程度上表現(xiàn)出學(xué)校越好，創(chuàng)業(yè)教育實效越差的尷尬局面。高校創(chuàng)業(yè)教育效果不佳，不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)資金不足、政策支持力度不夠、大學(xué)生經(jīng)驗不足等外部因素，應(yīng)該深入分析和改進(jìn)高校教育細(xì)節(jié)，推進(jìn)高校教學(xué)改革，完善高校評估機(jī)制，使高校產(chǎn)生開展創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在強(qiáng)大動力。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展是高校的職責(zé)之一，浙江省內(nèi)高校對新生代浙商轉(zhuǎn)型理應(yīng)承擔(dān)不可推卸的重任，筆者認(rèn)為，浙江省內(nèi)高校目前在強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)型兩方面發(fā)揮的作用還非常有限，應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育為新生代浙商轉(zhuǎn)型助推。

(三)善用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育為新生代浙商培育導(dǎo)航

潛在的新生代浙商是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和普及中成長的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項劃時代的技術(shù)，歷史證明，任何重大技術(shù)進(jìn)步都會深刻地影響人們的生活方式和價值觀念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但會影響潛在的新生代浙商創(chuàng)業(yè)價值觀的形成，還會影響他們對創(chuàng)業(yè)手段、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇。如果潛在的新生代浙商在傳承老一代浙商良好創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)上，能夠很好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新變化，新生代浙商的轉(zhuǎn)型就會更加順利。

使?jié)撛诘男律闵虖男W(xué)會善用網(wǎng)絡(luò)、智用網(wǎng)絡(luò)對浙商轉(zhuǎn)型有重要意義，網(wǎng)絡(luò)與新生代浙商成長的關(guān)系問題值得政府和教育界人士關(guān)注：誰在指導(dǎo)他們有效使用網(wǎng)絡(luò)，是家長、老師還是同伴?他們在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段分別在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的哪些內(nèi)容?創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)文化傳播如何通過網(wǎng)絡(luò)平臺得以更好普及?如何引導(dǎo)他們更好利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)?筆者認(rèn)為，目前我們在青少年教育中，對網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用還明顯不足，對青少年“觸網(wǎng)”的主動干預(yù)尚顯不夠，善用網(wǎng)絡(luò)平臺為潛在的新生代浙商轉(zhuǎn)型導(dǎo)航，我們還有很多工作能做，我們應(yīng)更多關(guān)注潛在的新生代浙商喜歡的各類網(wǎng)站，更多的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺開展創(chuàng)業(yè)教育，比如開設(shè)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程，支持開發(fā)以創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)文化傳播為主題的網(wǎng)絡(luò)游戲，搭建更多的創(chuàng)業(yè)主題論壇，引導(dǎo)對青少年有廣泛影響力的各類明星和成功企業(yè)家在網(wǎng)絡(luò)上傳播創(chuàng)業(yè)文化等等。

四、結(jié)語

如果社會發(fā)展速度很快，后一代人與前一代人之間成長環(huán)境變化很大，這兩代人之間的群體特征差異將會非常明顯，浙江社會的巨大變遷，必然會導(dǎo)致新生代浙商與老一代浙商群體之間出現(xiàn)“變化”或“轉(zhuǎn)型”，但現(xiàn)有研究對于這種因世代更替而對浙商轉(zhuǎn)型可能產(chǎn)生的影響關(guān)注很少。特別是針對今后一二十年中將陸續(xù)登上舞臺的“潛在浙商企業(yè)家群體”的觀念轉(zhuǎn)型問題的研究非常欠缺。對新生代浙商培育和浙商轉(zhuǎn)型的關(guān)注焦點(diǎn)應(yīng)該實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)移：從過于關(guān)注當(dāng)下的“浙商企業(yè)家群體”轉(zhuǎn)移到關(guān)注潛在“新生代草根創(chuàng)業(yè)者”群體;從過于關(guān)注“富二代接班”轉(zhuǎn)移到關(guān)注更大數(shù)量的“中小企業(yè)主換人”;從過于關(guān)注“企業(yè)家自主轉(zhuǎn)型”轉(zhuǎn)移到關(guān)注“青少年創(chuàng)業(yè)教育”。目前的三個基本現(xiàn)實值得關(guān)注：潛在的新生代浙商的家庭創(chuàng)業(yè)教育有削弱之勢;浙江省內(nèi)高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實效仍有很大的提升空間;利用網(wǎng)絡(luò)平臺為潛在的新浙商群體轉(zhuǎn)型需要做更多工作。

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［4］呂福新．浙商的崛起與挑戰(zhàn)——“個眾”與公共的展開、沖突和協(xié)調(diào)［J］．管理世界，2009(1)．

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A View on the Group Transition of Zhejiang Merchants Via Generation Subrogation

YAN Mao-xin
(Hangzhou Institute of commerce，Zhejiang Gongshang University，Hangzhou 310012，China)

The transition of Zhejiang Merchants is a call from the modern time，since the old generation will gradually be retiring because of old age within the coming 10 to 20 years．Thus the group transition of Zhejiang Merchants is closely related to their generation subrogation．This thesis holds that the successors of the merchant group are mostly not the so called“affluent 2nd generation successors”，but the grass rooted potential entrepreneurs．Therefore，how to appropriately direct the generation subrogation of minor entrepreneurs as well as the transitional conception of the group of potential grass rooted entrepreneurs，based on thorough knowledge of the generation characteristic of the new successors，will place much weight on the successful transition of the Zhejiang Merchants as a group．Compared with the old generation，the potential new generation of Zhejiang Merchants undergoes enormous changes in their growth environment：the old are mostly from poor mountainous area with little cultivated land，while the new all have a high living standard but with obviously different levels;the old are mostly farmers or craftsmen，while the new are familiar with college education or knowledge-based economy;the old struggle to survive in margins of trades and to follow others examples while the new are producers of the network times and attempting to incorporated into the main stream of business．Thus，to cultivate a new generation of Zhejiang Merchants involves a flexible policy in directing a successful transition under a changing environment．

the transition of Zhejiang Merchants;new generation of Zhejiang Merchants;generation subrogation;business start-up education

F717

A

1009-1505(2012)04-0064-07

(責(zé)任編輯何志剛)

2012-03-11

2012年浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃專項研究課題“浙商代際更替與新生代浙商創(chuàng)業(yè)價值觀培育研究”; 2012年浙江省教育廳科研項目“在校大學(xué)生群體與傳統(tǒng)浙商創(chuàng)業(yè)價值觀比較研究”

嚴(yán)毛新，男，浙江樂清人，浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究。